授課班級_________ 授課教師___________ 授課時(shí)間__________ 審核人_________
學(xué)習目標:
1誦讀課文，積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。
2理解課文內容，體會(huì )作者沉醉于山水生活的情趣
3學(xué)習文中景物描寫(xiě)的方法。
學(xué)習重點(diǎn):
1積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞
2學(xué)習文中景物描寫(xiě)的方法
學(xué)習過(guò)程：
一、自主學(xué)習
1、讀課文，勾畫(huà)出生字詞，并給下列加點(diǎn)的字注音。
縹（ ）碧 湍急（ ） 軒邈（ ） 泠泠（ ）鳶（ ）
經(jīng)綸（ ） 窺谷（ ）
2、簡(jiǎn)介作者： 本文作者___ ，字__ ， ___ 文學(xué)家，本文選自____ 。
3 解釋下列加框字的意思。
（1）風(fēng)煙俱凈（ ）（2）從流飄蕩（ ） （3）水皆縹碧（ ）
（4）急湍甚箭，猛浪若奔（ ） （ ）（4）負勢競上（ ）
（5）互相軒邈（ ）
（6）泠泠作響（ ）（7）蟬則千轉不窮（ ）
（8）鳶飛戾天者（ ）（9）經(jīng)綸世務(wù)者（ ）（10）橫柯上蔽（ ）
4、參照注釋翻譯下列句子。
（1）從流飄蕩，任意東西
（2）奇山異水，天下獨絕
（3）負勢競上，互相軒邈
（4）蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕
（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
5、預習思考：
作者描繪富春江山水的綺麗多姿極富層次:第一段總寫(xiě)富春江的景色之美，概括為“ ， ”；第二段承“異水”二字，抓住“ 水 ”和“水 ”的特點(diǎn)進(jìn)行細致的描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度地展示山的 之美。
二、合作探究
（一）情景導入 明確目標
“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。可是，你曾否想過(guò)，只要你再向前跨出一步，你一定會(huì )發(fā)現，有一條秀絕人寰的富春江，如綠色的飄帶縈繞徜徉在同樣青翠的群山間，她上面綴滿(mǎn)了無(wú)數炫目的珍寶，讓人目不暇接，流連忘返。古往今來(lái)，有多少游客為這山光水色所傾倒，留下了多少畫(huà)卷，多少膾炙人口的美麗的傳說(shuō)------吳均的《與朱元思書(shū)》一文就是其中的一篇，讓我們一同去欣賞吧。本節課我們的學(xué)習目標是：（見(jiàn)上）
（二）自主探究 釋疑解惑
（1）讀一讀
1、聽(tīng)讀 聽(tīng)老師范讀課文學(xué)生畫(huà)出生字詞，再次熟悉。
2、自讀 學(xué)生自己朗讀課文，讀準節奏與停頓。
（2）譯一譯
1、 自譯 結合課下注釋和工具書(shū)自己試著(zhù)翻譯課文。
2、 互譯 提出自己不會(huì )譯的句子，小組合作，師生共同解決。
（3）思一思
1、本文在結構上有何特點(diǎn)？
2、本文主要在寫(xiě)什么？用文中的哪一句話(huà)可以概括？
3、作者寫(xiě)了水的什么特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)的？
4、作者寫(xiě)山之奇時(shí)，從哪幾個(gè)方面在寫(xiě)？
5、“鳶飛戾(lì)天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”流露出了作者怎樣的思想感情?
（4）品一品
本文是一篇山水小品文，語(yǔ)言簡(jiǎn)練雋永，請朗讀課文說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句并說(shuō)明理由。
例：我喜歡“急湍甚箭，猛浪若奔” 因為它采用比喻的修辭生動(dòng)形象地寫(xiě)出了江水的流速和氣勢。
三、拓展延伸
1．文章總領(lǐng)全文的句子是_______________，_________________。
2．寫(xiě)水時(shí)，作者抓住了水的_____和______的特點(diǎn)。
3．寫(xiě)山奇，分別從_____和_____來(lái)寫(xiě)景，這樣寫(xiě)的好處是___________________________________
4．作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨?____________________________________________
5．本文的結構有何特點(diǎn)？_____________________
四、堂清反饋
一比較閱讀
【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。
(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)
【乙】夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 (節選自吳均《與朱元思書(shū)》)
1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是( )。(3分)
A、四時(shí)俱備 急應河陽(yáng)役，猶得備晨炊 B、沉鱗競躍 沙鷗翔集，錦鱗游泳
C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時(shí)見(jiàn)日 胡不見(jiàn)我于王
2、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(4分)
⑴自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。
⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
3、【甲】文中寫(xiě)到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫(xiě)高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是：_____________,___________,______________。 (2分)
4.【甲】【乙】?jì)晌亩急磉_了作者怎樣的思想感情?(2分)
________________________________________________________________________________
檢測案
1、測測你的注音速度！（又快又準！）
泠泠（ ）作響 嚶嚶（ ）成韻 鳶飛戾天（ ）（ ） 水皆縹碧（ ）
經(jīng)綸世務(wù)者（ ） 互相軒邈（ ）（ ）
2、驗驗你的寫(xiě)字速度！（你很棒的！）
經(jīng)ｌúｎ_____世務(wù) ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 橫ｋē_____上ｂì_____
急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____猶昏 風(fēng)煙ｊù_____凈
3、下列句子中含有通假字的一項是（ ）
A．夾岸高山，皆生寒樹(shù)。 B．蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。
C．疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 D．游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。
4、下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）
A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B．疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日。
C．經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷忘/反。 D．泉水/激石，泠泠/作響。
5、默寫(xiě)測試：
1）、概括贊嘆富春江景色之美的句子是：
2）、寫(xiě)江水清澈的句子是：
3）、把原本靜止的重山疊嶺之狀寫(xiě)活的句子是：
4）、寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的句子是：
6、下列加粗的字注音有誤的一項是（ ）
A．水皆縹碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān）
B．互相軒邈（xüān） 泠泠作響（línɡ）
C．嚶嚶成韻（yīnɡ） 鳶飛戾天（lì）
D．經(jīng)綸世務(wù)（lún） 好鳥(niǎo)相鳴（hǎo）
7、下列加粗詞的解釋有誤的一項是（ ）
A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動(dòng)詞，向東向西）
B．夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動(dòng)詞，爭向高處和遠處）
C．鳶飛戾天者，望峰息心（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（動(dòng)詞，奔跑）
8、根據課文填空。
（1）風(fēng)煙俱凈，_________________________。________________________，任意東西。
（2）水皆縹碧，_________________________。________________________，直視無(wú)礙。
（3）負勢競上，________________________，_________________________，千百成峰。
（4）本文總領(lǐng)全文的句子是___________________________________
（5）作者描繪異水時(shí)，抓住了_________________________的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣______________________________________的特征（用自已的話(huà)概括）
9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢湍急，《山峽》一文中哪句話(huà)與它有異曲同工之妙？
答：___________________________________________________________
10、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
答： ___________________________________________________________
_________________________________________________________
11、本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________”的景色特點(diǎn)，再細致描繪了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。
12、文中句子“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者____________________________________的情感，含蓄地表達了作者____________________________________的人生態(tài)度。
13、文中從側面表現水的清澈的句子________________________________________
14、“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？
15、全文的結構特點(diǎn)是：
16、表達作者心情的句子是：
17、給予全文共三段，_____段是第一層，為總寫(xiě)，以“__________________”一句作為全文的綱領(lǐng)。_____段是第二層，為分寫(xiě)。先寫(xiě)“異水”，以_____寫(xiě)水流舒緩處，以_______________寫(xiě)水流湍急處。再寫(xiě)“奇山”，以________、________、________、________、________字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以________、________、________、________四種聲音從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出山間的勃勃生機作者感慨的句子是：
課后反思
魏苗苗
[《與朱元思書(shū)》導學(xué)案 (人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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