如果患上絕癥只剩3天時(shí)間，你將對身邊的人說(shuō)些什么？一個(gè)多星期前，江蘇科技大學(xué)一名老師給學(xué)生布置了一項特殊的作業(yè)：寫(xiě)“遺書(shū)”。學(xué)校公管學(xué)院三個(gè)專(zhuān)業(yè)(政治學(xué)與行政學(xué)、旅游管理、公共事業(yè)管理)共100多名學(xué)生接到了這份作業(yè)。這名老師表示，此舉是為了鼓勵學(xué)生們珍惜生命、珍惜時(shí)間，不要荒廢大學(xué)四年。學(xué)生們提交了寫(xiě)好的“遺書(shū)”， 多名學(xué)生認為，這樣一份早到的“遺書(shū)”讓他們重新審視自己，認識到了多年來(lái)的遺憾。但是，也有少部分學(xué)生表示難以接受，“感覺(jué)怪怪的”。通訊員 楊洋 現代快報記者 林清智
學(xué)生們的“遺言”摘錄
爸爸媽媽?zhuān)?/p>
老爸，以后多站在媽媽的角度考慮問(wèn)題，又不是小孩子了，別老是讓媽媽生氣。老媽?zhuān)@么多年你過(guò)得很累吧，以后爸爸惹你生氣，你就視而不見(jiàn)，或者你能找到你的幸福，就和爸爸離婚吧，別顧及我的感受。
親愛(ài)的妹妹：
記得前天，你跟我抱怨找工作失敗，感到絕望，對生活失去了信心，但在死亡面前，這都不算事兒。無(wú)論經(jīng)歷多么慘淡、多么悲劇的事，只要活著(zhù)，就可以再來(lái)。失敗并不可怕，可怕的是沒(méi)有機會(huì )從頭再來(lái)。
親愛(ài)的二狗：
我們倆認識以來(lái)，有過(guò)爭論，但真的沒(méi)有吵過(guò)架，這是默契嗎？我覺(jué)得，如果我走了，十年后，所有人都忘了我，至少還會(huì )有你記得我。這么想著(zhù)，我覺(jué)得死去也沒(méi)有什么痛苦了。哈哈。
特殊的作業(yè)
教授的怪題：
“你們寫(xiě)‘遺書(shū)’吧”
江科大公管學(xué)院大一學(xué)生向現代快報記者反映，11月12日，該院的一位教授布置了這項“模擬”作業(yè)：自己得了腦腫瘤，只有3天生命，寫(xiě)一封遺書(shū)。
“遺書(shū)”沒(méi)有字數限制，只求表達真實(shí)想法，教授還發(fā)了紙張用來(lái)寫(xiě)本次作業(yè)，寫(xiě)完附上一幅畫(huà)(包括房子、樹(shù)、人)后上交，他會(huì )仔細批閱，并替學(xué)生保密。
當事教授介紹，“根據以往的經(jīng)驗，很多學(xué)生寫(xiě)了家里的真實(shí)情況，有的學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中還會(huì )流淚。”
學(xué)生怎么看
有人為此舉叫好
也有人難以接受
記者隨機采訪(fǎng)了幾名學(xué)生，他們大都肯定老師的做法，表示愿意去寫(xiě)這樣一份早到的“遺書(shū)”。
學(xué)生李夢(mèng)媛說(shuō)，自己在遺書(shū)中表達了自己內心深處最真實(shí)的想法，“能讓自己重新審視自己，早一點(diǎn)醒悟，從而珍惜身邊的人和將來(lái)的日子。”
學(xué)生江麗莉表示，“老師的做法挺好的”。
也有學(xué)生一開(kāi)始難以接受。剛得知要完成這個(gè)作業(yè)時(shí)，來(lái)自青海的李夢(mèng)琳心中就有些別扭，“感覺(jué)怪怪的”。
教授回應
懂得死亡
才能更加珍惜生命
給學(xué)生布置作業(yè)的，是江科大教授、西校區管理委員會(huì )主任蔣春雷。年過(guò)五旬的他表示，萌發(fā)這一想法是因為，曾有一位江科大的學(xué)生患上腦瘤后，被告知只有三個(gè)月的時(shí)間。
蔣春雷坦言，這一做法存在爭議，他并沒(méi)有大范圍推廣。“老一套的教育理念最沒(méi)有風(fēng)險，要創(chuàng )新都會(huì )很麻煩、會(huì )有人議論。”蔣春雷表示，現在的教學(xué)太教條了，他要換一種方式讓學(xué)生去面對困難，珍惜當下，“生命是偶然的，死亡是必然的，我們懂得死亡才能更加珍惜生命。”
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