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《大雁歸來(lái)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-1-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

授課人 趙文學(xué)

班級(jí) 八(3) 課時(shí)安排 1課時(shí)    

三維目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 1、識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ),把握全文的情感脈絡(luò);

2、理清文本思路,體會(huì)描寫(xiě)的作用。

2、過(guò)程與方法 體會(huì)文中語(yǔ)言的深層含義

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 保護(hù)自然的意識(shí)培養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn) 1.說(shuō)明的對(duì)象和特點(diǎn)。  2.體會(huì)本文的生動(dòng)描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)本文的生動(dòng)描寫(xiě)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo)

一 4  一、預(yù)習(xí)  

1.  給下列加點(diǎn)字注音。  

遷徙(xǐ)    霧靄(ǎi)    窺(kuī)探  緘(jiān)默狩(shòu)獵    凋(diāo)零  滑翔(×iáng)  顧忌(jì)  

  2.解釋下列詞語(yǔ)。  

  凋零:凋謝零落。  遷徙:遷移。  緘默:閉口不說(shuō)話(huà)。  

  窺探:暗中察看。  霧靄:霧氣。  狩獵:打獵。  

  顧忌:恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。  

  目空一切:形容驕傲自大,什么都看不起。  

  二、導(dǎo)人  

  大雁是春天的使者,當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇?lái)到我們的面前,就宣告春天來(lái)到了。它們歡呼著旅行,喧鬧著集會(huì),寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)……      

  作者,利奧波德(1887~1948),美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者。  

  三、閱讀課文。整體感知  

  學(xué)生閱讀課本,找出文中對(duì)大雁描寫(xiě)的句子,互相交流。  

  四、學(xué)習(xí)課文  

  (一)提問(wèn):  

  作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?  

  學(xué)生討論交流。  

  明確:  

  1.來(lái)的季節(jié)是三月春天。  2.飛行的路線(xiàn)是筆直的。  

  3.三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷。  4.十一月份的大雁一聲不吭。  

  5.愛(ài)尋食玉米粒。 6.常六只列隊(duì)飛。7.四月的夜間大雁會(huì)一陣陣喧鬧。  

  (二)提問(wèn):  

  找出文中作者對(duì)大雁的觀(guān)察和描寫(xiě)的句子,體會(huì)其作用。  

  學(xué)生討論與交流。  

  明確:  

  作者使用了打比方、擬人的說(shuō)明方法,使文章充滿(mǎn)生動(dòng)性和趣味性。  

  例如:  

    1.而一只定期遷徙的大雁,下定了在黑夜飛行200英里的賭注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。  

    2.烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲線(xiàn)。  

    3.它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去,穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲,向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著,如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。  

    4.第一群大雁一旦來(lái)到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。  

    5.那接著而來(lái)的低語(yǔ),是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。  

    五、品味語(yǔ)言  

    仔細(xì)體會(huì)下面的句子,說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。  

    1.一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),春天就來(lái)到了。  

    2.一觸到水,我們剛到的客人就叫起來(lái),它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。  

    3.在這種每年一度的遷徙中,整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。  

    明確:  

    第一句寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息,她是春天的使者。  

    第二句表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。  

    第三句寫(xiě)出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。  

    (教師還可引導(dǎo)學(xué)生談自己喜歡的語(yǔ)句進(jìn)行評(píng)說(shuō)。)  

    六、拓展訓(xùn)練  

    讓學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌,積累有關(guān)寫(xiě)“雁”的詩(shī)句。  

    例如:  

    1.征蓬出漢塞,歸雁入胡天。--王維《使至塞上》  

    2.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。--李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》  

    3.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。--王灣《次北固山下》  

    4.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。--范仲淹《漁家傲》  

    5.西風(fēng)烈,長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。--毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》  

    七、小結(jié)  

    本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動(dòng)物觀(guān)察者不同,作者對(duì)鳥(niǎo)兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中,大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的,它們像人一樣組成一個(gè)家庭,有著人一樣的親情,團(tuán)圓的時(shí)候,它們歡呼著旅行,喧鬧著覓食、集會(huì);孤獨(dú)的時(shí)候,它們憂(yōu)郁地鳴叫著,徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái),宣告了春天的回歸,它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀(guān)察和描寫(xiě)傳達(dá)出這樣一個(gè)信息,動(dòng)物是我們的朋友,世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣,我們與它們和諧共處,這才是人類(lèi)在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?nbsp;     

  作者是一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)者”,對(duì)大雁的喜愛(ài)之情充溢在字里行間,正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情,所以他才能觀(guān)察得這么細(xì)致,也才能描寫(xiě)得這么美妙,學(xué)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者的感情,學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)手法。  

  八、布置作業(yè)  

  1.研討與練習(xí)一。  

教學(xué)反思

 

趙文學(xué)

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