教學(xué)內容：
作文訓練 《這也是一種愛(ài)》
教學(xué)目的：
1.細致審題，能夠理解題目，找出題目中的關(guān)鍵字。
2.緊扣題目，選擇恰當的材料。
3.做到文章結構完整，內容充實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一.導語(yǔ)引入，創(chuàng )設情景。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的明天。”“愛(ài)”，一個(gè)多么溫馨的字眼，“愛(ài)”如春風(fēng)輕吻大地，“愛(ài)”如甘泉沁人心脾，愛(ài)有多種多樣，有愛(ài)子深沉，催人淚下的愛(ài)；有知恩圖報，表現出那種質(zhì)樸，純真的愛(ài)……我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到愛(ài)的溫暖。今天，我們就以《這也是一種愛(ài)》為題，寫(xiě)一篇作文。
二.細致審題，抓住關(guān)鍵。
學(xué)生用一分鐘的時(shí)間審題，找出題目中關(guān)鍵的字，然后起來(lái)回答。題目中“愛(ài)”這個(gè)關(guān)鍵字，大部分同學(xué)都能找到，但是，同樣非常關(guān)鍵的“也”字，有相當一部分同學(xué)會(huì )忽視掉，需要老師提醒和強調，并讓同學(xué)們去理解這個(gè)字。要引導學(xué)生認識到，“也”說(shuō)明，“這種愛(ài)”會(huì )在生活中被忽視，或者被事情的表象所掩蓋。但經(jīng)過(guò)一些事情，或者經(jīng)歷了一段時(shí)間后，才會(huì )忽然意識到，這，原來(lái)也是一種愛(ài)。
三.確立寫(xiě)作對象
理解了題目，學(xué)生就會(huì )明白，這是一篇記人敘事抒情的文章。
那么，在寫(xiě)前，首先要確立寫(xiě)作對象。學(xué)生自由回答，老師進(jìn)行板書(shū)并整理。我們會(huì )發(fā)現，寫(xiě)作對象非常多，有寫(xiě)父母的，有寫(xiě)老師的，有寫(xiě)朋友的，有寫(xiě)鄰居的，有寫(xiě)兄弟姐妹的，有寫(xiě)陌生人的等等。在學(xué)生說(shuō)的這么多寫(xiě)作對象里，陌生人雖然也可以寫(xiě)，但初中生由于受到寫(xiě)作水平的局限，很難寫(xiě)出陌生人的真情實(shí)感，所以要提醒學(xué)生要寫(xiě)熟悉的人，熟悉的事情，這樣才能寫(xiě)出真感情，盡量不要寫(xiě)陌生的人和事。
四.選材合適的材料。
寫(xiě)作對象確定以后，要求學(xué)生拿出練習本，根據自己心中的寫(xiě)作對象，想一些發(fā)生在這個(gè)人身上的關(guān)于“愛(ài)”的事情，一件事情用一句話(huà)總結，并寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)的越多越好。
寫(xiě)完后，師生共同以“父母”為寫(xiě)作對象，分析材料的選擇。讓學(xué)生說(shuō)能表現父母愛(ài)的事例，老師把它寫(xiě)在黑板上。因為這些事例會(huì )很多，所以要提醒學(xué)生在說(shuō)時(shí)，有重復的事例就不要再說(shuō)。這樣，我們會(huì )寫(xiě)下很多能表現父母愛(ài)的事例。如：父母背子女看病；母親深夜陪我做作業(yè)；母親深夜織毛衣；父親辛勤種地；我出門(mén)時(shí)母親的嘮叨囑咐；父親的嚴厲批評……在這些事例中，我們不難發(fā)現，學(xué)生在寫(xiě)事例時(shí)，很多學(xué)生已經(jīng)忽視了題目中的“也”字。這時(shí)，老師要引導學(xué)生把材料和題目結合起來(lái)看，把不符合題目的材料，尤其是不符合題目中的“也”的材料刪掉。這樣，母親的嘮叨，父親嚴厲的批評，這些被表現所掩蓋的好材料，就凸顯出來(lái)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)材料篩選的講解，明白了哪些材料才真正適合這篇作文，這時(shí)，再讓學(xué)生篩選自己總結的事例，留下最適合這次作文的材料，進(jìn)行寫(xiě)作準備。
五.文章立意
本篇作文的立意很明確，就是要表現濃濃的愛(ài)意。但老師不要忘掉強調學(xué)生，“愛(ài)”，不是掛在口頭上的，而是要通過(guò)具體的事例，尤其是細節描寫(xiě)（動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)等），表現出來(lái)的。
片段朗讀（我的外婆年已七旬。一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙大眼已深深陷進(jìn)眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗糙削瘦的手上爬滿(mǎn)了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上皺紋縱橫交錯，刻記著(zhù)七十年來(lái)的千辛萬(wàn)苦。但她仍然精神瞿鑠，滿(mǎn)臉紅光。）
六.構思
文章構思，要讓學(xué)生明白，這應該是一篇回憶性的文章。為了更好的表現題目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原來(lái)，平常最容易忽視的，或者剛開(kāi)始被自己誤會(huì )的，原來(lái)也是一種愛(ài)。同時(shí)，也要強調學(xué)生要注意文章結構的完整，要用我們平常經(jīng)常訓練的三四種開(kāi)頭方式。然后學(xué)生開(kāi)始打草稿。
布置作業(yè):
學(xué)生寫(xiě)完后，要拿起文章，讀出聲音讀一遍，這樣，文章中明顯的病句，不通順的地方就能讀出來(lái)，自己先進(jìn)行修改。最后，同桌進(jìn)行互改。
曹武銀
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