作者：麻城市特殊教育學(xué)校 陶建軍
“世有伯樂(lè )然后有千里馬，千里馬常有而伯樂(lè )不常有，故雖有名馬，只辱于奴隸人，而駢死于槽櫪之間……”字字珠璣，發(fā)人深省。作者韓愈一生，仕途坎坷，屢遭貶謫，對人才被埋沒(méi)現象，深?lèi)和唇^，而又無(wú)可奈何，雖就人才問(wèn)題，提出了“尊之以高位，養之以厚祿，委之以重權”等美好構想，可是在那時(shí)的社會(huì )環(huán)境和意識形態(tài)下，并沒(méi)有得到重視。只留下這位政治家、文學(xué)家一聲深沉的嘆息。
如今，時(shí)過(guò)千年，可《馬說(shuō)》一文，對世人仍當有警醒作用。近讀新聞《中國人才無(wú)端消耗：本科生端盤(pán)子 博士生跑銷(xiāo)售》，更讓人覺(jué)得再讀《馬說(shuō)》之必要。
請聽(tīng)：“很多受教育程度良好的年輕人，都擠著(zhù)想去做公務(wù)員，這是一種嚴重的浪費。”在2013年諾貝爾獎北京論壇上，2006年經(jīng)濟學(xué)獎得主菲爾普斯提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。
請看：據統計，2005年我國有2500萬(wàn)人才被無(wú)端消耗，直接經(jīng)濟損失超9000億，考慮到人才潛力等因素，間接損失更大。在今天，本科生端盤(pán)子、當保安，博士生跑銷(xiāo)售，已不再是新聞，與過(guò)度教育并存的，是許多孩子得不到足夠資源，錯過(guò)了改變命運的機會(huì )。
請回憶：回想上世紀70年代末，科學(xué)家刷廁所、教授看大門(mén)曾是焦點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)過(guò)30多年努力，人才浪費現象已大大緩解，可為何沒(méi)能根本解決呢？為何在某些領(lǐng)域中，甚至出現回潮跡象？
比照上述數據和言論，我們可以看到，如今的人才浪費，與韓愈時(shí)代的浪費在某種程度上，似乎可以說(shuō)是有過(guò)。當年人才被浪費，是因為人們不識“千里馬”，可是如今，明知是“千里馬”，還要將他被消耗，或者明知自己是千里馬，也要講自己浪費掉。兩種傾向確實(shí)不令人感到無(wú)奈和悲哀。
到底是怎么了？有人說(shuō)是教育過(guò)剩，有人說(shuō)是崗位資源匱乏，還有人是人才本身的質(zhì)量問(wèn)題。凡此種種，莫衷一是。
解決問(wèn)題的辦法，一方面，責任在社會(huì )，需要不斷地消除東西部的地域差距，貧富懸殊，不同職業(yè)的待遇差距，為各級各類(lèi)人才提供相對公平的機會(huì )和保障。
另一方面，還是要從實(shí)際出發(fā)，要鼓勵人才，解放自己的思想，樹(shù)立自己正確的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)。人生的價(jià)值在于對社會(huì )的貢獻。若干年前，那句“好男兒志在四方，到祖國最需要的地方去”的口號，時(shí)至今日對于我們的人才而言還是應該時(shí)時(shí)記起的豪言壯語(yǔ)！
易書(shū)
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