教學(xué)目標：
1、整體感知，找出描寫(xiě)卡拉馬姐妹優(yōu)美舞蹈的詩(shī)句。
2反復誦讀，激發(fā)想象，使學(xué)生得到語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美的藝術(shù)享受。
教學(xué)設計：
一、觀(guān)看舞蹈，交流感受。
多媒體課件：播放20005年春晚《千手觀(guān)音》，同學(xué)們描繪觀(guān)看感受。
二、激發(fā)情 趣導入新課：
邂逅冰心
學(xué)生介紹冰心
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨上高樓,望盡天涯路
三、誦讀積累，整體感知。師范讀：
名作初窺
師范讀，生完成：
1，冰心看了一場(chǎng)怎樣的舞蹈？哪些語(yǔ)段加以描繪？
2、冰心觀(guān)舞后的感受是怎樣的？哪些語(yǔ)段可以看出？
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”
四、小組合作展示，教師點(diǎn)撥
帶著(zhù)發(fā)現的眼光尋美
活動(dòng)一：用一句話(huà)概括本文的主要內容。（不超過(guò)30字）
活動(dòng)二：請用“卡拉馬姐妹的---美，美在---”說(shuō)一句話(huà)。
提示從身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面說(shuō)美。
眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處。
五、精讀品析，藝術(shù)熏陶。
帶著(zhù)探究的眼光悟美
1、這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來(lái)描寫(xiě)卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出你認為寫(xiě)得精妙的句段，細心體會(huì )并加以積累。以：我喜歡“----”這句話(huà)運用了----的修辭，收到了----的表達效果來(lái)說(shuō)。
帶著(zhù)欣賞的眼光讀美
生讀喜歡的段落語(yǔ)句。
六、當堂檢測：
1、說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的‘美’”的?
明確：身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。
2、為什么說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀(guān)眾，也忘懷了自己”?
3、本單元的《安塞腰鼓》也是寫(xiě)舞的，與本文比較有何異同。
七、總結存儲，課外延伸。
1、總結存儲：用語(yǔ)言來(lái)表現舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語(yǔ)言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手段，形象生動(dòng)地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響”“蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等等，盡可能地把視覺(jué)形象轉化為語(yǔ)言形象，而又通過(guò)語(yǔ)言使讀者發(fā)揮自己的想像，得到語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美的享受。
2、課外延伸：
播放楊麗萍的《雀之靈》
感受用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表現某種舞蹈藝術(shù)。
李新紅
[《觀(guān)舞記》教學(xué)設計 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
7.人教版語(yǔ)文七年級下冊《鄧稼先》教案