《夢(mèng)溪筆談》二則學(xué)案
一、學(xué)習目標：
⑴梳理文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法
⑵回憶課文記述的兩則生動(dòng)的事例，說(shuō)出你的感受。
⑶背誦課文。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
⑴有關(guān)文學(xué)常識。
⑵識記文中重要詞語(yǔ)的意義和用法。
⑶重點(diǎn)句子翻譯。
三、學(xué)習難點(diǎn)：
宋代的科學(xué)成就對我們的啟發(fā)。
易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)：
易錯的文言實(shí)詞“歲”“穰”“患”“貽”
易混的文言虛詞“之”“其”“以”“悉”
四、教學(xué)設想
本文是學(xué)生接觸的第二篇文言文，疏通文意仍是重難點(diǎn)，因此，掌握一些常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞仍是本文的學(xué)習目標之一，同時(shí)《課程標準》閱讀部分規定：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。”因此，以“通譯選文，明確大意”為另一學(xué)習目標。好在本文二則的故事性比較強，且注釋較詳，加之有一定的文言基礎，疏通文意的難度不是太大，宜采用小小組合作的形式，小組內解決，體現自主和合作意識。并通過(guò)練習二、三、四來(lái)檢測目標的達成情況。
另外，本單元是以“關(guān)注科學(xué)”為主題，而《夢(mèng)溪筆談》是宋代科學(xué)家沈括記錄的我國古代，尤其對當時(shí)科學(xué)發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的情況的書(shū)，被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”。在本課選的兩則中體現了我國古代什么樣的科學(xué)思想？你在生活中有何啟發(fā)？（或如何運用這些思想的？）
引導學(xué)生收集一些生活中發(fā)現的解決問(wèn)題的巧妙方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其原理，為后面寫(xiě)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文作準備。
五、教學(xué)過(guò)程與步驟：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
1．《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》選自《夢(mèng)溪筆談》卷二十四《雜志》，文章記敘宋神宗元豐年間慶州地區秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲(chóng)”，從而使農作物獲得豐收的事例，說(shuō)明開(kāi)展生物防治，利用某些農作物害蟲(chóng)的天敵消滅蟲(chóng)害，是促進(jìn)農業(yè)增產(chǎn)的一項有效措施。
2、學(xué)生自己了解沈括及《夢(mèng)溪筆談》，教師進(jìn)行強調：沈括，北宋政治家、科學(xué)家，作品夢(mèng)溪筆談的內容等。
（1）、 學(xué)生口述作者及課文出處，教師補充
沈括(1031-1095) 北宋科學(xué)家、文學(xué)家。字存中。錢(qián)塘（今浙江杭州）人。被國內外學(xué)者推為“中國科技史上最卓越的人物”。
（2）、 有關(guān)《夢(mèng)溪筆談》
《夢(mèng)溪筆談》是沈括晚年在夢(mèng)溪園中將他一生所見(jiàn)所聞和研究心得以筆記文學(xué)體裁寫(xiě)下的著(zhù)作。書(shū)中關(guān)于科學(xué)技術(shù)的條目約占三分之一以上，內容涉及數學(xué)、天文歷法、地理、地質(zhì)、氣象、物理、化學(xué)、冶金、兵器、水利、建筑、動(dòng)植物以及醫藥學(xué)等廣闊的領(lǐng)域。其中有不少對當時(shí)科學(xué)技術(shù)的忠實(shí)記錄，還有沈括本人深入鉆研的科學(xué)成果，是中國科技史上一部十分重要的著(zhù)作。李約瑟教授稱(chēng)沈括是中國整部科學(xué)史中最卓越的人物。贊許他的著(zhù)作《夢(mèng)溪筆談》是中國科學(xué)史的里程碑。
二、學(xué)習《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》
1.熟讀課文，注意停頓和重音。
（1）、給下列字注音
喙(huì) 穰(ráng)
（2）、根據拼音寫(xiě)漢字
狗xiē（ ） 其huì（ ）有鉗 歲以大ráng（ ） 土rǎng（ ）
2.小組合作，疏通文意，記下疑難詞句。
重點(diǎn)句子翻譯（學(xué)生口述）
(1)忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地。
忽然有一種昆蟲(chóng)產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，嘴上長(cháng)有鉗，成千上萬(wàn)，遍地都是。
(2)旬日子方皆盡，歲以大穰。
十天后，子方蟲(chóng)全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。
參考譯文：
宋神宗元豐年間，慶州地區生了子方蟲(chóng)，正要危害秋田里的莊稼。忽然有一種昆蟲(chóng)產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，嘴上長(cháng)有鉗，成千上萬(wàn)，遍地都是；它們遇上子方蟲(chóng)，就用嘴上的鉗跟子方蟲(chóng)搏斗，子方蟲(chóng)全都被咬成兩段。十天后，子方蟲(chóng)全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。這種蟲(chóng)過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)，當地的人稱(chēng)它為“傍不肯”。
3.小組提問(wèn)，學(xué)生確實(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行點(diǎn)撥。
（1）、 重點(diǎn)實(shí)詞
方：實(shí)在
為：成為
之：的
害：危害
其：它的
喙：嘴
蔽：遮蓋
則：就
以：用
之：代指方蟲(chóng)
悉：都
為： 成為
皆：都
歲：年
以：因為
大穰：大豐收
其：這樣
舊：過(guò)去
曾：曾經(jīng)
之：語(yǔ)氣助詞，無(wú)義 謂：叫 之：代指方這種蟲(chóng)的天敵
（2）通假字
土人謂之傍不肯 傍同旁，旁邊
（3）古今異義
方為秋田之害 方：正當，正在；今義指地方 歲以大穰 歲：名詞，年成；今義指年齡
匠師云：云：說(shuō)，動(dòng)詞；今義指年齡 但逐層布板訖 但，只；今義表示轉折的連詞
匠師如其言 如：動(dòng)詞，遵照；今義通常是表示假設關(guān)系的連詞
（4）一詞多義
方：太行王屋二山，方七百里（方：古代稱(chēng)面積的用語(yǔ)，方七百里即縱橫七百里）
方為秋田之害（方，正當，正在。副詞）
之：方為秋田之害（之，結構助詞，相當于的） 則以鉗搏之（則，連詞，相當于就）
盡：旬日子方皆盡（盡：完，沒(méi)有了） 觸草木，盡死（盡，全，都）
歲：歲以大穰（歲：年成，年景，收成） 歲賦其二（歲：年）
患：患其塔動(dòng)（患：擔心） 出則無(wú)敵國外患者（患：憂(yōu)患，禍害）
布：臣本布衣（布：麻布） 未布瓦（布，鋪，排）
履：鄭人買(mǎi)履（履：鞋子） 人履其板（履：鞋子）
自：自云先世避秦時(shí)亂 自：自己 有朋自遠方 自：從
自非亭午夜分自：假如（常與非連用） 自不能動(dòng) 自：自然，當然
持：六幕相持 持：支撐 馳擔持刀 持：拿起
蓋：蓋以誘敵 蓋：原來(lái) 蓋釘板上下彌束 蓋：因為，連詞
如：故如此 故：因此，所以 問(wèn)其故 故：原因
故人具雞黍 故：舊，原來(lái)的
4.理解、探究(出示圖片，加強直觀(guān)感)
（1）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)"傍不肯"這種蟲(chóng)子的形狀和消滅子方蟲(chóng)的方法。
蟲(chóng)害發(fā)生的時(shí)間：
蟲(chóng)害發(fā)生的季節：
蟲(chóng)害發(fā)生的范圍：
解決蟲(chóng)害的經(jīng)過(guò)：
（2）你還能想到生物防治方面的其他例子嗎？
（3）說(shuō)說(shuō)"以蟲(chóng)治蟲(chóng)"給我們的啟示。
三、合作探究，賞析課文，完成問(wèn)題。
1.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲(chóng)子的形狀和消滅“子方蟲(chóng)”的辦法。
2.歲以大穰的原因是什么？
答案：害蟲(chóng)天敵的出現，降低了農業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農業(yè)增產(chǎn)，保護了生態(tài)環(huán)境。
3.動(dòng)物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。
例如：貓--鼠 青蛙--害蟲(chóng)
4、那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF代農業(yè)的看法。
要點(diǎn)：糧食增產(chǎn)，農藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農業(yè)。
5.出示幻燈片，檢測重點(diǎn)詞句的解釋。
（1）方為秋田之害。
（2）其喙有鉗。
（3）如途中狗蝎。
（4）千萬(wàn)蔽地。
（5）旬日子方皆盡，歲以大穰。
（6）土人謂之"傍不肯"。
（7）則以鉗搏之。
（8）悉為兩段
6.小結課文
四、布置作業(yè)
1.分類(lèi)積累文言詞匯。
2.預習《梵天寺木塔》。
第二課時(shí)
一、導入課文：
1、《梵天寺木塔》選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八《技藝》。本文記述了北宋著(zhù)名建筑家喻皓用“布板”“實(shí)釘”來(lái)加強結構整體性以解決木塔穩定問(wèn)題的生動(dòng)事例，說(shuō)明早在1000多年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達到相當高的水平。
二、檢查預習
1.聽(tīng)寫(xiě)字詞（包括第一則）
2.朗讀課文
三、小組合作，疏通文意，記下疑難詞句。
重點(diǎn)句子翻譯（學(xué)生口述）（
1、未布瓦，上輕，故如此。
木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。
2、但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。
只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會(huì )晃動(dòng)了。
3、人皆伏其精練。
人們都佩服喻皓的高明。
4、人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。
人踩在那樓板上．上下及四周板壁互相支撐。(塔)當然不會(huì )晃動(dòng)。
參考譯文：
錢(qián)氏王朝統治浙東浙西時(shí)，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢(qián)帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。工匠師傅說(shuō)：“木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。”于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當初一樣晃動(dòng)。沒(méi)有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。喻皓笑著(zhù)說(shuō)：“這很容易啊，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會(huì )晃動(dòng)了。”工匠師傅遵照他的話(huà)(去辦)，塔身就穩定了。因為釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，(塔)當然不會(huì )晃動(dòng)。人們都佩服喻皓的高明。
四、小組提問(wèn)，學(xué)生無(wú)法回答的問(wèn)題，可有教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
（1）、 重點(diǎn)實(shí)詞
方：才。
級：層。
患：擔憂(yōu)。
云：說(shuō)。
布：鋪排。
故如此：所以這樣。故，所以。如此，這樣，指木塔不穩定。
乃：順接連詞，當“于是，便”講。
以：介詞，用。
而：轉折連詞，當“但是”講。
初：從前，當初。
無(wú)可奈何；沒(méi)有辦法。
密：暗中，秘密地。
使：派。
其：他的，指匠師的。
之：結構助詞，相當于“的”。
貽：贈給。貽以金釵：即以金釵貽(之)，用金釵送給她。以，用，把。金釵，舊時(shí)婦女別在發(fā)髻上的一種首飾。
問(wèn)：詢(xún)問(wèn)，打聽(tīng)。
之：結構助詞，相當于“的”。
因：原因。
此：這，指解決塔動(dòng)問(wèn)題。
易：容易。
耳：語(yǔ)氣詞，可不譯。
但：只。
訖：終了，完畢。
實(shí)：使堅實(shí)。
釘之：釘木板。釘，用為動(dòng)詞，意思是用釘子釘。之，指木板。
如；遵照。
其：他的，指喻皓的。
言：話(huà)，言論，指上面喻皓講的一番話(huà)。
遂：于是，就。
蓋：連詞，承接上文，解釋原因，相當于“因為”。
彌束：更加緊密相束。
六幕：指上、下、左、右、前、后六面。
相：互相。
聯(lián)：連接。
如：像。
履(舊)：走，踩踏。
其：那。
持：支撐。
自：自然，當然。
伏：通“服”，佩服。
其：他，指喻皓。
精練：高明。
（2）、 通假字
人皆伏其精練（伏，通“服”，佩服）
（3）、 詞類(lèi)活用
a患其塔動(dòng)（患：形容詞的意動(dòng)用法，可譯為擔心。）
b便實(shí)釘之（實(shí)：使動(dòng)用法，使堅實(shí)。釘：名詞做動(dòng)詞，用釘子釘。）
c人履其板（履：名詞用作動(dòng)詞，走，踩踏。）
（4）、一詞多義
A．如土中狗蝎： A．乃以瓦布之：
如 B．六幕相聯(lián)如胠篋： 以 B．歲以大穰：
C．匠師如其言： C. 貽以金釵：
釘 A．便實(shí)釘之： A．方為秋田之害
B．釘板上下彌束 方 B．方兩三級：
方為秋田之害 密使其妻見(jiàn)喻皓之妻
塔動(dòng)之因 患其塔動(dòng)
則以鉗搏之 其 匠師如其言
之 土人謂之“傍不肯” 其喙有鉗
錢(qián)帥登之 其蟲(chóng)舊曾有之
便實(shí)釘之
（5）、古今異義
①但逐層布板訖（但：只。今常用于轉折連詞）
②蓋釘板上下彌束（蓋：連詞，承接上文，解釋原因，相當于“因為”。今常用于“蓋房”“鍋蓋”等義）
③人皆伏其精練（精練：精熟、高明。今常用于文章或講話(huà)扼要，沒(méi)有多余的詞句）
④患其塔動(dòng)（患：擔心、嫌。今常用于“患難”“患病”等義）
五、合作探究，賞析課文，完成問(wèn)題。
1.論《梵天寺木塔》中如何表現當時(shí)解決“塔動(dòng)”問(wèn)題之難？在文中起什么作用？
要點(diǎn)：“動(dòng)如初”表現建筑工匠的認識和實(shí)踐都未能解決問(wèn)題，“無(wú)可奈何”一詞也寫(xiě)出了大家對“塔動(dòng)”無(wú)計可施。
作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。
2.《梵天寺林塔》寫(xiě)人著(zhù)墨不多，卻很生動(dòng)。“密使其妻”寫(xiě)出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？
討論要點(diǎn)：匠師認為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實(shí)踐的結果讓匠師很難堪。為了向錢(qián)帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見(jiàn)喻皓的妻子，請求喻皓解決塔動(dòng)難題。“密使其妻”寫(xiě)出了匠師的難堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面表現出他對解決“塔動(dòng)”胸有成竹。
3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題？
4.學(xué)生討論，舉例說(shuō)明本文寫(xiě)作特點(diǎn)。
（1）詳略得當如《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》觀(guān)突出以蟲(chóng)治蟲(chóng)這一中心，對“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲(chóng)的情況介紹比較詳細而對“子方蟲(chóng)”為害則一筆帶過(guò)。
《梵天寺木塔》對如何解決塔動(dòng)，對人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作了傳神的描寫(xiě)。
（2）生動(dòng)簡(jiǎn)潔，如：“方” “笑” “密使其妻”
5.《梵天寺木塔》體現了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說(shuō)出我國古代還在哪些方面的科技水平長(cháng)處于領(lǐng)先地位。
6.本課總結，學(xué)習了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)，各抒己見(jiàn)。
A.綠色農業(yè) 環(huán)保 可持續性發(fā)展
B.為國家的過(guò)去的發(fā)達自豪
C.一種責任感，使命感，為使現代科技水平領(lǐng)先世界而自強不息。
六、出示幻燈片，檢查重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)?/p>
1.患其塔動(dòng)
2.故如此
3.貽以金釵
4.但逐層布板訖
5.匠師如其言
6.蓋釘板上下彌束
7.人履其板
8.人皆伏其精練
七、小結課文
八、布置作業(yè)：
1.積累文言詞匯（尤其注意多義詞及語(yǔ)境義的使用）
2.借助工具書(shū)，課外閱讀《喻皓的〈木經(jīng)〉》。
檢測題
基礎題
1．給下列加粗的字注音。（6分）
（1）其喙（ ）有鉗 （2）歲以大穰（ ）
（3）梵（ ）天寺木塔 （4）貽（ ）以金釵
（5）六幕相聯(lián)如胠篋（ ）（ ） （6）人履（ ）其板
2．解釋下列加粗的詞。（6分）
（1）千萬(wàn)蔽地 蔽： （2）歲以大穰 歲：
（3）患其塔動(dòng) 患： （4）未布瓦，上輕，故如此 故：
（5）貽以金釵 貽： （6）人履其板 履：
3．解釋下列加粗的虛詞的意思或用法。（6分）
（1）密使其妻見(jiàn)喻皓之妻 其： （2）歲以大穰 以：
（3）以鉗搏之 以： （4）乃以瓦布之 乃：
（5）乃以瓦布之，而動(dòng)如初 而： （6）蓋釘板上下彌束 蓋：
4．請對下列句中的“之”的意思或用法加以歸類(lèi)。（10分）
A．慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害 B．遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之
C．其蟲(chóng)舊曾有之 D．問(wèn)塔動(dòng)之因
E．錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng) F．但逐層布板訖，便實(shí)釘之
（1）代詞，代物：
（2）相當于結構助詞“的”：
（3）語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)在意思：
5．譯述下列句子。（8分）
（1）元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。
（2）遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。
（3）無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。
（4）蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。
6．請用一句話(huà)概述《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》的內容。（10分）
7．《梵天寺木塔》詳細記述怎樣解決塔動(dòng)的問(wèn)題，而匠師按喻皓指點(diǎn)實(shí)施，則用“如其言”一筆帶過(guò)，這是為什么？（10分）
8．填空。（4分）
《夢(mèng)溪筆談》的作者________是我國北宋的________家、________家。該書(shū)的自然科學(xué)部分總結了我國古代的________成就。
綜合題
1．你認為《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》所述的內容在今天有什么現實(shí)意義？
2．《梵天寺木塔》用了怎樣的寫(xiě)法來(lái)突出喻皓建筑技術(shù)的高超的？
參考答案
基礎題
1．（1）huì（2）ráng（3）fàn （4）yí（5）qū qiē（6）lǚ
2．（1）遮蓋（2）年成（3）擔憂(yōu)（4）所以（5）贈給（6）走，踩踏
3．（1）他的，指匠師的（2）因（3）用（4）連詞，相當于“于是，便”（5）轉折連詞，相當于“但是”（6）連詞，承接上文，解釋原因，相當于“因為”
4．（1）B、E、F（2）A、D（3）C
5．（1）宋神宗元豐年間，慶州地區生了子方蟲(chóng)，正要危害秋田里的莊稼。
（2）（它們）遇上子方蟲(chóng)，就用嘴上的鉗跟子方蟲(chóng)搏斗，子方蟲(chóng)全都被咬成兩段。
（3）沒(méi)有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。
（4）因為釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接就像只箱子，人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，塔當然不會(huì )晃動(dòng)。
6．在子方蟲(chóng)危害秋田作物時(shí)，子方蟲(chóng)的天敵“傍不肯”迅速消滅了它，保證農業(yè)取得豐收。
7．如何解決塔動(dòng)問(wèn)題是說(shuō)明的重點(diǎn)，所以應詳寫(xiě)，這樣就突出了說(shuō)明的中心；而實(shí)施過(guò)程不是重點(diǎn)，所以就略寫(xiě)。
8．沈括科學(xué) 政治 科學(xué)
綜合題
1．現在我們用農藥治害蟲(chóng)，帶來(lái)了污染，而采用以蟲(chóng)治蟲(chóng)的辦法就可以避免這個(gè)問(wèn)題。由此看來(lái)，這種辦法在今天有十分重要的意義。
2．以匠師的“無(wú)可奈何”來(lái)反襯喻皓技術(shù)之高。又用側面描寫(xiě)來(lái)烘托，如工匠費盡心機了解如何才能解決塔動(dòng)的問(wèn)題，又如篇末說(shuō)：人皆伏其精練。
等第評定參考意見(jiàn)：
優(yōu)：第一問(wèn)能說(shuō)清其現實(shí)意義；第二問(wèn)，能說(shuō)清反襯和通過(guò)側面描寫(xiě)來(lái)烘托。
良：第一問(wèn)，對其現實(shí)意義說(shuō)得清楚；第二問(wèn)，能說(shuō)出兩種寫(xiě)法中的一種。
中：第一問(wèn)，尚能說(shuō)出其現實(shí)意義；第二問(wèn)，尚能說(shuō)出兩種寫(xiě)法中的一種，但語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、通順。
下：說(shuō)不清兩問(wèn)的內容，語(yǔ)言也不通順。
《夢(mèng)溪筆談》二則綜合能力測試
（一）
元豐中，慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。
1．《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》選自________，作者________，字________，浙江錢(qián)塘人，________代作家。
2．給加粗的字注音
①狗蝎（ ） ②其喙有鉗（ ）
3．解釋字詞。
①蔽（ ）②悉（ ）③旬日（ ）④穰（ ）
4．翻譯加粗句。
①慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。
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②遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。
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③旬日子方皆盡，歲以大穰。
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5．區別下列各句中“之”的不同用法
①其蟲(chóng)舊曾有之。（ ）
②土人謂之“傍不肯”。（ ）
6．設想一下，如果子方蟲(chóng)沒(méi)有遇到“傍不肯”將會(huì )發(fā)生怎樣的情景？
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7．“歲以大穰”的原因什么？給我們帶來(lái)哪些啟示？
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（二）
錢(qián)氏據兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
1．概括這一段文字三層大意
①________________________________
②________________________________
③________________________________
2．給加粗的字注音
①錢(qián)氏據兩浙時(shí)（ ） ②方兩三級（ ）
③但逐層布板訖（ ） ④人履其板（ ）
3．解釋句中加粗的詞
①患其塔動(dòng)（ ） ②故如此（ ）
③未布瓦（ ） ④貽以金釵（ ）
⑤匠師如其言（ ） ⑥蓋釘板上下彌束（ ）
4．解釋句中的文言虛詞
①于杭州梵天寺建一木塔（ ） ②乃以瓦布之（ ）
③貽以金釵（ ） ④但逐層布板訖（ ）
⑤問(wèn)塔動(dòng)之因（ ）
5．分別指出加粗詞所指代的內容
①錢(qián)帥登之（ ） ②密使其妻見(jiàn)喻皓之妻（ ）
③匠師如其言（ ） ④此易耳（ ）
6．翻譯句子
①六幕相聯(lián)如胠篋。________________________
②人皆伏其精練。________________________
7．“皓笑曰”中的“笑”表現了喻皓當時(shí)怎樣的心態(tài)？
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參考答案
（一）1．《夢(mèng)溪筆談》沈括 存中 北宋 2．①xiē ②huì 3．①遮蓋②全部或都 ③十天 ④莊稼豐收 4．①正要危害秋田里的莊稼。 ②就用嘴上的鉗跟子方蟲(chóng)搏斗，子方蟲(chóng)全都被咬成兩段。 ③年成因此而大豐收。 5．①語(yǔ)氣助詞，可不譯。②代詞，指子方蟲(chóng)的天敵。 6．圍繞子方蟲(chóng)給人們帶來(lái)的災難回答，言之有理即可。7．①子方皆盡 ②啟示我們：如何有效地保護自然資源，積極開(kāi)展生物防治，充分發(fā)揮某些農作物害蟲(chóng)天敵的作用，是降低農業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境的一項重要措施。
（二）1．①講建塔過(guò)程中的塔身不穩定問(wèn)題，工匠們的認識和實(shí)際都未能解決。②寫(xiě)喻皓采用“布板”“實(shí)釘”的辦法，解決了“塔動(dòng)”的問(wèn)題。③解釋“塔定”的原因，并寫(xiě)了眾人對此事的反映。 2．①jù ②fāng ③qì ④lǚ 3．①擔憂(yōu)。②所以。③鋪排。④贈給。⑤遵照。⑥因為。 4．①在 ②用 ③拿 ④只 ⑤的 5．①塔 ②匠師 ③喻皓 ④指固塔這件事 6．①上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子。②人們都佩服喻皓的高明。 7．喻皓的“笑”，一方面透露出他對匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面也透露出他對解決“塔動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題胸有成竹，舉重若輕。
李菊芬
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