教學(xué)目標： 1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的感情。 2、學(xué)習本課生字新詞，會(huì )用“陸續”、“應接不暇”造句。 3、體會(huì )課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象。 2、體會(huì )課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。 2、想象大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標： 1、初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第7、8自然段感受大榕樹(shù)的美麗奇特。 2、學(xué)習本課生字新詞，會(huì )用“陸續”造句。 3、認識“鳥(niǎo)的天堂”，初步體會(huì )景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣 1．作者簡(jiǎn)介。 2．揭示課題。 （對作者巴金作簡(jiǎn)單介紹，既是一種文學(xué)修養的熏陶，也是從語(yǔ)文的內部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。） 二、初讀課文，整體感知 1．自由讀課文。 要求：（1）讀正確；（2）讀通順。 思考：談?wù)勀銓Α傍B(niǎo)的天堂”的認識。 （自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書(shū)方法，目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對課文有一個(gè)完整初步的了解。） 2．檢查反饋。 （1）課堂交流：你對“鳥(niǎo)的天堂”的認識。 （這個(gè)問(wèn)題的設計旨在促進(jìn)學(xué)生認真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情；教師的寬容評價(jià)，有利于學(xué)生樹(shù)立閱讀的信心。） （2）個(gè)別讀課文，隨機學(xué)習生字和部分新詞。 （讀的是個(gè)別學(xué)生，檢查出的問(wèn)題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實(shí)效。） 三、再讀課文，理清文脈 1．速讀課文。 思考：課文可以分成兩個(gè)部分，怎樣分？為什么？ （1）自己讀讀、劃劃、想想。 （2）小組討論，重點(diǎn)討論“為什么？” （簡(jiǎn)化分段，強調清晰分段的思路，引導學(xué)生多角度思考問(wèn)題，初步體會(huì )景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。） 2．檢查反饋。 四、精讀課文，感受情趣 1．輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫(xiě)的情景。 2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問(wèn)題？ （尊重學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生相互作答，教師重點(diǎn)指導。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運用已有的閱讀知識和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。） 3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 （1）嘗試有感情朗讀。 （2）朗讀指導。 （3）有感情朗讀有關(guān)句段。 4．根據自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機動(dòng)） （給學(xué)生選擇的權利，也就是培養學(xué)生的鑒別能力，培養學(xué)生自主的閱讀能力。）
第二課時(shí) 教學(xué)目標： 1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象。 2．學(xué)習課文第二部分，理解“應接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì )用“應接不暇”造句。 3．精讀課文，體會(huì )課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀(guān)察描寫(xiě)的精細、巧妙。 教學(xué)過(guò)程： 一、精讀課文，感受情趣 1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話(huà)之間有什么不同點(diǎn)？ （引導學(xué)生在感性閱讀的基礎上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀(guān)察、描寫(xiě)之巧妙。） （2）嘗試將這三段話(huà)按樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序改寫(xiě)成一段話(huà)。 （這是一項語(yǔ)言表達練習，同時(shí)也是理解的深化。） 2．自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話(huà)表達你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方？ （寬泛的問(wèn)題，有利于擴大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據學(xué)生的回答隨機點(diǎn)撥： ①理解“我們繼續拍掌……有的在撲翅膀”一句。 A．想象句子所描寫(xiě)的情景。 B．有感情朗讀句子。 ②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應接不暇”。 二、熟讀課文，體會(huì )寫(xiě)法 1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應有限度的認可這些答案，并引導學(xué)生認識在內容和寫(xiě)法上的本質(zhì)聯(lián)系和區別，比如靜態(tài)與動(dòng)態(tài)等。） 2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。 三、延伸課文，鼓勵探索 1．置疑。 （在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問(wèn)題，彌補一些教學(xué)中遺漏的問(wèn)題，可以稱(chēng)為教學(xué)民主，也可以理解為因學(xué)而教。） 2．介紹“鳥(niǎo)的天堂”的地理位置、歷史與現狀，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美。 四、作業(yè) 1．背誦課文12、13自然段。 2．嘗試用靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法描寫(xiě)一處景物。（選做題）◆
朱金國
[《鳥(niǎo)的天堂》 教案教學(xué)設計(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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