《蠟燭》合作學(xué)習導學(xué)稿
課題 《蠟燭》
合作學(xué)習目標 1、了解通訊的文體特征，整體把握故事的內容。
2、通過(guò)分析老婦人的行動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì )人物的內心，把握老婦人的形象。
合作學(xué)習任務(wù) 任務(wù)名稱(chēng) 任務(wù)標準評價(jià) 資源選擇 合作時(shí)間建議 合作要求（記錄、傾聽(tīng)、表達、檢測等）
整體把握故事的內容 1、快速閱讀課文。
2、概括出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因、經(jīng)過(guò)、結果。 課文、導學(xué)稿、多媒體資料、網(wǎng)絡(luò )、四色筆等 1、獨立完成10分鐘；
2、各自表述、思想交鋒20分鐘；
3、互幫互學(xué)10分。 1、按照小組合作學(xué)習筆記本上的提示要求來(lái)進(jìn)行；
2、同學(xué)間對知識點(diǎn)的補充批注在課本上；
通過(guò)分析老婦人的行動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì )人物的內心，把握老婦人的形象。 1、從文中找出有關(guān)老婦人的片斷。
2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)這些片段你覺(jué)得文中的老婦人是一個(gè)怎樣的老人？ 自己的體驗，課本內容。
合作學(xué)習反思（結合14問(wèn)）
合作學(xué)習檢測
1、給加點(diǎn)的字注音并根據拼音寫(xiě)漢字。
瓦lì 精疲力jié fú 曉 揣在懷里 顫巍巍 鞠躬
2、下面兩個(gè)句子中，填入空白處的最恰當的詞語(yǔ)是。
①一枝蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng)，在墳堆上________ 著(zhù)柔和的光芒。
②蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快要給蠟淚淹沒(méi)了，但是那一朵小火花依然在________ .
A、閃耀 閃爍 B.閃耀 閃耀 C、閃爍 閃爍 D.閃爍 閃耀
3、這篇通訊寫(xiě)了一位飽受________ 之苦的老婦人，________ 的動(dòng)人事跡，贊美了________ ，謳歌了________ 的深厚感情。
4、文中對一些內容進(jìn)行了不厭其煩的反復描寫(xiě)？找一找，分析一下為何要對這些內容進(jìn)行反復的描寫(xiě)？ （讓學(xué)生自己找一找，劃一劃，然后歸類(lèi)）。
5、文章非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
鄧海珠
[蠟燭導學(xué)稿 導學(xué)案設計(人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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