《飛紅滴翠記黃山》自主感悟生活品牌教案
安徽省廬江縣長(cháng)崗中學(xué) 張為民
教學(xué)目標：
1、對應生活學(xué)習理解生字生詞和含義豐富的重要語(yǔ)句。
2、閱讀課文，感悟生活，認識黃山景色雄奇壯麗的情景，認識黃山獨特的美，認識大自然的偉大創(chuàng )造力，懂得珍惜和愛(ài)護我們的生存環(huán)境。學(xué)習作者觀(guān)賞名勝的方法，提高品鑒自然美的能力。
3、了解解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法，探究課文反映生活的方法，學(xué)習變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法，培養學(xué)生表現生活的能力。
4、品味生活，品味語(yǔ)言，學(xué)習文章口語(yǔ)化的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標3
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，多媒體揭示本課目標，讓學(xué)生有明確的學(xué)習目標。（1分鐘）
先請同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩(shī)句或傳說(shuō)在班上交流。然后，老師說(shuō)：同學(xué)們，安徽的黃山名揚天下，自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法。可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山，這不要緊，我們可以學(xué)習課文《飛紅滴翠記黃山》來(lái)神游黃山，這比親身到黃山游覽還免除了勞累或疲勞之苦。
2、本堂課的學(xué)習目標：（1分鐘）
多媒體展示本堂課目標（內容見(jiàn)教學(xué)目標）。
二、指導學(xué)生自讀課文，感悟生活。多媒體顯示下列內容。（2分鐘）
1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟生活，注意節奏和停頓。
2、出示小黑板或多媒體展示生字生詞，自學(xué)自讀2分鐘，對應生活再現詞語(yǔ)反映的生活情景，對照解釋換一種方式表達詞語(yǔ)反映的生活情景，理解生詞。
3、閱讀課文，感悟生活，自主探究“課文反映什么生活”的問(wèn)題，并用自己的語(yǔ)言表達課文反映的生活，初步理解課文內容和作者思想感情，準備交流。
4、了解解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法，探究課文反映生活的方法，自主探究“課文怎樣反映生活”的問(wèn)題，理解課文寫(xiě)作。
三、學(xué)生自讀、自主感悟生活，老師巡視、督促，鼓勵學(xué)生多問(wèn)，培養學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)的習慣。（10分鐘）
學(xué)生根據自學(xué)指導自讀課文、自讀注釋、了解作者和寫(xiě)作背景、感悟生活、質(zhì)疑提問(wèn)，老師指導答疑，準備對話(huà)交流，但關(guān)于作者和寫(xiě)作背景就不交流了，提供材料（材料附后）讓學(xué)生自讀一下就行，不要不放心學(xué)生。
四、和諧交流，共同提高。（30分鐘）
1、檢查朗讀，學(xué)習朗讀。先品聽(tīng)朗讀錄音，后指名學(xué)生朗讀指定段落，并點(diǎn)評指導。
2、交流學(xué)習生字生詞，對應生活理解生字生詞。
1）多媒體顯示下列生字，指名學(xué)生讀準生字，并糾正錯誤讀音。
瑰（guī）寶 壑（hè） 蒼穹（qióng）
崛（jué）起 陰晦（huì） 旭（xù）日
2）、多媒體顯示生詞和解釋?zhuān)寣W(xué)生對照解釋盡量用自己的語(yǔ)言，配合動(dòng)作表情說(shuō)說(shuō)生詞反映的生活情景，檢查學(xué)生理解詞語(yǔ)情況。
瑰寶：特別珍貴的東西。
壑：山溝。
蒼穹：天空也說(shuō)穹蒼。
心往神馳：心神飛到（向往的地方）。也說(shuō)心馳神往。
崛起：（山峰等突起）。
陰晦：陰暗，昏暗。
旭日：剛出來(lái)的太陽(yáng)。
噴薄：形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子
3共同感悟生活，解決“課文反映什么生活”的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文反映的生活，說(shuō)說(shuō)自己的認識和感悟，同時(shí)老師追問(wèn)。學(xué)生發(fā)言和老師追問(wèn)略。師生對話(huà)，思想交鋒后，根據預設要點(diǎn)統一認識。預設要點(diǎn)如下：（思想交鋒后，多媒體顯示內容要點(diǎn)）
課文反映黃山雄奇瑰麗的全景，反映黃山的形成過(guò)程，反映黃山奇峰險峻、怪石靈異、古松挺拔、云海柔幻和日出壯觀(guān)的奇麗景色，反映黃山獨特的美。為了促進(jìn)學(xué)生思考，追問(wèn)：黃山“四絕”是什么？共同探究，大家發(fā)言略。
4、共同探究課文反映生活的方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文反映生活的方法進(jìn)行交流。學(xué)生發(fā)言，老師追問(wèn)，思想交鋒后，統一認識。預設要點(diǎn)如下：
課文全面地多角度地反映黃山壯麗的景色。本文是電視解說(shuō)詞。電視解說(shuō)一般都是隨著(zhù)電視鏡頭的變化而變化，一般不需交代游蹤，不需交代時(shí)間，省去作者的感受；而游記必須交代游蹤，交代時(shí)間，還要寫(xiě)出旅游的感受。多角度描繪景物的方法符合電視解說(shuō)的特點(diǎn)。另外，黃山很大，它的景點(diǎn)很多，旅游一天觀(guān)賞不完，電視風(fēng)光片卻可以一下子看完，且沒(méi)有旅途勞頓，電視風(fēng)光片能滿(mǎn)足人們一下子飽覽黃山的全部景色的愿望。因此，作者揮灑自如，多幅畫(huà)面組接連綴，配合電視風(fēng)光片，從各個(gè)方面反映黃山的景色，滿(mǎn)足人們觀(guān)賞的需要。
課文雖然多角度反映黃山的景色，但也有一定的順序，不是隨意排列。本文在整體組合上，設置了三條線(xiàn)索：其一是時(shí)間線(xiàn)，從古至今，開(kāi)頭從徐霞客的話(huà)談至黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現貌；其二是空間線(xiàn)，從上山到出山，歷群峰，或觀(guān)黃山種種景物，或體驗黃山生活；其三是邏輯分類(lèi)線(xiàn)，如體現黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉，是逐一帶出的，彼此間相對獨立。這些線(xiàn)索并非貫串全篇，如黃山的歷史狀況只是開(kāi)頭提一下，接下去就講黃山現貌，而不是去講黃山的開(kāi)發(fā)史；再如空間線(xiàn)，也是若隱若現，并不是游人旅游路線(xiàn)的再現。正是由于作者的精心組合，雖然所寫(xiě)到的內容相當復雜，但是閱讀起來(lái)并不困難。追問(wèn)：解說(shuō)詞和游記有什么不同之處？師生對話(huà)，思想交鋒后，根據預設要點(diǎn)統一認識略。
5、品味生活，品味語(yǔ)言，學(xué)習文章口語(yǔ)化的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達水平。
五、結語(yǔ)，布置作業(yè)。（1分鐘）
1、抄寫(xiě)生字生詞。
2、熟讀課文。
3、課外閱讀柯藍作品一篇，做好筆記，準備交流。
附（讓學(xué)生看看，不必講解）：
1．作者簡(jiǎn)介
柯藍(1920一)原名唐一正，湖南長(cháng)沙人。他曾在湖南第一師范學(xué)習，1937年參加八路軍，次年參加中國共產(chǎn)黨。曾在陜北公學(xué)和魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)習，畢業(yè)后任記者，編輯。全國解放后，從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作和文藝領(lǐng)導工作。著(zhù)有《早霞短笛》《果園集》《拾到的紀念冊》等散文詩(shī)集。柯藍先生的文學(xué)作品在國內外享有較高的聲譽(yù)，在海外被譯成多種文字出版。他的名字與事跡被收入《蘇聯(lián)大百科全書(shū)》，中國現代文學(xué)館也為他及夫人文秋開(kāi)設了《柯藍文秋文庫》，永久保存其著(zhù)作及原稿。
他撰寫(xiě)的中國新文學(xué)史上第一部用章回體描述抗日戰爭的長(cháng)篇小說(shuō)《洋鐵桶的故事》，得到了毛澤東主席的肯定和推薦。
我國文壇泰斗茅盾先生親自在香港著(zhù)文推薦他所寫(xiě)的惟一一部反映延安大生產(chǎn)運動(dòng)的中篇小說(shuō)《紅旗呼啦啦飄》。
他創(chuàng )作的電影文學(xué)劇本《鐵窗烈火》獲首屆電影百花獎，并受到周恩來(lái)總理的高度贊揚。
根據他寫(xiě)的散文《深谷回聲》改編而成的電影《黃土地》榮獲28項國際大獎。
他的《早霞短笛》散文詩(shī)專(zhuān)集，為五十年代的青年爭相傳抄，影響了那一代人的人生價(jià)值取向。
本文是一篇解說(shuō)詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》中黃山部分而寫(xiě)的。它有別于一般的游記，因為它是借助于電視鏡頭展示畫(huà)面來(lái)介紹自然風(fēng)光的，使用了現代影視的表現手法，所以，第一，它能自由地變換角度來(lái)表現出，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫(xiě)，或俯視，或仰視，或平視；第二，它要配合畫(huà)面，要著(zhù)眼于解釋畫(huà)面，講出畫(huà)面中不為人注意或隱含的東西，不宜過(guò)分發(fā)揮；第三，它應該口語(yǔ)化，要使觀(guān)眾一聽(tīng)就懂。本文對于這三個(gè)特點(diǎn)體現得比較充分。
2．關(guān)于黃山
大約在二三億年前，黃山所在的的地方是一片被稱(chēng)為“古揚子海”的汪洋。后來(lái)古揚子海不斷縮小，隨之露出的陸地被稱(chēng)作“江南古陸”。大約二億年前，發(fā)生了一次大規模的地殼運動(dòng)，古揚子海消失了，今天的黃山一帶成了陸地。
到了1．43．億年前，地下深處熾熱的巖漿順著(zhù)在地殼運動(dòng)中發(fā)生斷裂的巖石之間的空隙向上升，并在距地面3至6公里處冷卻下來(lái)，形成了花崗巖巖體，這就是孕育在地下的黃山胚胎。
距今五六萬(wàn)年前，開(kāi)始了又一場(chǎng)大規模的地殼運動(dòng)，終于使隱狀的花崗巖巖體沖出地面，形成了今天的黃山布局。 。
當然了，那時(shí)的黃山并不像今天這樣奇幻美麗，大自然用風(fēng)、雨、雪、霜、流水等自然的力量把堅硬的花崗巖琢磨成玲瓏剔透的模樣。如果我們想象一下花崗巖巖體剛剛露出地面時(shí)平頭平腦的模樣，我們就會(huì )對大自然造物的鬼斧神工贊嘆不已。
張為民
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