內容摘要：時(shí)代在發(fā)展，教育也日趨走向科技化、現代化，多媒體課件在教學(xué)中的運用也越來(lái)越廣泛。老師們在教學(xué)中使用課件，可以把抽象、枯燥的內容闡述得生動(dòng)、直觀(guān)，使學(xué)生更易于接受，提高了學(xué)習興趣；老師的勞動(dòng)量相對來(lái)講也減少了，避免了大量機械的板書(shū)，課堂教學(xué)輕松了許多。多媒體課件在教學(xué)中的運用也延伸到了語(yǔ)文教學(xué)中，本文主要談?wù)劧嗝襟w課件在語(yǔ)文綜合性學(xué)習中運用的優(yōu)勢。
關(guān)鍵詞：多媒體課件；綜合性學(xué)習
隨著(zhù)多媒體技術(shù)廣泛運用于課堂，它以圖、文、聲像俱佳的表現形式，以跨越時(shí)空的非凡表現力，受到廣大教師的青睞，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。語(yǔ)文教學(xué)中的多媒體運用也已司空見(jiàn)慣，新授課、復習課、寫(xiě)作課等等課型都可以運用多媒體課件進(jìn)行操作，而語(yǔ)文中還有一個(gè)重要的課型--綜合性學(xué)習，那在綜合性學(xué)習的課堂上，使用多媒體課件又有哪些好處呢？
一、營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，利用它可以把學(xué)生迅速帶入設定的情境之中，營(yíng)造出一種良好的教學(xué)氛圍，使表現的內容更充實(shí)，更形象生動(dòng)，更具吸引力。學(xué)生的學(xué)習興趣也能激發(fā)出來(lái)，個(gè)性與特長(cháng)得到發(fā)展。
例如，在進(jìn)行《戲曲大舞臺》這一綜合性學(xué)習時(shí)，我課前找了許多關(guān)于中國戲曲的資料，課堂上通過(guò)多媒體放映出來(lái)，黃梅戲、京劇、豫劇、昆劇等等輪番登場(chǎng)，一開(kāi)始就讓學(xué)生通過(guò)看視頻、聽(tīng)曲調，營(yíng)造出中國戲曲的文化氛圍，在這一種氛圍中，學(xué)生的興趣高漲，紛紛學(xué)一學(xué)、試一試，激發(fā)了他們探求中國戲曲的欲望，對開(kāi)展此次寫(xiě)作有很大幫助。
二、拓展學(xué)生信息空間，豐富課外知識
多媒體的運用，使語(yǔ)文綜合性學(xué)習的課堂呈現出廣闊而多維的空間，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習內容、形式和渠道，使學(xué)生在有限的課堂中接觸大量的知識，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
例如，在綜合性學(xué)習課《探索月球奧秘》中，運用多媒體可以簡(jiǎn)單介紹關(guān)于月球的奧秘，可以將古今中外寫(xiě)月的詩(shī)文名句、音樂(lè )、繪畫(huà)展示給學(xué)生，既能營(yíng)造課堂的文化氛圍，拓展學(xué)生的信息空間，積累大量的知識，又能激發(fā)學(xué)生對月亮文化這一課題的探討，再加上有關(guān)月亮網(wǎng)站的充分利用，就能使學(xué)生對這一課題探討得較為深入。
三、發(fā)展思維，培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力
語(yǔ)文綜合性學(xué)習中多媒體的使用，能夠在營(yíng)造的特定課堂氛圍中，發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力，能很好地把知識和能力緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
例如，在《漫話(huà)探險》這一綜合性學(xué)習課上，我運用多媒體課件把人類(lèi)關(guān)于探險的成功與失敗的案例展示給學(xué)生，讓學(xué)生在看完案例后思考探險的優(yōu)與劣，在此前營(yíng)造出的關(guān)于探險的氛圍中，學(xué)生的思維得到發(fā)展，之后的課堂辯論也就是水到渠成的事情了。
實(shí)踐證明，運用多媒體輔助語(yǔ)文綜合性學(xué)習的教學(xué)，是一種高效率的現代化教學(xué)手段，它能讓語(yǔ)文教育由此而擁有寬闊的渠道、豐富的資源和多樣的形式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習中始終保持興奮、愉悅，渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，對拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新精神都有積極的作用。在語(yǔ)文的綜合性學(xué)習中，恰到好處地運用多媒體輔助教學(xué)，往往能起到事半功倍的效果。
余果
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