《憶讀書(shū)》教案教學(xué)設計(語(yǔ)文版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　一、設計說(shuō)明

《憶讀書(shū)》是本單元的第一篇課文，作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，總結了多年讀書(shū)的經(jīng)驗，旨在引導學(xué)生懂得“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的道理。學(xué)習本文可以培養學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣，提高學(xué)生的審美能力。

教師在教學(xué)時(shí)可采用自主學(xué)習、合作探究學(xué)習相結合的方法，幫助學(xué)生抓住文章要點(diǎn)，有效而透徹地理解全文，積累分析文章的方法。

二、教學(xué)目標

1.教師范讀、領(lǐng)讀課文，明確朗讀的要領(lǐng)。

2.研讀文本，透徹理解作者所說(shuō)的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。

3.結合本文內容，教給學(xué)生讀書(shū)的方法,并讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中嘗試運用，學(xué)習制作讀書(shū)卡片。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.分析、歸納“讀書(shū)好”的四個(gè)方面。

2.理解“讀書(shū)好”“多讀書(shū)”“讀好書(shū)”之間的內在聯(lián)系。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導入新課。

收集關(guān)于冰心的資料：（1）照片，（2）生平，（3）關(guān)于讀書(shū)的寄語(yǔ)。

2.教師范讀課文，請學(xué)生注意范讀的語(yǔ)調、語(yǔ)速及文章所表達的情感。（或讓學(xué)生聆聽(tīng)錄音，跟讀、學(xué)讀。）

3.默讀課文，整體感知全文。

（1）在本文中，作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷，請概括出她讀書(shū)的體會(huì )。

（2）作者重點(diǎn)敘寫(xiě)的是哪一方面的體會(huì )？

4.研讀課文。

（1）作者是通過(guò)描寫(xiě)“多讀書(shū)”的往事說(shuō)明“讀書(shū)好”的。請將作者所讀的書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)，說(shuō)說(shuō)作者最喜歡讀哪類(lèi)書(shū)，這些書(shū)的“好”體現在哪些方面。（初步學(xué)習使用圈點(diǎn)法，了解什么是概括法。）

（2）結合課文內容，說(shuō)說(shuō)“讀好書(shū)”的方法有哪些。

（3）說(shuō)說(shuō)對“我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )”的理解。

（4）揣摩、品味文章的語(yǔ)言。以“思考與練習”第三題為例，學(xué)習鑒賞語(yǔ)言的表達效果。

五、拓展延伸

1.請學(xué)生根據冰心所說(shuō)的“讀書(shū)好”的四個(gè)方面，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥€有哪些其他方面。

2.閱讀冰心的代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》《小橘燈》等，模仿制作讀書(shū)卡片。

趙健

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