【教學(xué)目的】：
1、簡(jiǎn)介作者及《水滸傳》。
2、理清課文思路，明確線(xiàn)索及人物關(guān)系。
3、具體分析“智押”及“智取”。
【教學(xué)設計】：
一、復習舊知：
聽(tīng)寫(xiě)15、16課詞語(yǔ)（部分詞語(yǔ)要注音，其中“味同嚼蠟、狂妄自大、因小失大、開(kāi)卷有益”要求學(xué)生造句）。
二、新課導入：
常言道：“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》。”意思是說(shuō)：三國多智士，梁山多勇夫，那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單”的人呢？答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來(lái)學(xué)習《智取生辰綱》，領(lǐng)略一下梁山好漢的計謀。
三、介紹作者、作品及相關(guān)背景
1、本文是選自《水滸》71回本第16回。作者是元末明初的施耐庵。
◆展示課件（一）（71回本封面）
2、《水滸傳》是我國的四大古典名著(zhù)之一，許多劇情是婦孺皆知的。大家已經(jīng)看過(guò)原著(zhù)的影視作品了。那么有哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)楊志的出身及“押運生辰綱”前的主要遭遇？
（楊志出身名門(mén)，是楊家將的后代，武舉出身，官至制使。后押運花石綱，在黃河遭風(fēng)浪而丟官，窮困賣(mài)刀時(shí)殺了潑皮牛二而被充軍。一心想光宗耀祖，封妻蔭子的楊志當然不甘心，后來(lái)得到大名府梁中書(shū)的賞識并受重用，派他押運生辰綱。）
◆展示多媒體課件（與楊志有關(guān)的影視畫(huà)面）
（二）楊志失陷花石綱
（三）楊志殺牛二被充軍
（四）楊志比武受重用
（五）楊志押運生辰綱
四、整體感知課文，分析小說(shuō)情節：
1、生辰綱是什么東西？
（為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻的大批財物，這些都是老百姓的血汗錢(qián)，是被搜刮來(lái)的不義之財。）
2、生辰綱是誰(shuí)取的？又是從誰(shuí)的手里取走的？用怎樣的方式取走的？
（晁蓋、吳用等八條好漢；楊志；智取。）
3、小說(shuō)以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線(xiàn)結構，明線(xiàn)是什么？暗線(xiàn)是什么？
（◆展示課件六：
明線(xiàn) -- 楊志押運生辰綱； 暗線(xiàn) -- 晁吳智取生辰綱）
4、請大家跳讀課文，篩選信息，以人物的主要行動(dòng)為歸納點(diǎn)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、暗兩條線(xiàn)索的故事情節。
◆展示課件七（情節與線(xiàn)索）：
花開(kāi)兩朵，各表一枝：
一枝是楊志押送生辰綱，這是明線(xiàn)：上路 -- 中計 -- 失綱
一枝是好漢智取生辰綱，這是暗線(xiàn)：定計 -- 施計 -- 劫綱
5、明、暗雙線(xiàn)在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？
（六月初四正午；黃泥岡松樹(shù)林）
五、抓住課文重點(diǎn)，分析文中之“智”：
1、晁、吳之“智”
（1）六月初四正午，在黃泥岡的松樹(shù)林中，押綱的楊志和劫綱的晁蓋等人碰上了，他們是不是偶然的不期而遇呢？
（不是，是吳用精心安排設下圈套，等楊志來(lái)鉆）
（2）為什么吳用安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)取生辰綱呢？
①時(shí)間：六月初四正午，天氣有何特征？
（十分炎熱，熱不可當，為松樹(shù)林休息和白勝賣(mài)酒作好準備，從中可以看出，這個(gè)時(shí)間是吳用精心挑選的，可說(shuō)是智用天時(shí)；
②地點(diǎn)：為什么選黃泥岡、松樹(shù)林為劫綱的地點(diǎn)？
（山岡可用來(lái)掩護，松樹(shù)林既可以誘敵休息又可以模糊敵人的視線(xiàn)，使他們看不清松林內的真實(shí)情況。為下文吳用取藥，下藥作好了準備。從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可以說(shuō)是智用地利。
（3）在“天時(shí)、地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，通力合作，用計謀“智取生辰綱”的呢？
①晁蓋他們是以什么身份出現在楊志面前的？扮作客商有何用意？
（扮客商，穩住對方，初步消除楊志的疑心）
②楊志是老江湖了，為什么他連下蒙汗藥這種勾當也防不住，著(zhù)了道兒？
（晁蓋等人的戲演得好。佯爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。
③這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺(jué)地下到酒里去的？
（巧下藥，麻倒對方，半瓢酒放倒青面獸）
◆展示課件八（板書(shū)設計）
晁、吳之“智”
智用天時(shí) -- 六月初四正午
智用地利 -- 黃泥岡松樹(shù)林
一穩-扮客商，穩住對方（初消）
智用人和 二誘-佯爭酒，引誘對方（消盡） 眾人巧演雙簧
三麻-巧下藥，麻倒對方（放倒）
2、楊志之“智”
為了押運成功，楊志也殫精竭慮，絞盡腦汁，文中哪些地方可看出楊志的計謀？（1）他為什么不多帶兵？
（為了掩人耳目，這叫“智藏行蹤”）
（2）離京五七日后楊志對時(shí)間作了怎樣的調整？為什么要調整？
（五更→日中，辰牌→申時(shí)，這說(shuō)明他小心謹慎，這叫“智變行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午炎熱，恐怕連強盜也不愿出來(lái)活動(dòng)。）
（3）楊志一行人為什么放著(zhù)寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的小徑自討苦吃？
（這叫“智選路徑”。這樣難走的路徑，恐怕連歹人也不愿走。）
（4）從“智藏行蹤、智變行辰、智選路徑”，可以看出楊志的用心良苦，為了保證生辰綱安全，甚是煞費苦心。請同學(xué)們再在課文中找找，為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？
①逼趕：怕路長(cháng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士，斥責虞侯，得罪老都管；
②減少中途休息：擔心軍士懈怠；
③審察棗販：謹慎，多疑；
④對賣(mài)酒漢子高度警惕；
⑤喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。
這說(shuō)明楊志是個(gè)精明、謹慎、多智之人。
◆展示課件九（板書(shū)設計）
楊志之“智”
智藏行蹤 -- 精明
智變行辰 -- 謹慎
智選路徑 -- 多智
3、綜合比較：
為什么一個(gè)如此精明、謹慎、多智的楊志押送生辰綱仍不免失敗的命運呢？楊志到現在仍然想不明白，請同學(xué)們替他總結一下失敗的原因是什么？
（1） 沒(méi)有處理好內部關(guān)系
◆ 展示課件十（板書(shū)設計）
軍 健--罵、打--怨悵
楊志 虞 侯-- 嗔 --搬口 無(wú)不怨悵
老都管-- 煩 --惱他
（軍士、虞侯、老都管，無(wú)不怨恨。楊志把生辰綱看成是自己東山再起的賭注，為確保其安全不惜采用任何方法，這種急功近利導致他欠理智，失人和。攘外必先安內。堡壘都是從內部被攻破的，楊志一行人內部矛盾重重，這就為失敗埋下了隱患。）
（2）天外有天，人外有人。智多星吳用計謀比青面獸楊志的計謀要高明。楊志棋差一招。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明。可以說(shuō)是“楊志輸智，吳用有用”。
◆展示課件十一（板書(shū)設計）
楊志失敗的外因：急功近利 欠理智 與人不和
楊志失敗的內因：天外有天 棋差一招
六、拓展延伸，布置作業(yè)：
1、同學(xué)們，楊志和吳用的斗智讓我想起了《三十六計秘本兵法》。《兵法》云：“用兵如孫子，策謀三十六。六六三十六，數中有術(shù)，術(shù)中有數。陰陽(yáng)變理，機在其中”。三十六計有：
◆展示課件十二：
（一）勝戰計：
1、瞞天過(guò)海 2、圍魏救趙 3、借刀殺人
4、以逸待勞 5、趁火打劫 6、聲東擊西
（二）敵戰計：
1、無(wú)中生有 2、暗渡陳倉 3、隔岸觀(guān)火
4、笑里藏刀 5、李代桃僵 6、順手牽羊
（三）攻戰計：
1、打草驚蛇 2、借尸還魂 3、調虎離山
4、欲擒故縱 5、拋磚引玉 6、擒賊擒王
（四）混戰計：
1、釜底抽薪 2、混水摸魚(yú) 3、金蟬脫殼
4、關(guān)門(mén)捉賊 5、遠交近攻 6、假道伐虢
（五）并戰計：
1、偷梁換柱 2、指桑罵槐 3、假癡不癲
4、上屋抽梯 5、樹(shù)上開(kāi)花 6、反客為主
（六）敗戰計：
1、美人計 2、空城計 3、離間計
4、苦肉計 5、連環(huán)計 6、走為上
請同學(xué)們課上相互討論一下，本文運用了三十六計中的那幾計？
▲展示課件十三：
瞞天過(guò)海--偽裝客商 暗渡陳倉--走 小 路
以逸待勞--林中休息 聲東擊西--吳用下藥
混水摸魚(yú)--偷 酒 拋磚引玉--送 棗
欲擒故縱--不肯賣(mài)酒 走為上策--劫走生辰綱
釜底抽薪--楊志斷了升官夢(mèng)
2、課后完成小論文《我看〈智取生辰綱中〉的三十六計》
附板書(shū)設計：（展示課件十四）
智取生辰綱
施耐庵
花開(kāi)兩朵，各表一枝
（明線(xiàn)） （暗線(xiàn)）
楊志 吳用
押 智 取
上路 策劃
六月初四正午
中計 黃泥岡 用計
松樹(shù)林
失綱 劫綱
鄒念如
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