單元教學(xué)目標 （一） 知識和能力
1、 了解作者及相關(guān)的寫(xiě)作背景。
2、 積累本單元中的重點(diǎn)字詞。
3、 學(xué)習細膩描寫(xiě)人物言行的方法并應用。
（二） 過(guò)程和方法
1、 理解課文的主旨，體會(huì )作者的感情。
2、 學(xué)習傳記和回憶錄的寫(xiě)作方法，了解敘事性作品的文體特征，細心揣摩其敘事風(fēng)格、描述手法和情感表達。
（三） 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
聯(lián)系課文內容，引導學(xué)生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生，體會(huì )人生奮斗的意義，培養他們熱愛(ài)生活的情感。
本單元知識結構 本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現名人、偉人的一個(gè)側面，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價(jià)值觀(guān)教育。
《藤野先生》--魯迅回憶自己早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫從文的思想變化，洋溢著(zhù)作者強烈的愛(ài)國主義感情。
《我的母親》--作者敘述了母親對自己人生的深遠影響，再現了中國傳統社會(huì )一位既普通又偉大的母親的形象。
《我的第一本書(shū)》--是作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。“第一本書(shū)”折射出的是20世紀初中國農村的苦難生活、人間溫情和生活樂(lè )趣。
《列夫托爾斯泰》--作者不僅為我們展現托爾斯泰獨特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。
《再塑生命》--表現了一位富有愛(ài)心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。
本單元教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文的思想內涵，思考、感悟社會(huì )人生。
2、了解敘事性作品的文體特征，揣摩文章的敘事風(fēng)格、描述手法和濃郁的感情色彩等。這個(gè)單元，我們可以感受日常生活中蘊涵的詩(shī)意，感受普通百姓內心中人性的光輝；
3、學(xué)習本單元多角度、多手法描寫(xiě)事物的手法；
學(xué)生情況分析
課時(shí)劃分
集結預習2課時(shí) 《藤野先生》 2課時(shí)
《我的母親》 2課時(shí) 《再塑生命》 2課時(shí)
《單元融合》 1課時(shí) 單元復習 1課時(shí)
單元檢測 1課時(shí) 單元講評 1課時(shí)
教學(xué)方法 以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式為主，輔以朗讀法、勾畫(huà)圈點(diǎn)法、講授法等
教具
多媒體
靜待花開(kāi)
[魯教版八年級下冊第一單元單元備課資料(魯教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
1.八年級語(yǔ)文下冊第四單元單元檢測試題
7.八年級語(yǔ)文下冊第二單元檢測試題