小組評價(jià)課 (七年級班會(huì )課實(shí)錄)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【評價(jià)目標】

1.熟悉本班小組綜合評價(jià)的操作流程。

2.理解小組綜合評價(jià)的現實(shí)意義。

3.引導后進(jìn)小組奮發(fā)圖強，增強各小組凝聚力，樹(shù)立和諧班風(fēng)。

【評價(jià)重點(diǎn)】

1.優(yōu)秀小組推薦代表分享心得。

2.后進(jìn)小組組長(cháng)后進(jìn)原因剖析。

【評價(jià)時(shí)間】1課時(shí)（稍有拖堂）

【主評價(jià)人】各小組組長(cháng)、語(yǔ)數外課代表、班長(cháng)、體育委員、勞動(dòng)委員。

【主發(fā)言人】前三名小組推薦代表3人、后進(jìn)3小組組長(cháng)及扣分根本責任人。

【評價(jià)過(guò)程】

一、多媒體展示臺展示班級小組綜合評價(jià)表，引導學(xué)生熟悉本班小組綜合評價(jià)的操作流程，理解小組綜合評價(jià)的現實(shí)意義。

生呼起立：（喊口號）興趣是最好的學(xué)習方法，好的開(kāi)始是成功的一半。

師：同學(xué)們請就坐！今天這堂課是我們本學(xué)期第一堂正式的小組評價(jià)課。經(jīng)過(guò)老師認真地審核了“組長(cháng)對組員評價(jià)表”和“班委對小組評價(jià)表”，在整理各小組的綜合得分和個(gè)人小組得分的基礎上，計算出了每個(gè)同學(xué)的綜合得分，現在請大家看到大屏幕，關(guān)注本小組的綜合得分和個(gè)人綜合得分。

（生目光炯炯地查看自己小組個(gè)人得分情況,約半分鐘，伴有嘈雜討論聲）

師：請大家首先關(guān)注我們的小組綜合排名。小組綜合得分的得來(lái)是班長(cháng)、語(yǔ)數外課代表、體育委員、勞動(dòng)委員對小組整體表現受到老師加減分的實(shí)時(shí)記錄和自主考評的綜合。這次小組綜合排名的名次依次是（大屏幕展示）。小組排名以轉化成對應得分系數的方式計入計算個(gè)人綜合得分。

（大屏幕展示各小組得分系數）

附：

第一名 10分第四名 7分第七名 4分第十名 1分

第二名 9分第五名 6分第八名 3分第十一名 1分

第三名 8分第六名 5分第九名 2分第十二名 1分

生：老師，我們組長(cháng)給我們打的分怎么算呢？

師：請同學(xué)們再看大屏幕。（大屏幕出示，師指點(diǎn)講解）我們考評每個(gè)同學(xué)不僅僅看小組得分，還要組長(cháng)給每個(gè)同學(xué)的打分，最后得出綜合得分。計算公式是：

個(gè)人綜合得分 = 組內個(gè)人得分×小組名次系數

生：老師那我們的得分是多少，看不太懂大屏幕的表格啊！

師：請同學(xué)們看個(gè)人得分欄，上面的一行是組長(cháng)對你們的打分，下面一行是按照公式計算出的綜合得分，你們仔細地看看哪個(gè)同學(xué)的得分最高啊？

生：居然是鄧XX的！

師：對啊，大家都很意外吧！那你們看看我們班得分暫時(shí)最低的一名是？

（此時(shí)1組有2個(gè)男生特別地激動(dòng)，言語(yǔ)中有爭論與不平）

生：老師，我們組這次李XX扣了太多的分了，我們三個(gè)人都加了很多的分，他居然最后得了負的42分，我們組其它三個(gè)人都堅決答應把他踢出去。

生（組長(cháng)）：還有老師，我這次小組內得分是12分，11組的李XX，他的是15分，可是最后我的綜合得分是12分，他的竟然是150分。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現計算公式的特點(diǎn)了沒(méi)有啊？決定你綜合得分的因素有兩個(gè)，并且是以乘積的方式，這樣如果你作為組長(cháng)表現很優(yōu)秀，小組表現也很優(yōu)秀的情況下你的得分會(huì )很高，但是如果緊緊是組長(cháng)你表現優(yōu)秀，小組排名卻很低，那么你的得分會(huì )被拖得慘不忍睹。

生：對，是這樣的！

師：老師用一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋。請問(wèn)同學(xué)們見(jiàn)過(guò)用木條制作的木桶了嗎？

生：（大家聲音洪亮）見(jiàn)過(guò)......沒(méi)見(jiàn)過(guò)......見(jiàn)過(guò)......見(jiàn)過(guò)！

師：那老師請問(wèn)你們，一個(gè)水桶如果它的各個(gè)木條高矮不一的情況下，我們要給木桶裝上水，那決定水的高度的是哪個(gè)木片呢？

生：老師我知道！（自主地站起來(lái)）是最矮的木片決定的，因為水會(huì )從最矮的木片那流出去。

師：同學(xué)們，就是這樣的，這叫做“木桶原理”，告訴我們的道理就是：小組表現最后同學(xué)的態(tài)度決定你們小組的高度。組長(cháng)不緊要自己得高分，并且要團結你們組的同學(xué)共同戰斗，才會(huì )形成你們小組的合力！同學(xué)們再看看相互的得分吧！

生：學(xué)生們都恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭！

二、小組綜合排名前三名小組推薦代表發(fā)言。

師：那我們下面一個(gè)環(huán)節就是把時(shí)間交給小組綜合排名前三名和后三名的六個(gè)小組。首先請排名前三的小組從3、2、1名的次序上臺作經(jīng)驗分析介紹。

（第三名組依次上臺）

5組組長(cháng)：這次我們組得分的功勞在于3號和我，我們在上課的時(shí)候加了很多的分，下課我們還積極地到老師那里去背書(shū)，所以也加了很多的分，然后就是4號在做清潔衛生方面也表現地比較好，沒(méi)有扣分的情況，2號上課也回答問(wèn)題，也沒(méi)有扣分。所以我們組下個(gè)星期還要繼續這樣做，并且想法設法再多掙一點(diǎn)分。

生：大家鼓掌！

7組：我們這組大家在課堂上都表現很積極，大家都掙了不少的分，所以基礎是比較好的，加分加的多的除了我自己，還有就是4號，他其實(shí)那天吃中午飯被學(xué)生會(huì )的逮到扣了全班的分，老師加倍又扣得他的分，但是他又自己掙回了很多的分，所以我們這組沒(méi)人扣分，都是加分。下周，我們組還是要繼續堅持。

生：大家鼓掌！

11組：我們這組之所以的第一名，都是好在鄧XX，他是4號得分是全班最高，于是我們組就得了第一名。我們下個(gè)星期都要像鄧XX學(xué)習。

師：我們請鄧XX給我們分享一下心得。

（鄧XX很靦腆，也許是不好意思，很有可能是其它同學(xué)質(zhì)疑了他的分數，心中不悅，不過(guò)還是站起來(lái)了，大方且聲音洪亮）

鄧XX：我的經(jīng)驗就是上課一定要積極回答問(wèn)題，然后就是多背書(shū)，今天背明天的，明天背后天的！

生：大家信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，報以熱烈的掌聲！

師：那么下面就是后三名組長(cháng)上臺進(jìn)行后進(jìn)原因剖析。按照，也按照3、2、1的方式進(jìn)行。

（排名倒數3、2、1的小組依次上臺）

2組組長(cháng)：（聲音洪亮，且鏗鏘有力地、憤慨地講述）我們組之所以倒數第三，原因就是3號和4號，老是扣分，也不加分。扣分的原因就是4號老是不認真完成家庭作業(yè)，都被數學(xué)老師連續3天叫到辦公室補作業(yè)，叫他們講題也不會(huì )，就又扣分，還有其它科目的作業(yè)有時(shí)候也不認真完成，老師發(fā)現了有時(shí)候就扣了我們全組的分。特別上課在小組合作的時(shí)候，叫他們發(fā)表自己的看法，他們兩個(gè)老是不發(fā)表看法，老師發(fā)現了馬上扣我們組的分。回答問(wèn)題被老師抽到了也不會(huì )，就又扣我們全組的分，每次都是他們連累我們，不過(guò)我還是希望下個(gè)星期能夠不懂的多問(wèn)一下，回答問(wèn)題也就不會(huì )不會(huì )回答了。然后就是再積極回答問(wèn)題一點(diǎn)，還有認真完成家庭作業(yè)，不要被又扣分了！

師：那我們讓2組的3號和4號站起來(lái)表個(gè)態(tài)。

（2組3號很不情愿，在2號同學(xué)推動(dòng)胳膊和埋怨的語(yǔ)氣中，軟綿綿地站起來(lái),說(shuō)話(huà)聲音很小）

2組3號：我小學(xué)的時(shí)候上課就從來(lái)不回答問(wèn)題。（還是旁邊組的同學(xué)小聲重復他的話(huà)，加上我多次提醒他聲音大點(diǎn)的基礎上隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)的，聲音孱弱沒(méi)自信）

生：小學(xué)的時(shí)候他就是沉默是金，從來(lái)不回答問(wèn)題，我們一個(gè)班的！

生：小學(xué)不回答你上初中也不回答哦！

生：他本來(lái)就不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

生：哈哈，沉默是金。

師：上初中了就是一個(gè)新的開(kāi)始了，老師都給你之前強調過(guò)很多次了，要勇敢地去改變自己，自己給自己加把勁改變一下好不好，自己給自己一個(gè)機會(huì )。請坐下！

（我讓他坐下了，停頓了大概5秒鐘，全班慢慢寂靜起來(lái)）

師：同學(xué)們，今天鐘XX 得了0分，這的確是因為他學(xué)習不積極，老師希望你下個(gè)星期有個(gè)新的開(kāi)始，多鼓勵自己回答一點(diǎn)問(wèn)題。不過(guò)，同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)。今天鐘XX在他們組得了0分，并不能就此說(shuō)明全部的問(wèn)題。同學(xué)們你們都知道鐘XX負責倒教室的垃圾，可是你們不知道的是每天下午你們歡呼雀躍地跑出教室的時(shí)候，鐘XX都要等到打掃完教室的同學(xué)打掃完了才能去倒垃圾，每次他去倒垃圾的時(shí)候，教室里面空空如也只剩下了他一個(gè)人，不管再晚，垃圾桶再怎么沉，他都是安安靜靜地把垃圾倒了，然后回來(lái)背上書(shū)包，最后不忘記把教室門(mén)給大家輕輕地關(guān)上再走。

（此時(shí)全班很安靜，頓時(shí)熱烈地掌聲響起，我不做過(guò)多點(diǎn)評和分析，教育和鼓勵的目的已經(jīng)達到，評價(jià)的分數此時(shí)已無(wú)多大的意義。）

8組組長(cháng)：（心態(tài)很好，面帶微笑，情緒亢奮，講話(huà)沒(méi)有責備的語(yǔ)氣，反而很幽默）我們組這次排名倒數，我能上來(lái)演講最大的原因就是寧XX。

師：上來(lái)代表小組反思，還能說(shuō)是自己是在演講，這種心態(tài)難能可貴啊！

（8組組長(cháng)覺(jué)得自己措辭確實(shí)不妥，自我審視地大笑，全班也在大聲地笑）

8組組長(cháng)：（燦爛地微笑）這一切全部都怪他，全是他在扣分，一切“功勞”都是他的，他集各種錯誤于一身！

（全班哄笑，寧XX非常不好意思地把頭埋在桌子下面）

師：那我們請寧XX來(lái)作“演講”

（全班鼓掌，期待）

寧XX：（眼神膽怯，感覺(jué)作為反面典型，引起大家注意且大家洞察秋毫的目光齊刷刷，很難為情）我保證下個(gè)星期不扣分了，多掙一點(diǎn)分。

生：都是這樣說(shuō)。

生：說(shuō)了還不是下周照樣扣。

生：太那個(gè)那個(gè)什么了。

生：太沒(méi)誠意了。

生：對對對！沒(méi)誠意！

生：重新說(shuō)，說(shuō)點(diǎn)別的！

寧XX：我保證我們組下個(gè)星期不再得倒數第一，倒數第二！

生們：哈哈哈哈……那你保證你們組下周得倒數第三，哈哈……

寧：我保證我們組下周不會(huì )后三名了，我要爭取把作業(yè)完成了，多像鄧XX一樣加點(diǎn)分。

師：那我們就和8組一起，一起監督寧XX，記住一定要在他犯錯之前幫助他，期待下個(gè)星期他更好的表現。接下來(lái)請最后一組發(fā)言。

（生們安靜下來(lái)，注視著(zhù)6組文靜又伶俐的組長(cháng)上臺）

6組組長(cháng)：我們這組這周失敗的原因有兩點(diǎn)，一是我們都加了很多分，但又扣了很多分，小組都扣成負的了。特別是2號和4號即便加了很多分，但是扣得更加多，最后也是負分。二是就是今天上英語(yǔ)課的時(shí)候，2號犯了一個(gè)錯誤導致老師給我們組扣了10分。就是今天上英語(yǔ)課，老師讓每組3號上黑板去聽(tīng)寫(xiě)單詞，然后2號上黑板用紅色粉筆批改。結果2號這個(gè)楊XX，發(fā)現3號林XX寫(xiě)錯了，他指出錯誤就是了，反正寫(xiě)錯了老師也不會(huì )說(shuō)扣分，結果他拿白色的粉筆偷偷地在改，老師發(fā)現他作弊的情況很生氣就扣分了。

6組2號：不是的，是我看她寫(xiě)錯了，我想給她指出來(lái)，再讓她改。

師：同學(xué)們，課堂上就得聽(tīng)老師的安排，我肯定是絕對站在老師這一邊。他們組的教訓就是提醒我們有的時(shí)候，原則性的錯誤是絕對不能犯的，比如作弊，不管是出于好心還是壞心！

（學(xué)生們信服地點(diǎn)頭）

三、班主任作發(fā)言總結與提升。

師：好，那老師現在來(lái)總結一下同學(xué)們的發(fā)言。今天我們的小組評價(jià)課各發(fā)言小組下次老師多給你們一些時(shí)間準備得充分一些。下個(gè)星期還們還邀請個(gè)人綜合得分前3的同學(xué)上臺分享。不過(guò)今天的課大家表現得非常地踴躍，評價(jià)效果真實(shí)有效。我們班的班名叫做大太陽(yáng)，我們每個(gè)小組就是一個(gè)小太陽(yáng)，每個(gè)同學(xué)就是一朵燦爛的光芒，只要每個(gè)人綻放出自己的光芒，我們的小組一定會(huì )光彩奪目，如果每個(gè)小組都熠熠生輝，我們班就是一個(gè)耀眼的大太陽(yáng)，每個(gè)人都是這個(gè)班級不可或缺的那一個(gè)光芒。那么“大太陽(yáng)”精神落實(shí)到每個(gè)小組中，老師希望你們通過(guò)這堂課明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，也就是剛才講到的“木桶原理”。一個(gè)木桶能盛滿(mǎn)多少水，不是由最長(cháng)的木片決定，而是最短的木片決定，盛多少水是我們一起來(lái)決定的，一個(gè)小組的高度是由小組表現最后同學(xué)的態(tài)度決定的，我們班級的高度是由小組表現最后同學(xué)的態(tài)度決定的。所以組長(cháng)下周的重任就是團結每個(gè)同學(xué)，形成你們小組的合力。

（鼓掌，喝彩，結束）

【評價(jià)反思】

1.給學(xué)生觀(guān)看自我得分的時(shí)間應予充分一點(diǎn)，可以在之前2節課把表格張貼在教室里面，讓學(xué)生看清楚，允許學(xué)生質(zhì)疑與反思，大屏幕展示不是太清楚。

2.要求作發(fā)言的學(xué)生作充分的發(fā)言，歸納好發(fā)言的要點(diǎn)。

3.要求下周學(xué)生利用班會(huì )課作好除班級公約約定而外的小組規矩，給予組長(cháng)再多一點(diǎn)的權利。

4.下周一召開(kāi)主評價(jià)人會(huì )，進(jìn)一步進(jìn)行評價(jià)培訓。

5.和班科老師溝通，課堂學(xué)生不太聽(tīng)招呼的情況可以把分數直接扣在組上。

6.充分發(fā)揮班主任查漏補缺的評價(jià)作用，把班主任對小組及個(gè)人評價(jià)納入（班主任對跑操的評價(jià)情況表有，但是漏計算）。

7.表現優(yōu)秀和暫時(shí)落后的同學(xué)下周應作發(fā)言。

8.前三名小組的實(shí)質(zhì)性獎勵和后三組同學(xué)的實(shí)質(zhì)性懲罰未落實(shí)。下周作要求，后三給前三買(mǎi)棒棒糖等2元以下物品。

【隨筆】

學(xué)生小組評價(jià)機制的完善性、評價(jià)過(guò)程的嚴格真實(shí)性、評價(jià)效果的有效性，評價(jià)氛圍的輕松民主性，特別是評價(jià)結果的再應用等因素一起決定小組評價(jià)的價(jià)值。確實(shí)小組評價(jià)在輔助教師教學(xué)方面起到保航護駕的良好作用，也是班主任能輕松有效管理班級的好助手，對長(cháng)遠培養學(xué)生的自主管理能力更是具有深遠的意義。現代教育的目的不同于清初以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”為宗旨，而旨在“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。那么學(xué)生自主管理意識的培養，學(xué)生學(xué)習興趣的培養，學(xué)生行為習慣的培養，學(xué)生學(xué)習能力的培養就不只是一堂有效的小組評價(jià)課的高度，而是一個(gè)人終身發(fā)展和國家發(fā)展的高度，也就是三尺講臺的高度。

附件1：

七年級三班綜合素質(zhì)評價(jià)體系

總體框架

評價(jià)方式班委及課代表考核小組（不可以考核到個(gè)人）組長(cháng)考核組員

小組得分計算公式班委及課代表加分扣分的總和

個(gè)人最終得分計算公式組內個(gè)人得分X小組名次系數

第一名 10 第四名 7 第七名 4 第十名 1

第二名 9 第五名 6 第八名 3 第十一名 1

第三名 8 第六名 5 第九名 2 第十二名 1

具體操作

項目對小組的評價(jià) 對個(gè)人的評價(jià)

評價(jià)人班委及課代表本組組長(cháng)