活動(dòng)單元目標：
本單元將通過(guò)貼近生活、關(guān)注社會(huì )的活動(dòng)，去認識自身與社會(huì )的關(guān)系，激發(fā)我們的社會(huì )熱情，培養人文關(guān)懷的精神和社會(huì )責任感。同時(shí)，學(xué)習寫(xiě)議論文發(fā)表自己的見(jiàn)解；在與同學(xué)討論和辯論過(guò)程中，提高口頭表達能力；在收集資料的過(guò)程中，學(xué)習速讀的方法，培養快速接收和處理信息的能力。
生存于現代社會(huì )，學(xué)生比以往任何時(shí)期都具有獲取信息的需求，我們希望透過(guò)這個(gè)單元的活動(dòng)，讓學(xué)生直接投身到社會(huì )中去觀(guān)察、感受、體悟，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，表明自己的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，引起學(xué)生的思考并激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。
活動(dòng)單元設計：
本單元的主題是“關(guān)注社會(huì )”，我們盡量讓學(xué)生“在自由狀態(tài)下寫(xiě)作”。讓學(xué)生自主選擇某一熱點(diǎn)時(shí)事（我們要求學(xué)生選取的時(shí)事除了必須是社會(huì )“熱點(diǎn)”以外，要能反映社會(huì )某一方面的本質(zhì)或發(fā)展趨勢），通過(guò)學(xué)生間的討論，相互激發(fā)，能從不同角度、不同層次、不同方向評論事件，并且獨立完成時(shí)評寫(xiě)作。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)實(shí)施的基本過(guò)程是：選擇與組織--搜集和獲取--分析和研究--作文與修改。
一、 選擇與組織：（2011年3月14日--3月17日）
國際國內形勢風(fēng)云變幻，新近發(fā)生的時(shí)事關(guān)乎政治、經(jīng)濟、軍事、文化、娛樂(lè )、教育、民生等各個(gè)方面，學(xué)生可自由分組，匯集志同道合者對某一方面的一件或兩件感受最深的事件進(jìn)行評論。這個(gè)環(huán)節，我們把主動(dòng)權交給了學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì )去了解、體會(huì )、思考，從而確定選題。教師則是從旁作適時(shí)的點(diǎn)撥與啟發(fā)，在學(xué)生選題前提出幾個(gè)問(wèn)題：①當前的時(shí)事熱點(diǎn)焦點(diǎn)有哪些？②哪些熱點(diǎn)事件觸動(dòng)你的內心，引發(fā)你的思考？③為了進(jìn)一步了解事件發(fā)展的始末，該從哪些途徑獲取這些信息？④透過(guò)對該事件的分析，反映出當今社會(huì )的哪些現象、人們思想有怎樣的變化，我們從中可得到什么啟示、教訓？
從學(xué)生的選題中，我們發(fā)現他們都選擇了當下新鮮熱辣的話(huà)題，小組成員認為該事件具有挖掘的深意。以下是各小組初擬的選題：
政治 ①中國GDP超日位居世界第二，發(fā)展了諸如“殲-20”戰機等先進(jìn)武器裝備，外界因中國經(jīng)濟、軍事、政治、文化等地位發(fā)生的變化而提出一種新的“中國威脅論”。其極其陰謀地挑撥指，中國的擴張不是傳統武力的，而是在地球資源和財富再分配上的擴張。面對“中國威脅論”請你談?wù)勚袊鴳撊绾巫蕴帲?/p>
②北京時(shí)間3月11日13：46分，日本本州島附近海域發(fā)生地震，強震導致福島第一核電站發(fā)生爆炸引發(fā)核危機。有的網(wǎng)友深感痛心并給予關(guān)懷和幫助；有的網(wǎng)友評論說(shuō)，日本剛剛地震，中國人民就“被幸災樂(lè )禍”了。請你就此現象發(fā)表你的看法。
民生 ①春運期間，客流高度集中，而鐵路運客能力有限，造成一部分乘客只能買(mǎi)到站票，而目前執行的鐵路客票票價(jià)，站票和坐票同價(jià)，而享受的服務(wù)質(zhì)量、舒適程度卻大不相同。火車(chē)票的價(jià)格生成是政府制定的，但政府沒(méi)有明文規定火車(chē)坐票與站票要同價(jià)，站/坐同價(jià)
真的合法嗎?就真的與消費者的權益 交通法規沒(méi)有沖突嗎?是否應該適當調整火車(chē)站票與坐票的價(jià)格，讓百姓切實(shí)體會(huì )到目前鐵路作為主要交通工具所帶來(lái)的人文體貼？
②日本核輻射造成我國國內出現食鹽搶購潮，背后原因是什么？
教育 ①日前，在全國政協(xié)委員的討論會(huì )上，政協(xié)委員王平語(yǔ)出驚人：“農村孩子上大學(xué)就是一個(gè)悲劇。”此言論引發(fā)強烈反響，網(wǎng)友認為，農村的孩子讀了大學(xué)不愿意回去，那城市的孩子愿意去建設農村也行，憑什么農村的孩子就該一輩子在農村，城市的孩子一輩子在城市？請你對言論發(fā)表你的看法。如果是你，你會(huì )如何選擇？
②最近，美國耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒一本名叫《虎媽?xiě)鸶琛返挠齼簳?shū)，引起美國關(guān)于“中美教育方法”的大討論。該書(shū)介紹了蔡美兒如何以“中國式”方法管教兩個(gè)女兒，要求每科成績(jì)拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯，女兒最終脫穎而出在著(zhù)名的卡內基音樂(lè )大廳登臺表演鋼琴等等。虎媽的教育方法轟動(dòng)了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論，有美國人恐慌，美式教育是不是要敗給中國“虎媽”了？你贊同“虎媽”的教育方式嗎？
娛樂(lè ) ①2011年2月26日，香港女星梁洛施發(fā)布聲明，與李嘉誠次子李澤楷正式分手。梁洛施聲明表示：“我和李澤楷先生分手了，我們的孩子會(huì )共同撫養。”坊間對于此事的評論如浪如潮。有挖苦，有嘆息，有贊美也有艷羨。不管持何種態(tài)度，傳聞中的巨額分手費都是關(guān)注的焦點(diǎn)。有網(wǎng)友評論說(shuō)：梁與李是協(xié)議生子，梁愛(ài)錢(qián)不愛(ài)子；也有人說(shuō)梁提出分手乃無(wú)奈之舉，兩人確實(shí)有過(guò)真愛(ài)。你認為梁洛施在沒(méi)有婚姻保證的情況下是否應該與李澤楷同居生子？如果有機會(huì )，你愿意做梁洛施嗎？
②一代賭王何鴻燊在澳門(mén)影響力巨大，他正在跨越生命健康的關(guān)口，而其一生的風(fēng)流倜儻，也為今時(shí)今日賭王帝國分枝散葉的傳承埋下伏筆，4位太太與17名子女的家業(yè)安排承繼，如一出豪門(mén)恩怨大戲悄然上演。你是如何看待豪門(mén)爭產(chǎn)事件？親情、金錢(qián)孰輕孰重？難道豪門(mén)就沒(méi)有親情可言？
二、 搜集和獲取：（2011年3月18日--3月21日）
確定了寫(xiě)作方向后，小組成員就進(jìn)行資料的搜集和獲取，這種搜集和獲取主要來(lái)自于閱讀活動(dòng)（包括書(shū)本、上網(wǎng)等）。搜集的信息盡量豐富，如對文字、視頻、圖片等資料，都應做好搜集、保存和整理。
我們給學(xué)生推薦了一些報刊、雜志、網(wǎng)站及電視評論節目：
報刊：《羊城晚報》《南方都市報》《新京報》《中國青年報冰點(diǎn)時(shí)評》
雜志：《博客天下》《新周刊》《鳳凰周刊》《人物周刊》《三聯(lián)生活周刊》
網(wǎng)站：人民時(shí)評：http://opinion.people.com.cn/
鳳凰評論：http://news.ifeng.com/opinion/
新華時(shí)評：http://www.xinhuanet.com/comments/
西岸時(shí)評：http://www.fjsen.com/bbs/
南方時(shí)評：http://opinion.southcn.com/
大河網(wǎng)評：http://www.dahe.cn/xwzx/txsy/
大江時(shí)評：http://www.jxnews.com.cn/jxcomment/
電視節目：鳳凰衛視《時(shí)事開(kāi)講》《時(shí)事直通車(chē)之時(shí)事點(diǎn)評》《軍情觀(guān)察室》
《時(shí)事辯論會(huì )》《有報天天讀》《鏘鏘三人行》
中央電視臺《新聞1+1》《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》《共同關(guān)注》《新聞會(huì )客廳》
除此以外還可以展開(kāi)采訪(fǎng)交流借此豐富我們對寫(xiě)作內容的認識和思考。采訪(fǎng)的對象可以是同學(xué)、朋友、老師、身邊的親人，通過(guò)交流和探討來(lái)豐富我們對該事件的認識和思考。
三、 分析和研究：（2011年3月22日--3月27日）
寫(xiě)時(shí)評，最需要的是集中精力對所評之“事”做出分析思考，形成自己的看法。當發(fā)生一件事，或者是社會(huì )上出現了某種潮流、思潮，作者有感于心，形成文字，說(shuō)出了大眾的心聲，固然能引起大眾的共鳴。我們更希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養學(xué)生從多角度、不同的層次進(jìn)行分析的思維能力，講出別人想不到的道理。評者，可以評，可以爭，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。無(wú)論是“發(fā)前人所未見(jiàn)”也好，“劍走偏鋒”也好，評事只要言之有理、言之有據即可。
如：學(xué)生在分析中國如何對待西方提出的“中國威脅論”時(shí)，大部分都認為：中國應該用寬大的胸懷和高度的智慧處理觀(guān)點(diǎn)。
有一位女同學(xué)則提出：“‘威脅論’的出現，就是他國對中國的挑釁。在美國指責中國準備再造五艘核潛艇時(shí)，它已有三艘可潛艇停放在中國附近的海域，竭力‘鉗住’中國。面對挑釁，我們不硬碰，也不能退縮。必要時(shí)刻，殺！兩敗俱傷總比淪為階下囚好。”
時(shí)評就應該激濁揚清，不平則鳴。看到這位女同學(xué)的激昂文字，作為老師感到很振奮，巾幗不讓須眉。少年強則中國強，正是因為這些有民族氣概的同學(xué)少年，國家才有活力、有斗志！
四、 作文與修改：（2011年3月28日--4月1日）
提筆寫(xiě)作前，首先讓學(xué)生明確時(shí)評基本寫(xiě)作模式：
（一）引用材料
（二）分析材料
（三）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理
（四）得出結論
示例文章一：
正確認識冷靜對待積極行動(dòng)
--面對“中國威脅論”，中國該怎樣自處
高一9班 林琦鐸
中國GDP超日位居世界第二，這是一個(gè)鐵定了的事實(shí)。首先我很肯定中國作為一個(gè)發(fā)展中國家，中國正在不懈的努力，獲得此成績(jì)是理所當然的。然而，當下就有一種新“中國威脅論”冒頭，其極其陰謀地挑撥指，中國的擴張不是傳統武力的，而是在地球資源和財富再分配上的擴張。（交代事實(shí)）
（分析：第一部分要寫(xiě)好由頭。寫(xiě)時(shí)評要就事論事，所以要先把所評之“事”交代出來(lái)，這“事”是引發(fā)評論的緣由。引用時(shí)要注意簡(jiǎn)明扼要。）
對此我認為中國應該先要對世界說(shuō)：中國發(fā)展和世界其它國家發(fā)展一樣，中國不會(huì )獨霸資源，也從不侵占他國利益，相反，一直追求互惠互利、共同發(fā)展。（表明觀(guān)點(diǎn)）
中國傳統文化講“和”--和平，和氣，合作，共同發(fā)展，這個(gè)觀(guān)念已深入到中國人心里。然而為什么還會(huì )出現這種情況，大概是西方政客的惡意挑撥，又或許是這種“和”的觀(guān)念還未被世界所知。中國真的要讓世界知道--中國的發(fā)展只會(huì )讓世界更好，會(huì )讓世界走向共同繁榮的局面。
其次，中國也要認識到的一點(diǎn)就是--我們尚處在社會(huì )主義初級階段。GDP上來(lái)了并不代表一切，只能說(shuō)中國的經(jīng)濟有了比較大的發(fā)展，然而文化、政治、社會(huì )等并不能靠GDP來(lái)衡量。比如像“殲-20”戰機這類(lèi)第四代戰機，中國只是剛剛開(kāi)始試機罷了，現在中國仍有大量舊型號戰機，第三代的戰機也才剛剛開(kāi)始普及。而美國擁有數千架三代機，而且部分已開(kāi)始退役了。沒(méi)有比這鮮明的對比更加強有力的了。這樣說(shuō)來(lái)，中國的綜合國力恐怕還和發(fā)達國家相距甚遠，中國必須實(shí)事求是，冷靜思考，腳踏實(shí)地發(fā)展。
今年的兩會(huì )，熱點(diǎn)之一就是中國如何處理與世界的關(guān)系。全國政協(xié)委員、中央外事工作領(lǐng)導小組辦公室原副主任呂鳳鼎說(shuō)：“我們不怕別人對自己有種種不正確的看法，怕就怕自己的心理不平和。”兩會(huì )期間，針對中國的自我定位和如何應對國際社會(huì )的種種說(shuō)法，代表委員們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，其中最常用的一個(gè)詞，就是“冷靜”。冷靜是對的，中國要冷靜看待冷靜處理，對世界要寬容，對自己要嚴格。兩會(huì )上不斷說(shuō)到要重視公共外交--中國要讓世界了解自己，要讓世界知道中國的態(tài)度，要向世界證明中國。
中國教科書(shū)上常常說(shuō)到的--中國要做一個(gè)負責任的大國。是否真的有做到，是否真的有讓世界感受到中國的態(tài)度，需要中國深思。是不是中國做得還不夠好？又是不是中國還沒(méi)有能力去做好？還是中國做好了卻沒(méi)讓世界知道？美國財政部前官員斯瓦格爾則宣稱(chēng)：“中國時(shí)常不愿意履行自己作為一個(gè)世界經(jīng)濟大國本來(lái)應該履行的全球義務(wù)。中國在世界上應當發(fā)揮怎樣的作用不僅是中國面臨的一個(gè)挑戰，也是世界面臨的一個(gè)挑戰。”我覺(jué)得說(shuō)得也不完全沒(méi)道理，中國應該思考怎么去發(fā)揮大國的作用，而不是一昧的嘴上說(shuō)，行動(dòng)也要跟上。魯迅先生說(shuō)過(guò)：?jiǎn)握f(shuō)是不行的，要緊的是做。中國只有行動(dòng)上做到了，才能真正彰顯一個(gè)負責任大國的形象，從而像“中國威脅論”這類(lèi)的言論才能被徹底的打垮。
（分析：文章中間的這兩段主要是分析材料。寫(xiě)時(shí)評不但要寫(xiě)出自己的看法，還要寫(xiě)自己這些看法的依據和理由。而且，在評論時(shí)要集中精力對所評之事作出分析思考，作到就事論事。）
其實(shí)，想讓世界真正的認識中國，還得看中國人。我們作為中國人要在思想上相信中國，在行動(dòng)上支持中國，讓中國在世界舞臺上唱出一曲動(dòng)人的飛歌！（結論）
結語(yǔ)：我們希望通過(guò)開(kāi)展“關(guān)注社會(huì )”單元活動(dòng)課，讓學(xué)生可以多關(guān)注我們身邊的事，關(guān)注我們的生活、關(guān)注我們的社會(huì )，勇于、樂(lè )于、善于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，引導學(xué)生對現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行理性的思辨，為他們的寫(xiě)作帶來(lái)活力。
高中新
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