論毅力教案（3課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、辨識(shí)常見文言實(shí)詞、虛詞在特定的語言環(huán)境中的含義和用法。
2、把握本文的中心論點(diǎn)；理解文中正反對(duì)舉的說理方法；
3、鍛煉毅力，成為意志力堅(jiān)強(qiáng)的人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：說理方法及中心的把握。
授課時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，這是近代政治家、學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬Z重心長(zhǎng)的話。他把振興國家的重任寄托在少年身上，還為此寫了很多勸戒文章。這節(jié)課學(xué)習(xí)他的《論毅力》，會(huì)得到很多啟示。
簡(jiǎn)介作者：
梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，別署飲冰室主人，廣東新會(huì)人，光緒舉人。我國近代資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，文學(xué)家，學(xué)者，是中國近代思想的一個(gè)主要代表人物，最早用資歷產(chǎn)階級(jí)史學(xué)觀點(diǎn)和方法來研究中國歷史，也是最早高度評(píng)價(jià)和極力提倡小說創(chuàng)作的人。
梁?jiǎn)⒊杂锥鄬W(xué)，據(jù)說六歲時(shí)讀完四書五經(jīng)，12歲中秀才，17歲中舉人，奉康有為為師，習(xí)經(jīng)世致用之學(xué)，兩人號(hào)稱“康梁”，早年鼓吹變法維新，是維新的中心人物。變法失敗后留亡日本，一方面辦報(bào)宣傳君主立憲，堅(jiān)持改良主義立場(chǎng)，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命，一方面努力于對(duì)西方社會(huì)科學(xué)的介紹，和對(duì)中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想，歷史文化的整理研究，1912年9月回國，反對(duì)袁世凱稱帝。1918年底，赴歐洲各國游歷，并寫下《歐游心影錄》。辛亥革命后歷任司法總長(zhǎng)，財(cái)政總長(zhǎng)等職。晚年任清華大學(xué)教授（四大國學(xué)大師之一），出版過多種學(xué)術(shù)專著。文學(xué)創(chuàng)作上以政治，傳記，雜文的成就最高，主要著述有《飲冰室合集》。
二、解題：
本文節(jié)選自《飲冰室文集》中的《專集，新民說》。寫于1902年，即變法第四年。變法失敗后，志士同仁，損失慘重，環(huán)境險(xiǎn)惡，在這種逆境下，梁?jiǎn)⒊氲搅斯沤裰型鈧ゴ蟮某晒?jīng)驗(yàn)--毅力，以此為半途而廢永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)（譬如操舟）三、利用工具書〈一課一練〉自學(xué)課文，給課文分段并概括大意。第二課時(shí)一、導(dǎo)入本文節(jié)選自〈〈飲冰室文集〉〉中的〈〈專集，新民說〉〉。寫與1902年，即變法第四年。變法失敗后，志士同仁，損失慘重，環(huán)境險(xiǎn)惡，在這種逆境下，他想到了古今中外偉大的成功經(jīng)驗(yàn)--毅力，以此為突破口，證明只有憑著堅(jiān)韌的毅力，才能征服逆境，實(shí)現(xiàn)人生的追求，以此激勱在變法之后處于逆境的同志。
二、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述上節(jié)課自學(xué)成果，每小組派一名代表發(fā)言。
教師明確：本文論述結(jié)構(gòu)是：
起：提出“成敗之林”的話題。
承：提出中心論點(diǎn)--“曰：有毅力者成，反是者敗。”
轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)入論證
分論點(diǎn)一：事無大小都有阻力，毅力至強(qiáng)，才能成功。
論據(jù)：十六七逆境，十三四順境，總有阻力
志力薄弱者……其次弱者……稍強(qiáng)者……更稍強(qiáng)者……至強(qiáng)之人
分論點(diǎn)二：逆境可以轉(zhuǎn)化成順境，條件是要有毅力。
論據(jù)：事情總是會(huì)變化的（逆境順境會(huì)交替出現(xiàn)）
運(yùn)氣一視同仁（不必總羨慕他人）
分論點(diǎn)三：古代圣賢對(duì)此早有定論（孔子說、孟子說）
合：呼應(yīng)開頭（成敗之?dāng)?shù)，視此而已）
全文共分四段，可分兩上部分
一．（1段）提出全文中點(diǎn)論點(diǎn)：“有毅力者成，反是者敗，”
二（2，3、4，5段）論證論點(diǎn)
第一層（2）逆境與順境相間以選的一般規(guī)律入手，論證只有最有毅力的人，才能是終獲得成功。
2層、闡述人生歷程的規(guī)律，從理論上論證論點(diǎn)“遞”，從“順”的轉(zhuǎn)化進(jìn)一步論毅力的作用3層、分析五種不同類型的人對(duì)待阻力，逆境的不同態(tài)度和結(jié)果，論證毅力的重要性，再次論證論點(diǎn)。三、小結(jié)全文 梁?jiǎn)⒊侵袊枷氲囊粋�(gè)主要代表人物，最早用資歷產(chǎn)階級(jí)史學(xué)觀點(diǎn)和方法來研究中國歷史，也是最早高度評(píng)價(jià)和極力提倡小說創(chuàng)作的人。學(xué)習(xí)本課我們要學(xué)習(xí)它嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，大論點(diǎn)和分論點(diǎn)層次分明。四、熟讀全文，五、作業(yè)完成本課〈一課一練〉。早晚讀熟讀本課。
第三課時(shí)：評(píng)講〈一課一練〉練習(xí)教后記：本課自我感覺在德育滲透方面做地不夠，應(yīng)多用些名言警句或是同背景文學(xué)作品來豐富課堂內(nèi)容。
王仁玉
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