湖北省羅田縣駱駝坳中學(xué) 徐金奎
一、活動(dòng)策劃依據：
《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語(yǔ)文下冊第一單元的綜合活動(dòng)實(shí)踐課。結合本單元的五篇課文，在學(xué)習名人關(guān)于母愛(ài)文章基礎上，進(jìn)一步加深對母愛(ài)的認識和理解。由課內向課外的延伸，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。有利于對學(xué)生進(jìn)行傳統美德和傳統文化教育，通過(guò)活動(dòng)感觸親情，進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀作品。
駱駝坳中學(xué)是一所農村初中，學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會(huì )與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機。
七年級學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會(huì )課文中關(guān)于母愛(ài)情感的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì )，在指導、感悟、交流中體會(huì )母愛(ài)及其內涵。
二、整體綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施設想：
學(xué)生準備：1、第一大組的學(xué)生每人尋找一首詩(shī)以表現母愛(ài)為主題的詩(shī)詞或歌曲，并用毛筆寫(xiě)在八開(kāi)的紙上。歌曲可以現場(chǎng)演唱。2、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報道的或自己聽(tīng)說(shuō)到的與母親有關(guān)的感人事跡。3、第三大組尋找描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。4、第四大組搜集與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。
教師準備：1、恰當布置教室，把有關(guān)的表現母愛(ài)題材的圖片，學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。2、準備膠水，把第一組學(xué)生抄寫(xiě)的典型的詩(shī)貼在前面的黑板上一兩首。3、準備幾本練習本作為獎品。4、第三大組關(guān)于動(dòng)物世界母子之情的資料比較難找，教師要準備幾則資料來(lái)補充。
活動(dòng)目的：1、多側面認識母親，培養孝敬母親的情感；進(jìn)行母愛(ài)情感熏陶與愛(ài)心培育。2、學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感；學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。3、培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力。培養學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。
活動(dòng)要求：1、課前利用近一周的時(shí)間，觀(guān)察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。2、通過(guò)調查走訪(fǎng)、查閱資料等途徑，更深入地了解人類(lèi)世界乃至動(dòng)物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛(ài)之情。3、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報母親。能寫(xiě)出成功的有關(guān)母愛(ài)的作品。4、本課時(shí)以全體師生為主要人物（演員），以歌頌母親為線(xiàn)索，通過(guò)多樣的形式將課堂構建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、多側面認識母親,培養孝敬母親的情感。2、培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力。3、學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感；學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。
活動(dòng)準備：1、自制幻燈片課件；2、有關(guān)母親的歌曲；3、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片、故事等資料。
課時(shí)安排（展示階段）：1課時(shí)
活動(dòng)自控條件：1、自愿結組，小組人數不超過(guò)8人。2、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營(yíng)造良好、熱烈的學(xué)習氛圍。3、各組對介紹的內容要精挑細選，避免重復累述，每組展示時(shí)間控制在5-8分鐘，整個(gè)活動(dòng)控制在45分鐘以?xún)取?、通過(guò)歌曲、散文詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、圖片等形式表達對母親的贊美之情。
活動(dòng)評價(jià)標準：
1、調查采訪(fǎng)的內容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內心世界。2、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調富有表現力和感染力。3、選取的展示成果力求與本次活動(dòng)歌頌母親的主題完全吻合。4、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時(shí)補充，發(fā)揮群體作用。
主持人：語(yǔ)文課代表
三、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程：
（首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導入。然后大屏幕出示學(xué)習目標。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節，布置下節課的作文，在歌曲《母親》中結束本課。）
（一）活動(dòng)導入：主持人（課代表）在《世上只有媽媽好》背景音樂(lè )中講故事--《生命的跪拜》：
屠戶(hù)從集市上買(mǎi)來(lái)了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶(hù)滿(mǎn)心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準備宰殺，這時(shí)，牛的眼睛里已是滿(mǎn)含淚水，屠戶(hù)知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預感到自己的命運了。但屠戶(hù)還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶(hù)從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計其數，牛在臨死前掉眼淚他見(jiàn)得的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶(hù)來(lái)不及多想就手起刀落。然后，對牛進(jìn)行剝皮開(kāi)膛。當打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶(hù)一下子驚呆了，手中的刀子咣當落地--在牛的肚子里，靜靜地躺著(zhù)一頭已經(jīng)成形的牛犢。
屠戶(hù)這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。
動(dòng)物尚且如此疼愛(ài)孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己敬愛(ài)的母親，感受母愛(ài)的平凡而偉大。
（二）、利用課件展示學(xué)習目標。
（三）師生展示相關(guān)資料。
1、第一大組的學(xué)生把準備的詩(shī)詞貼在黑板上面，播放背景音樂(lè )《燭光里的媽媽》。學(xué)生依次朗讀自己抄寫(xiě)的詩(shī)詞。背誦貼在黑板上的詩(shī)詞，（背得多的學(xué)生將發(fā)獎。）
2、第二大組的學(xué)生上臺介紹與母親有關(guān)的感人事跡。
學(xué)生說(shuō)完后，教師補充以下兩則故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當救援人員循著(zhù)哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)層頂，發(fā)現一個(gè)光著(zhù)身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著(zhù)，救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著(zhù)邊哭喊起來(lái)：“媽--媽--!”救援人員沿著(zhù)隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人呈站立姿勢，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早己僵硬。
一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時(shí)發(fā)現自己小孩子從六樓的陽(yáng)臺上墜下，她奮力跑過(guò)去，竟然用幾秒鐘時(shí)間跑了幾十米，把孩子接住。后來(lái)幾個(gè)消防隊戰士做實(shí)驗，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。這真是母愛(ài)創(chuàng )造的奇跡！
3、第三大組學(xué)生介紹自己搜集到的動(dòng)物世界母子之情的資料。
教師補充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓小鷹的故事。
4、第四大組把自己搜集到的與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
（四）、教師可作如下補充：（課件補充）
兒行千里母擔憂(yōu)。
養兒方知父母恩。
天地寬大，父母恩大。
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
（五）教師簡(jiǎn)要作結：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！
（投影）祝愿天下所有的母親永遠幸福（播放歌曲《母親》）讓我們在歌曲《母親》中結束本節課。
活動(dòng)反思：
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)基本完成了教學(xué)設想，實(shí)現了語(yǔ)文與生活的有機結合，這次活動(dòng)，我感受到三點(diǎn)：⑴綜合實(shí)踐活動(dòng)課的舉辦要達到學(xué)生想講、愿意講、能講的目的。教材無(wú)非是一個(gè)例子，不必拘泥于課本上的材料，具體內容可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，不一定要按照教材上的要求去做。⑵綜合實(shí)踐活動(dòng)要充分體現學(xué)生的自主性，最多在活動(dòng)之前進(jìn)行一些必要指導，其收集、編輯、匯報、展示等活動(dòng)應放手讓學(xué)生自己去組織。⑶在全程的各種活動(dòng)中，教師要參與其中，把自己當成學(xué)生中的一員，與學(xué)生融為一體。⑷為學(xué)生搭建了展示的平臺，讓他們有了成功的感覺(jué)。
2、通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達能力，也訓練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話(huà)能力、分析能力。活動(dòng)過(guò)程中的句式仿寫(xiě)練習及課后的作文訓練，對學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高大有裨益。
3、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識。大多數學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識得到了增強：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習的主人。
4、培養了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，一些學(xué)生與家長(cháng)的距離越來(lái)越遠，寧可在網(wǎng)絡(luò )中找一個(gè)素不相識的人來(lái)傾訴心中的煩惱、分享生活的樂(lè )趣，也不愿與父母多說(shuō)一句話(huà)。通過(guò)這次活動(dòng)，多數學(xué)生一改有話(huà)不愿和家長(cháng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習慣，對母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。
在調查采訪(fǎng)中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了“脫胎換骨式”的洗禮。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見(jiàn)，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對母親的理解與熱愛(ài)，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。活動(dòng)完成后，學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報母親的深情。
5、整個(gè)活動(dòng)明顯暴露了一些不足。由于搜集的有關(guān)母親、母愛(ài)的材料太多，有的學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，只知道采用撒網(wǎng)的方法，大包大攬，不善于圍繞主題選材，因此學(xué)生圍繞主題選材的能力有待加強。教師在布置任務(wù)要時(shí)多加指導，引導他們合理準確的搜集和整理材料。小組交流的形式，使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了依賴(lài)心理，組長(cháng)在前面發(fā)言，自己竟變?yōu)榕杂^(guān)者，不能全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。對這些學(xué)習被動(dòng)的同學(xué)，教師在平時(shí)應多多關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵，讓他們也能夠積極參與，這樣才能達到活動(dòng)的真正意義。
附：采訪(fǎng)記錄表
采訪(fǎng)主題
被采訪(fǎng)人 采訪(fǎng)人
采訪(fǎng)時(shí)間 采訪(fǎng)地點(diǎn)
采
訪(fǎng)
記
錄
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