一、 導入
閱讀課。看什么書(shū)決定你成為怎樣的人。
二、 正文講解
1. 讀課文，文章題目叫《憶讀書(shū)》，憶是文章的線(xiàn)索。那么我想問(wèn)一下大家，文章的最重要的一句話(huà)（尾）
明確：概括全文，中心句。開(kāi)頭一句話(huà)的作用（統領(lǐng)全文、引起全文）
2. 文章就是圍繞最后一句來(lái)寫(xiě)的，雖然處處滲透著(zhù)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的觀(guān)點(diǎn)，但細究起來(lái)，文章的內在紋路還是比較清楚的。接下來(lái)就請同學(xué)給文章2-13節劃段落（尾句是提示）
明確：2-11讀書(shū)好，多讀書(shū)；12、13讀好書(shū)
明確：節11是議論抒情句，這樣的句子很重要，要抓住它。
總結：讀文章：抓首尾、抓抒情議論句。
3. “讀書(shū)好”好在哪里？哪些例子，概括出來(lái)
提高寫(xiě)作：節6 了解歷史（英雄故事、朝代興衰） 了解國外的人情世故
學(xué)到做人處世道理 精神享受（精神的共鳴）
4. 讀好書(shū)，什么是好書(shū)？：
明確：節12、13用了對比，我們找找反義詞。然后歸納，作者認為怎樣的書(shū)是好書(shū)：生動(dòng)感染人、有真情、提高修養的是好書(shū)。--有選擇的讀書(shū)
5. 冰心老人的品味，對你們青少年的箴言（勸告、勸誡）
6. 對你們讀書(shū)的啟示：閱讀廣泛，讀一些有一定難度的書(shū)（--《三國》、文言的《聊齋》不要怕，讀書(shū)千遍其義自見(jiàn)；法乎上而取其中，法乎中而取其下）；有選擇的讀書(shū)；熱愛(ài)讀書(shū)（冰心對讀書(shū)的喜愛(ài)）
7. 這些書(shū)里你們看過(guò)幾篇？
明確：查資料，介紹
章回體小說(shuō)： 章回體小說(shuō)由宋元時(shí)期“講史”話(huà)本發(fā)展而來(lái)。由于“講史”很難在一兩次“說(shuō)話(huà)”中把一段歷史興亡爭戰故事講完，“說(shuō)話(huà)人”就分次連續講述，每次“說(shuō)話(huà)”前用題目向聽(tīng)眾提示本次主要內容，這就成了章回小說(shuō)回目的起源。我們閱讀章回小說(shuō)，經(jīng)常可看到“話(huà)說(shuō)”“且說(shuō)”和“各位看官”字樣，這就是章回體小說(shuō)與“話(huà)本”之間承繼關(guān)系的體現。經(jīng)宋元兩代長(cháng)期的積淀。其特點(diǎn)是將全書(shū)分為若干章節，稱(chēng)為「回」。一回敘述一個(gè)較為完整的故事段落，具有相對的獨立性，但又承上啟下。為中國長(cháng)篇小說(shuō)的一種傳統形式。
《聊齋志異》清代文言文短篇小說(shuō)集，是蒲松齡的代表作
《水滸》施耐庵，元末明初。
《三國演義》元末明初）羅貫中
《紅樓夢(mèng)》清 曹雪芹 《石頭記》
《西游記》明 吳承恩
《封神榜》《封神演義》作者不詳，成書(shū)于明朝，神魔小說(shuō)
三、 作文提示
在記敘的基礎上議論。（而不是憑空泛泛而談）
四、 背誦詞解上的名句
冰心1900年10月5日生于福建省福州，原名謝婉瑩，父親為福建水師軍官，母親出身書(shū)香門(mén)第，能詩(shī)善文。1901年，隨家移居上海。5歲隨家遷居山東煙臺。7歲，開(kāi)始在家塾里附學(xué)。8歲開(kāi)始偷偷地寫(xiě)小說(shuō)。1913年，父親到北京就任中華民國海軍部學(xué)司司長(cháng)。初秋，她同母親和三個(gè)弟弟由舅舅護送到北京，住東城鐵獅子胡同中剪子巷十四號。1914年秋，以?xún)?yōu)異成績(jì)考取北京貝滿(mǎn)女子中學(xué)（后改為女十二中）。1919年，參加“五四”愛(ài)國運動(dòng)，被選為學(xué)生會(huì )的文書(shū)，并參加北京女學(xué)界聯(lián)合會(huì )的宣傳股，開(kāi)展罷課、罷市等宣傳活動(dòng)。8月25日，北京《晨報》發(fā)表了女學(xué)生謝婉瑩投稿的《二十一日聽(tīng)審的感想》，這是她公開(kāi)發(fā)表的第一篇文章。之后作品陸續發(fā)表，1921年加入文學(xué)研究會(huì )。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)？得文學(xué)士學(xué)位。
張
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