授課人 趙文學(xué)
班級 八（3） 課時(shí)安排 2課時(shí)
三維目標 1、知識與技能 1、擴大詞語(yǔ)掌握范圍。2、理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。 3、鍛煉想像能力。 4、了解科幻小說(shuō)。
2、過(guò)程與方法 自學(xué)討論法、想象交流法
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。
教學(xué)重點(diǎn) 認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。
教學(xué)難點(diǎn) 認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節 時(shí)間 教師活動(dòng)
一 4 第一課時(shí)
【目標】整體感知課文，把握文章中心，培養學(xué)生想象能力
一、 導入新課
1、讓學(xué)生讀課前導學(xué)或用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)內容
(文章設想地球上突然出現了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類(lèi)制造的一切垃圾，使人類(lèi)的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著(zhù)無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(cháng)，隨著(zhù)先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。)
2、學(xué)生簡(jiǎn)介作者 3、檢查預習、默寫(xiě)生詞
二、整體感知
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)標題“喂--出來(lái)”的意思
2、討論本文中心，完成課后練習二
這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。
(1)提出了人類(lèi)與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。 (2)揭示了人性的多面性和復雜性。
(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。比如，我們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長(cháng)遠看最終受害的還是我們人類(lèi)自己。)
三、合作探究
1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問(wèn)題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。
2、結合課文探究科幻小說(shuō)的特點(diǎn)
A、 科幻小說(shuō)是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景。 B、 內容交織著(zhù)科學(xué)事實(shí)和預見(jiàn)、想像
C、 科幻小說(shuō)的三要素：科學(xué)、幻想、小說(shuō)
3、想一想，在小說(shuō)結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì )發(fā)生什么?
(這是一個(gè)循環(huán)式的結構，體現了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法)
四、想像訓練
1、想像指導：
（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節，然后充分展開(kāi)，用具體情節去加以充實(shí)）
2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì )發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續說(shuō)結尾
五、布置作業(yè)
寫(xiě)一段或一篇科幻小說(shuō)(以下幾題中可任選一題)
A、 為本文續寫(xiě)一個(gè)結尾，200字(適合于表達能力較差者)
B、 《×××的黑洞旅游》，可用第一人稱(chēng)寫(xiě)也可用日記形式寫(xiě)(適合于想像能力較豐富者)
C、 自擬題目以新穎的形式寫(xiě)一篇警示人類(lèi)保護環(huán)境的科幻小說(shuō)。
(適應于寫(xiě)作能力、想像能力均佳者)教師可引導這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識
第二課時(shí)
【目標】交流創(chuàng )作，談?wù)剢⑹?nbsp;
一、作品交流
1、分小組交流自己寫(xiě)的科幻小說(shuō)的語(yǔ)段或文章，小組對照要求進(jìn)行評議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）
2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級交流，教師組織學(xué)生從內容和形式上進(jìn)行評點(diǎn)
二、總結全文
讓學(xué)生用一句話(huà)談自己讀了本文或聽(tīng)了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應啟發(fā)學(xué)生多角度的看問(wèn)題)
1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應
2、 只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì )真正美麗
3、 保護生態(tài)環(huán)境，需要的是長(cháng)遠的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(cháng)久
4、 有小錯要及時(shí)糾正 5、 正面的事情要堅持不解，負面的事情做不得
6、 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷(xiāo)毀不了的
7、 人的私欲是個(gè)無(wú)底洞，要用良知、正義、道德去填補
8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視
（只要啟發(fā)得當，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語(yǔ)句）
三、布置作業(yè)
○習作優(yōu)秀者繼續修改自己的作品，爭取向校刊投稿
○一般同學(xué)可圍繞課文寫(xiě)點(diǎn)隨筆、評論之類(lèi)的東西
如：我讀《喂――出來(lái)》 《喂――出來(lái)》主題談 《喂――出來(lái)》的啟示
到底是什么“出來(lái)”
板書(shū)設計：
15、喂--出來(lái)
“洞”--人類(lèi)地球
喂--出來(lái)”--首尾呼應，污染環(huán)境必然導致嚴重的后果。
警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類(lèi)終將遭到滅頂之災。
趙文學(xué)
[《喂--出來(lái)》 教案教學(xué)設計(人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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