朱長(cháng)超
教學(xué)設計（A）
教學(xué)設想
這是一篇記實(shí)報道。作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。字
里行間透露著(zhù)作者對登月成功后所表現出的喜悅之情以及對于人類(lèi)聰明才智的贊嘆。這
篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學(xué)生的速讀能力，準確地概括課文
內容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習重點(diǎn)。同時(shí)要通過(guò)對本文的教學(xué)，培養學(xué)生對太空探索的興趣
t
和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，這是本文的教學(xué)目的。
本課教學(xué)用一課時(shí)。前半節課進(jìn)行常規教學(xué)，以學(xué)生自讀為主，后半節重點(diǎn)討論課
文最后一句話(huà)，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養興趣、增長(cháng)知識。
教學(xué)內容和步驟
一、導語(yǔ)激趣，引人課題。
教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探
訪(fǎng)太空的錄相資料。先簡(jiǎn)要解說(shuō)圖片內容。
教師：同學(xué)們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來(lái)的嗎？對，是我們的宇航
員登上月球后拍攝的。（或是通過(guò)人造衛星拍攝的）那么，你們想了解人類(lèi)成功地踏上月
球的全過(guò)程嗎？讓我們一起學(xué)習｛月亮上的足跡｝）。
（板書(shū)課題、作者）
二、學(xué)習詞語(yǔ)，掌握下列詞語(yǔ)的意思并造句。
暢談：盡情地談。
昂首挺立：抬起頭筆直地站著(zhù)。
遙遙在望：形容遠遠地可以看到。
可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。即，靠近，接觸。
指名學(xué)生用上列詞語(yǔ)造句。
三、快速閱讀課文，完成下列各題。
1．登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內容要點(diǎn)。
2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？
指名學(xué)生回答第1題，教師根據學(xué)生的回答，擇其要點(diǎn)板書(shū)。
登月的全過(guò)程可分為四個(gè)階段：
①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機
②飛向月球（5一9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行
③登月成功（10-15）登月、在月球上工作、登上飛船
④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受
指名學(xué)生回答第2題，其他同學(xué)在書(shū)上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件
事：
①檢查登月器的著(zhù)陸情況。
②采集月壤和月巖。
③樹(shù)立登月紀念碑。
④安裝電視攝像機、太陽(yáng)風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。
⑤插上美國的星條旗。
⑤與美國總統尼克松通電話(huà)。
提問(wèn)：文章是按什么順序來(lái)報道登月的全過(guò)程的呢？
明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。
提問(wèn)：作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。作者沒(méi)有過(guò)多的
議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類(lèi)聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
四、組織討論：
1．作者在文章中用了很多數字，這些數字起什么作用？
2．阿姆斯特朗談到登月的意義時(shí)說(shuō)：“這一小步，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；
對整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的？
明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常
高，這些數字主要是為了體現本文的準確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現記實(shí)報道的特點(diǎn)。
第2題，先讓學(xué)生暢所欲言，教師稍作歸納。
“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，
毫不費力。但是這一步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才
智，表明了人類(lèi)高度發(fā)達的科技水平，開(kāi)創(chuàng )了人類(lèi)對宇宙探索的新紀元，這意義就非同
小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。
人類(lèi)第一次成功地探訪(fǎng)月球已是三十一年前的事了。時(shí)光飛逝，時(shí)至今日，人類(lèi)向
宇宙邁進(jìn)的步伐從沒(méi)停止過(guò)，你知道人類(lèi)探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
讓學(xué)生談?wù)劊ネㄓ袩o(wú)，增長(cháng)見(jiàn)識，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
五、小結。
這篇記實(shí)報道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，表達了作者對
登月成功后的喜悅之情以及對人類(lèi)聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記
敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準確，體現了新聞報道
的準確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
六、布置作業(yè)。
完成課后練習題三。
板書(shū)設計：
15．月亮上的足跡
朱長(cháng)超
一（1、2）交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和將要發(fā)生的事件。
二（3－9）寫(xiě)飛船離開(kāi)地球，向月亮奔去。
準備、登機、檢查、起飛、飛行。
三（10-15）寫(xiě)飛船登月成功并寫(xiě)宇航員在月球表面上的活動(dòng)。
四（16--20）寫(xiě)登月歸來(lái)。
（劉英）
教學(xué)設計（B)
教學(xué)內容和步驟
組織學(xué)生先參觀(guān)一次有關(guān)天文學(xué)知識的科普展覽；或請有關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者給同
介紹人類(lèi)探索宇宙的歷程及其取得的成果，為學(xué)習本課作準備。
一、播放一段人類(lèi)探訪(fǎng)月球的短片。
我們剛才看到的是人類(lèi)探訪(fǎng)月球的全過(guò)程，那么作者朱長(cháng)超是怎樣用手中的筆
這一真實(shí)歷程的呢？好，我們一起看課文《月亮上的足跡》。（板書(shū)課題及作者）
二、速讀課文，理清作者的行文思路，整體把握課文內容。
指名學(xué)生復述登月過(guò)程中的幾個(gè)階段。教者根據學(xué)生復述，板書(shū)其要點(diǎn)。
登月的全過(guò)程有四個(gè)階段：
1.飛船升空前的準備。
2. 離地球，飛向月球。
3．登月成功，開(kāi)始工作。
4．勝利返航，暢談感想。
三、再讀課文，注意掌握記敘的細節。
指名學(xué)生詳細復述人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，要求說(shuō)出具體的細節。
教師提供時(shí)間線(xiàn)索，指名復述，其他同學(xué)完成下表。（要求不看書(shū)填表）
時(shí)間事情的進(jìn)展
1969年7月16日上午火箭推動(dòng)“阿波羅11號”飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒第一級火箭脫落，火箭繼續上升
離地9分5秒第三級火箭發(fā)動(dòng)機啟動(dòng)工作
火箭發(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉
19日晚8點(diǎn)33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準備登月
20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩降落在月球上
對日上午11時(shí)39分登月艙打開(kāi)艙門(mén)
11時(shí)51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球
22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
再指名復述宇航員登上月球后所做的幾件事，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊在書(shū)上標記。
明確：宇航員登月后做了以下六件事：
①檢查登月器的著(zhù)陸情況。
②采集月壤和月巖樣品。
③樹(shù)立登月記念碑。
④安裝各種科學(xué)探測儀器。
⑤插上美國星條旗。
③與美國總統尼克松通電話(huà)。
四、教師小結。
作者以平實(shí)的語(yǔ)言真實(shí)地報道了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，表達出作者的喜悅之情以
及對人類(lèi)聰明才智的贊嘆。剛才，大家通過(guò)兩次速讀，便基本掌握了本文的主要內容，
讀有所獲，學(xué)有所得，學(xué)得不錯。
五、布置作業(yè)。
1．完成課后練習題二、三。
2．辦一份以介紹天文學(xué)知識為主的手抄報。優(yōu)秀者給予獎勵，并將其手抄報張貼
在教室里，供大家閱覽。
3．查字典，掌握下列詞語(yǔ)的意思并各造一句。
暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即
（劉英）
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