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《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)案例及教學(xué)反思(人教版八年級)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)設計分析 :學(xué)生情況分析就是教學(xué)對象分析,教學(xué)目標既有知識目標,又有能力目標;教學(xué)內容即《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》; 充分利用各種教學(xué)資源,采取行之有效的教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程圍繞“愛(ài)”展開(kāi),一目了然:組織教學(xué)----感受愛(ài)----歌唱愛(ài)----感悟愛(ài)----拓展愛(ài)----聆聽(tīng)愛(ài)----小結愛(ài)。最后的課后反思即教學(xué)評價(jià)。

 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)設計

第一單元《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

以唱歌為主的綜合課

人民音樂(lè )出版社第15冊第一單元

教材簡(jiǎn)析:

1、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是一部由著(zhù)名音樂(lè )人郭峰作曲的,獻給1986年“國際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂(lè )為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調性,音樂(lè )情緒上皆與A 形成鮮明對比,最后四個(gè)樂(lè )句完全再現A部。

2、“組歌”多樂(lè )章的聲樂(lè )套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂(lè )隊伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè )章的特點(diǎn),因此各段更具有獨立的意義。

3、《同屬一個(gè)世界》(WE ARE THE WORLD)1984年為非洲難民而作的作品,由杰克遜和里奇共同創(chuàng )作。 歌曲主要由三部分構成,A部分為敘述式的溫情,曲調柔緩;B部曲調是吶喊式的,慷慨,激昂;C部分有一個(gè)明顯的從大調轉關(guān)系小調的過(guò)程--無(wú)奈、憂(yōu)傷轉到堅定、積極。整首歌曲曲調流暢,是典型的搖滾樂(lè )的演唱風(fēng)格,是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。

4、邁克.杰克遜(Micheal Jackson)是20世紀這100年間極具代表意義的搖滾歌手。1958年8月29日,Micheal Jackson出生于美國印地安那州。在第十一屆“美國音樂(lè )大獎”囊括了從創(chuàng )作、演唱到表演的所有8項大獎,同年又摘取了格萊美最佳專(zhuān)輯等8項大獎,寫(xiě)下了這個(gè)與奧斯卡獎齊名的音樂(lè )大獎的歷史上最燦爛的一頁(yè)。1985年3月,由眾多名星參與的慈善義演(We Are the World)及其影帶在全球推出。成為音樂(lè )界最為轟動(dòng)的事件。他因而成為世界級的具有強大影響力和號召力的“文化大使”。

學(xué)生情況分析:八年級學(xué)生一般十五六歲,正值青春期(即心理萌動(dòng)期);對流行音樂(lè )、通俗歌曲感興趣;部分學(xué)生能識譜,樂(lè )于動(dòng)手,動(dòng)腦。

設計理念:針對學(xué)生所處的特殊年齡階段(青春期即心理萌動(dòng)期),因地制宜,因材施教。教師在這堂課中僅是引導者,參與者。學(xué)生是活動(dòng)的主體。本課以“愛(ài)”為線(xiàn)索,通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè )作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂(lè )與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析,討論,體驗,使學(xué)生意識到各音樂(lè )要素在表現歌曲內在感情上的作用,讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情,尤其是對弱者的關(guān)愛(ài),從而陶冶自己的情操。培養搜集、組織材料,用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力。 培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。

教學(xué)目標:

1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè )作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。并通過(guò)分析、實(shí)踐,處理歌曲;加深對音樂(lè )情感的感受和體驗。

3.培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。

重難點(diǎn):用真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

課前準備  

1、開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。整理所搜集的資料,每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。

2、每人至少一則故事,四人一組,課前交流,每組選一則最能打動(dòng)人的。

3、多媒體課件  教材

教學(xué)方法:直觀(guān)教學(xué)法   陶冶法   感受法  體驗法

教學(xué)媒體:多媒體課件

教學(xué)用具:鋼琴 課件 卡紙 彩筆

教學(xué)過(guò)程:

一:組織教學(xué)

學(xué)生在翁倩玉《愛(ài)的奉獻》音樂(lè )背景下走進(jìn)音樂(lè )教室。

二:感受愛(ài) (情景導入) (3分鐘)

多媒體展示有關(guān)愛(ài)心的畫(huà)面,

A  抗洪搶險

B  汶川地震

C  希望工程

教師在背景音樂(lè )《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中下動(dòng)情解說(shuō):提問(wèn):這組畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題?

學(xué)生討論發(fā)言:(有愛(ài)就有奇跡、世界需要愛(ài)、我們人人獻愛(ài)心,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。)

師小結,展示主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

(設計意圖:這是一首通俗歌曲,學(xué)生接受起來(lái)非常容易,唱對旋律不成問(wèn)題。但是單從歌詞字面看,由于八年級學(xué)生正值青春期,即心理萌動(dòng)期,很容易曲解歌詞含義,單純想到男女之情,使害羞的女生不好意思開(kāi)口唱,大膽的男生瞎起哄,影響課堂效果。所以在導入時(shí)就讓學(xué)生在頭腦中明了“愛(ài)”的含義。)

三:歌唱愛(ài)(20分鐘)

1、介紹作者及相關(guān)知識

導語(yǔ):剛才我們觀(guān)賞的畫(huà)面的背景音樂(lè ),是著(zhù)名的音樂(lè )人郭峰為1986年世界和平年

作的一首組歌

(課件出示:郭峰圖片及生平介紹)

(課件出示《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》曲譜)

2、多媒體播放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,學(xué)生整體感受全曲。

思考:A  歌曲是幾拍子的?

B  曲式結構如何?

3、復聽(tīng)全曲 思考:(媒體顯示)演唱情緒,力度,音色如何?  

討論,處理歌曲(情緒,力度,音色)

師:歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來(lái)演唱這三部分?

討論與歸納:(媒體顯示)

力度:A段mp--B段mf--A(再現)段mp

情緒:A段:溫馨、親切

B段:熱切、真摯、充滿(mǎn)期待

A(再現)段:是第一段的再現,抒情地,如歌地

音色:A段:輕柔的,深情的

        B段:堅定的,熱情的

        A(再現)段:輕柔的,深情的

4、有感情的隨鋼琴演唱全曲。

5、弱起小節

老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節,讓學(xué)生選擇,更符合歌曲整體意境的一種唱法

生:弱起的唱法更符合歌曲的情緒,因為弱起給人以親切,溫暖,柔和的感覺(jué)

  學(xué)生模仿老師的范唱

6、變化演唱形式,有領(lǐng)有合。

(設計意圖:通過(guò)直觀(guān)的媒體課件讓學(xué)生真切感受音畫(huà)之美,激發(fā)學(xué)習熱情主動(dòng)探究新知,用心去唱歌。)

四   感悟愛(ài)(3分鐘)

欣賞多媒體,

愛(ài)心感悟:

A  音樂(lè )的情感來(lái)源于人們內心深處的情感。

B  音樂(lè )形式千姿百態(tài),愛(ài)--人類(lèi)永恒的主題,永遠不變。

(設計意圖:通過(guò)現實(shí)生活的真實(shí)再現,喚起學(xué)生沉睡的心靈,這世界太需要愛(ài)了)

五   拓展愛(ài)(15分鐘)

1、分小組活動(dòng)

A  寫(xiě)作組  在紙片上寫(xiě)一句話(huà)(和愛(ài)有關(guān)的),表達自己這節課的感悟和體會(huì )。

B  講故事  主題“愛(ài)心”,故事必須是真實(shí)的,要有連貫性,富于吸引力,能感染人;

C  小制作  群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物(可延伸到課外,僅說(shuō)設計就行)

D  演唱組  用多種演唱形式動(dòng)情演唱全曲

2、才藝展示

展示小組作品,學(xué)生互評,教師點(diǎn)評。

(設計意圖:給學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng )造的空間,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng )造力。)

六  聆聽(tīng)愛(ài)--欣賞《愛(ài)的奉獻》

1、      導語(yǔ):都說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言,你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”

生:中文--愛(ài);英文--LOVE;拉丁語(yǔ)amour;芬蘭語(yǔ):RAK

2、  欣賞歌曲 《愛(ài)的奉獻》

    (設計意圖:讓學(xué)生知道愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言。)

七:小結愛(ài)(2分鐘) 

1、(在《感恩的心》歌聲中):愛(ài),讓世界大同;愛(ài),帶來(lái)和平;愛(ài),帶來(lái)歡樂(lè )和希望;那么請不要吝嗇你的愛(ài),獻出你的愛(ài)讓世界因為你而更加溫暖。

2、學(xué)生在歌聲中走出音樂(lè )教室。

 

   

《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)反思

 

             上課了,我首先播放了一段汶川地震畫(huà)面,房屋坍塌、廢墟中的人們發(fā)出生的渴望、全國人民踴躍捐款、解放軍戰士冒死援救……看著(zhù)一幕幕感人至深的畫(huà)面,聽(tīng)著(zhù)背景音樂(lè )《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,學(xué)生鴉雀無(wú)聲,整個(gè)教室氣氛顯得那樣凝重、肅穆。接下來(lái),我問(wèn)道:“同學(xué)們此時(shí)此刻聽(tīng)到這首歌有什么感受?”有的說(shuō):“災區小朋友有難,我們應該幫助他們。”有的說(shuō):“這首歌很美,表現了人們對災區人民的關(guān)愛(ài)。”……“那就讓我們用最真摯的感情表達我們對災區人民的愛(ài),好嗎?”我的話(huà)調動(dòng)起學(xué)生演唱的積極性,下面的歌曲教學(xué)進(jìn)行得非常順利,教學(xué)難點(diǎn)二聲部的演唱效果也還不錯。平時(shí)我反復提醒學(xué)生輕聲演唱歌曲,而今天我讓學(xué)生自己想該用什么樣的聲音演唱歌曲,同學(xué)們自覺(jué)地輕聲唱歌,歌聲很美、很感人。接下來(lái)的一段時(shí)間,校園里隨處都可以聽(tīng)到這樣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

    歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》取得了良好的教學(xué)效果。這讓我深刻認識到,教材是我們的課堂教學(xué)資源,但是,在新課程理念下,教材不等于教學(xué)內容,教學(xué)內容的范圍是靈活的,是廣泛的,適合時(shí)事,被學(xué)生所關(guān)注、所喜愛(ài)的優(yōu)秀音樂(lè )作品我們都可以拿來(lái)所用,這樣才能讓音樂(lè )和生活聯(lián)系得更緊密。

 

 

劉友葆

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