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發(fā)幾瑁
自由設計20
選好立意角度，寫(xiě)好話(huà)題作文
【設計思路】
圍繞話(huà)題作文的特點(diǎn)及立意逐步討論，先理論，后實(shí)踐，不要求成文，只要求單項突破成功。
【導寫(xiě)過(guò)程】
一、導入
１．話(huà)題作文首次出現于１９９８年的高考作文，它的出現引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注和強烈反響。它是一種新的作文命題形式，以人人有話(huà)可說(shuō)為基準點(diǎn)，能激發(fā)習作者的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維，從而做到觸類(lèi)旁通，舉一反三。現在話(huà)題作文已成為中、高考作文命題的普遍形式。
２．請學(xué)生齊讀材料一：
中考話(huà)題作文示例
1.跑步，能鍛煉身體；跑步，能磨煉意志。人的一生都在跑步。有的人喜歡在平坦的大道上跑步，有的人喜歡在幽靜的小路上跑步。請以“跑步”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以記敘跑步的情景；可以發(fā)表議論，揭示跑步蘊涵的哲理；可以說(shuō)明跑步鍛煉的要領(lǐng)、方法等等。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②文中不能出現真實(shí)的人名、地名、校名；③題目自擬；④不少于600字。（2001年貴州省遵義中考試題）
2.走進(jìn)考場(chǎng)，打開(kāi)試卷，一道道考題出現在我們面前，等待我們去思考，去解答，去攻克……但考題又豈只出現在考場(chǎng)內，出現在試卷上呢？在我們的成長(cháng)道路上，在我們的心理歷程中，同樣會(huì )出現各種各樣的考題，需要我們去面對。就在解決一道道考題的過(guò)程中，我們不斷地前進(jìn)著(zhù)。請以“考題”為話(huà)題作文，標題、內容、文體自定，字數600字左右。（2001年江蘇省鹽城中考試題）
３．同學(xué)們正處在獨立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，正學(xué)著(zhù)尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉；為演出成功鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)……尊重也容易被人忽視：遭人冷落，被人揭短，惡語(yǔ)觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請以“尊重”為話(huà)題作文，標題、內容、文體自定，字數６００字左右。（２００１年江西省中考試題）
總結：這三題展示了話(huà)題作文的一般形式--先給出一段提示材料，為學(xué)生多角度構思提供幫助，之后便提出話(huà)題，要求完成一篇文體不限的作文，標題自擬，字數一般在600字左右。
二、簡(jiǎn)析
初看話(huà)題作文，我們可能會(huì )將它與材料作文相混淆。話(huà)題作文與材料作文雖都有“材料”，但仍有明顯區別。即：提供材料的目的不同；對材料的處理不同；寫(xiě)法不同。
請一位學(xué)生朗讀材料二：
話(huà)題作文特點(diǎn)簡(jiǎn)介
1.寫(xiě)作范圍寬廣。
對話(huà)題作文有狹義和廣義兩種理解。狹義理解：話(huà)題就是“作文題目”，就是“作文主題”，就是“作文中心”。“話(huà)”就是談?wù)摰囊馑迹蚨?huà)題作文的寫(xiě)作必須緊密?chē)@話(huà)題進(jìn)行。廣義理解：只要與話(huà)題有關(guān)，只要在話(huà)題范圍內所進(jìn)行的創(chuàng )作都可以。這時(shí)的話(huà)題只相當于一個(gè)“由頭”。
2.降低了審題的難度。
由于對話(huà)題作文的狹義、廣義理解都正確，因而話(huà)題作文更有利于學(xué)生說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)、真實(shí)的話(huà)，故其立意、取材都更自由。
3.表達方式靈活多樣。
無(wú)論是記敘文、議論文、說(shuō)明文，還是小說(shuō)、童話(huà)、寓言，甚至戲劇、詩(shī)歌等，只要是符合話(huà)題敘述的需要，都可成為作文的載體。
由于有上述三大特點(diǎn)，就給考生以更大的寫(xiě)作空間，有利于考生發(fā)揮創(chuàng )造性，培養創(chuàng )新能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
簡(jiǎn)單地打個(gè)比方：材料作文好比為你提供了水泥、黃沙、磚瓦，要你蓋一座平房或樓房，無(wú)論你蓋成何種造型，都必須用到為你提供的這些材料，并且符合平房或樓房的要求。而話(huà)題作文則沒(méi)有那些限制，首先你可以用為你提供的水泥、黃沙、磚瓦等材料，也可以不用這些材料，而用柴草、木料甚至紙張、畫(huà)筆、肥皂泡等等；其次，它沒(méi)有平房或樓房的限制，只要是能居住的，哪怕地窖、窩棚也行。
總之，話(huà)題作文在文體、內容上的限制更少；取材、構思的范圍更廣；立意更自由，更有利于學(xué)生作文創(chuàng )新，因而成為一種作文新趨勢。
三、寫(xiě)作指導
1.根據話(huà)題作文的形式和特點(diǎn)，我們在作文時(shí)應注意：首先應該認真閱讀提示，讀懂提示所暗含的全部指向，以便其后進(jìn)行多角度構思。其次，要正確選擇作文的立意角度。
2.由于作文有時(shí)間、篇幅的限制，尤其在考場(chǎng)上，我們不可能將所想到的都寫(xiě)出來(lái)。而且，雖然話(huà)題作文允許學(xué)生暢所欲言，但作文畢竟是展現學(xué)生世界觀(guān)、是非觀(guān)是否正確、健康的重要窗口，因此作文前一定要正確立意，對于自己理解不透的人物、事件、現象等，不要輕易寫(xiě)入作文中。一句話(huà)，要正確地選擇立意角度，以寫(xiě)好話(huà)題作文。
那么，立意，也就是確立中心，有什么要求呢？
請學(xué)生齊讀材料三：
立意的要求
1.立意要正確，有積極意義，符合客觀(guān)實(shí)際。
2.立意要集中，只有一個(gè)中心意思。
3.立意要新穎，選擇角度的切入口要小。
4.立意要深刻，選擇自己最有體會(huì )的人生感悟，挖掘生活底蘊。
這四條要求在所有作文立意時(shí)都應遵循，但如果在短時(shí)間內不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。
四、單項訓練
教師范讀材料四：
話(huà)題作文“腳印”立意示例
1.由腳印想到魯迅的話(huà)：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”
2.從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。
3.常言說(shuō)：“一步一個(gè)腳印”，所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，反對浮夸的作風(fēng)。
4.人走過(guò)后會(huì )留下腳印，從而想到每個(gè)人的一生應留下一段怎樣的歷史。
5.有的人喜歡踏著(zhù)前人的腳印走，這樣比較平穩，不會(huì )有風(fēng)險；有的人喜歡走前人從未走過(guò)的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險，為后人開(kāi)創(chuàng )出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進(jìn)的腳印。
請學(xué)生討論以上立意正確與否，哪條為最佳立意。
五、綜合訓練
請學(xué)生以“材料一”的第三題為例，分組做立意訓練，將確定的中心用一句完整的句子表述出來(lái)。完成后當堂討論。
六、話(huà)題作文分類(lèi)立意指導
看下面所列9個(gè)話(huà)題：
1.不妨一試（２００１年江蘇省南京市語(yǔ)文《中考指導》例題）
2.迎向風(fēng)雨（同上）
3.感受快樂(lè )（２００１年江蘇省高中會(huì )考作文試題）
4.夢(mèng)（２０００年陜西省寶雞市中考作文試題）
5.網(wǎng)（２００１年江蘇省南京市高三作文聯(lián)賽試題）
6.門(mén)（同上）
7.個(gè)性（同上）
8.游戲（２０００年福建省莆田市中考作文試題）
9.五一長(cháng)假（２０００年江蘇省南通市中考作文試題）
這些話(huà)題可以歸為三類(lèi)：
一是題旨明確型，如1、2、3題，可直接以話(huà)題為中心寫(xiě)作。
二是隱含深義型，如4、5、6題，要深入挖掘其象征義、比喻義、引申義等深層含義，并以此為中心寫(xiě)作。同類(lèi)的話(huà)題還有“窗口”、“臺階”、“泥土”、“梯”、“墻”等。
三是熱門(mén)話(huà)題型，如7、8、9題，這類(lèi)話(huà)題作文大眾普遍關(guān)注，但尚未有定論，可以自成一家之言，只要言之有理即可。
七、總結
今天我們這堂課介紹了話(huà)題作文的基本特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了話(huà)題作文的立意訓練。最后要強調的是：話(huà)題作文雖不限文體，但并不意味著(zhù)可以隨心所欲地想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)。所以，在作文前應選擇好一種自己擅長(cháng)的文體樣式，也就是要發(fā)揮自己的特長(cháng)，寫(xiě)作適合自己的文體、內容。如果寫(xiě)成了文體不明的作文，是為大忌。
請學(xué)生齊讀材料六：
話(huà)題作文寫(xiě)作步驟
凝神細讀，尤重提示。
辨析類(lèi)型，正確立意。
多向構思，選準文體。
圍繞話(huà)題，快速作文。
課后請學(xué)生以“材料一”其中一個(gè)為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。
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