高曉聲
教學(xué)目的
1．理解寓言的內容和寓意。
2．理解文中一些含義深刻的句子。
3．理解寓言的特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
（l）理解寓言的內容和寓意。
（2）理解寓言的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解文中一些含義深刻的句子。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預習
1．查字典，解釋下面的詞語(yǔ)。
（1）彼岸：對岸。
（2）暮色：傍晚昏暗的天色。
（3）作孽（nie）：造孽，作邪惡的事。
（4）受惑：受到迷惑。
（5）屈從：對外來(lái)壓力不敢反抗。
2．閱讀課文，思考自讀提示和課后練習。
二、導入
1．關(guān)于寓言
寓言是文學(xué)作品的一種體裁。是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅
大多簡(jiǎn)短, 主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)物、植物或非生物,主
題多是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現出來(lái),具有
鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng )作上常常運用奪張和
擬人等表現手法。
2．導語(yǔ)
大家看到過(guò)擺渡嗎？過(guò)河沒(méi)有橋，就需要用船擺渡過(guò)河。但這篇課
文借擺渡講了什么呢？
三、正深
1．分角色朗讀課文。
2提問(wèn)：有錢(qián)人過(guò)河用的是什么？
討論并歸納：用錢(qián)。
3．提問(wèn)：大力上過(guò)河用的是什么？
討論并歸納：憑拳頭。
4．提問(wèn)：有權的過(guò)河用什么？
討論并歸納：用權力。
5提問(wèn)：作家過(guò)河用什么？
討論并歸納：用真情實(shí)意。
6提問(wèn)：課文中的彼岸是指什么了
討論并歸納：指達到某種目的、要求、欲望。
7提問(wèn)：為什么作家唱歌擺渡人不讓他上船，而他嘆氣后，擺渡人
卻讓他上漲？
討論并歸納：因為作家唱歌缺乏真情實(shí)意，不會(huì )感人。嘆氣中表達
了自己的真實(shí)感受，所以感動(dòng)了擺渡人。
8．提問(wèn)：作家擺渡用什么樣的態(tài)度？
討論并歸納：作家擺渡不受感語(yǔ)財富，不屈從于權力；他以真情實(shí)
意待渡客。
9．提問(wèn)：為什么說(shuō)作家沒(méi)有真情實(shí)意，是應該無(wú)路可走的。
討論并歸納：因為，文學(xué)作品沒(méi)有真情實(shí)意是不會(huì )感動(dòng)人的。只能
被歷史拋棄，被人民拋棄。所以說(shuō)是無(wú)路可走的。
10提問(wèn)：你認為創(chuàng )作有這么大的作用嗎？現實(shí)生活中，還需要作
家作這樣的“擺渡人”嗎？
討論并歸納：我認為，好的文學(xué)作品對人精神生活會(huì )產(chǎn)生極大的作
用。它可以提高人的認識水平，凈化人的心靈，陶冶人的情操，給人以美
的享受。現實(shí)生活中需要這樣正直的作家作為“擺渡人”。
四、小結
這篇文章通過(guò)一次擺渡，寫(xiě)出了各色人物的人生百態(tài)，說(shuō)明作家沒(méi)
有真情實(shí)意，是應該無(wú)路可走的。作者應該是一個(gè)正直的人，富貴不能
淫，威武不能屈，貧賤不能移。以真情實(shí)意來(lái)對待寫(xiě)作，對待讀者。
五、作業(yè)
l．完成課后練習一、二。
2選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計
簡(jiǎn)答
1．文中的彼岸指的是什么？
________________
2．“作家沒(méi)有真情實(shí)意，是應該無(wú)路可走的。”這句話(huà)應該怎么理
解？
3。原來(lái)創(chuàng )作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。”這句
話(huà)應該怎么理解？
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