教案背景：《觀(guān)潮》一課寫(xiě)了作者耳聞目睹錢(qián)塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。作者觀(guān)察用心，敘述有序，從聲音、氣勢、形態(tài)幾方面直接描繪了大潮的奇特，又從觀(guān)潮的人數之多、熱情之高間接表現了大潮的奇特，使人由衷地感到錢(qián)塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀(guān)”。本文的教學(xué)目標主要有兩個(gè)方面，一是為了讓學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄偉，繼續練習抓住主要內容，二是學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養學(xué)生留心周?chē)挛锏牧晳T。
為了提高教學(xué)效率，達到教學(xué)目標，本節課我遵循“學(xué)生為主體，我為主導，訓練為主線(xiàn)”這一原則，堅持導讀法教學(xué)。讓學(xué)生在導讀中分析、綜合、比較，在分析、綜合、比較中導讀，以讀代講，寓講于讀，使學(xué)生在分析、比較、綜合的思索過(guò)程中理解課文，獲取知識，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。根據學(xué)生對大潮缺乏感性認識，給學(xué)習課文帶來(lái)一定的難度，因此我采用情境教學(xué)法，在教學(xué)中巧用課本照片、掛圖、影視資料等，將錢(qián)塘江大潮的雄偉場(chǎng)面顯示在學(xué)生面前，使學(xué)生入情入境，降低理解難度，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
在教學(xué)過(guò)程中努力營(yíng)造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)積極性，參與教學(xué)全過(guò)程：引導學(xué)生緊扣文題，質(zhì)疑問(wèn)題；讀、找、議，培養自學(xué)能力；有機地運用教學(xué)插圖，掛圖等強化感性認識；反復訓練朗讀，加深對文章的理解；熟讀成誦，積累知識。
教學(xué)課題：《觀(guān) 潮》導學(xué)案
教材分析：《觀(guān)潮》是南宋文人周密觀(guān)錢(qián)塘大潮后寫(xiě)下的著(zhù)名文章，本文描寫(xiě)了南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀(guān)潮的盛況。本文用十分精練的筆墨，分四段寫(xiě)了海潮的壯觀(guān)景象，水軍演習的動(dòng)人情景，弄潮的健兒和觀(guān)潮的人群。
教學(xué)方法：自主探究與教師點(diǎn)撥相結合、朗讀法、多媒體演示法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。【播放視頻】
同學(xué)們，剛才我們觀(guān)看了2010年8月18日錢(qián)塘潮的壯觀(guān)場(chǎng)面。錢(qián)塘潮以吞云卷月的雄姿和氣壯山河的魁力，令中外游人嘆為觀(guān)止。錢(qián)塘江潮氣勢非凡，堪稱(chēng)舉世奇觀(guān)，每一個(gè)看到它的人都不禁要問(wèn)：如此壯觀(guān)的大潮是怎樣形成的？請同學(xué)們看大屏幕！
千百年來(lái)，錢(qián)塘江潮曾吸引了無(wú)數的仁人志士。歷代文人墨客一睹天下奇觀(guān)的雄姿后，留下了千余首詠潮佳作，今天我們一起來(lái)學(xué)習宋代學(xué)者周密的《觀(guān)潮》，一起領(lǐng)略錢(qián)塘江潮的壯觀(guān)景象。
二、檢查預習情況【出示幻燈片】
1、讀準下列加點(diǎn)的字
雷霆（ ） 艨艟數百（ ） 如履平地（ ）
羅綺（ ） 僦賃看幕（ ） 萬(wàn)仞（ ）
2、《觀(guān)潮》選自《 》，作者 ， 代湖州人。
三、明確學(xué)習目標【出示幻燈片】
1．正確流利地朗讀課文，整體感知課文內容。
2．學(xué)習本文正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)作手法。
3．品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。
四、疏通文章，整體感知課文。【出示幻燈片】
1、聽(tīng)讀，注意字音、停頓等。
2、選擇你喜歡的方式朗讀全文。朗讀過(guò)程中注意品味文章的自然美、人情美、氣勢美。
3、你最喜歡哪個(gè)段落？挑出你認為最美的段落賞讀。
4、疏通文意。邊讀便根據課下注釋翻譯課文。不會(huì )的用？標出。【出示幻燈片】
自主完成下面的問(wèn)題：
A、解釋下列詞語(yǔ)：
既望： 方： 倏爾： 略：
逝： 文： 溯迎: 出沒(méi)：
B、翻譯句子(可口頭翻譯)：
⑴方其遠出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)。
⑵既而盡奔騰分合五陣之勢。
⑶出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
⑷而僦賃看幕，雖席地不容閑也
C、全文四個(gè)段落為我們展示了四幅優(yōu)美的畫(huà)圖，每幅圖畫(huà)寫(xiě)了哪些內容？請用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答。
五、合作探究，欣賞語(yǔ)言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn)。【出示幻燈片】
〈1〉第一段中，描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的句子有哪些？作者按怎樣的順序寫(xiě)景？是從哪幾個(gè)方面對潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？采用怎樣的修辭方法來(lái)表現？
〈２〉水軍演習的場(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？這樣一場(chǎng)復雜的演習活動(dòng)，而結在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫(xiě)法？采用這種寫(xiě)法有什么作用？
〈３〉第三段中哪些語(yǔ)句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？
〈４〉第四段中寫(xiě)觀(guān)潮人數之多與上文寫(xiě)錢(qián)塘江潮的氣勢、 操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？
六、共享學(xué)習成果。【出示幻燈片】
周密的這篇文章只有短短的二百余字，卻引領(lǐng)我們暢游了觀(guān)潮盛典，筆墨功夫確實(shí)高超。他在寫(xiě)作上有哪些值得我們學(xué)習的地方呢？
小結：本文結構得當，語(yǔ)言精練。以 為線(xiàn)索，寫(xiě)景敘事相融合， 描寫(xiě)和側面烘托相結合。其次，描寫(xiě)生動(dòng)，運用 、 的修辭方法使文章形象生動(dòng)。
七、能力延伸訓練【出示幻燈片】
八百多年過(guò)去了，人事已非，而錢(qián)塘江潮盛景依舊。如果你是觀(guān)潮盛典的直播主持，請根據學(xué)完本課后的印象，用自己的語(yǔ)言向觀(guān)眾介紹、講述最能打動(dòng)你，最能吸引你的一幅畫(huà)面或是一個(gè)瞬間。
八、教學(xué)反思
本節公開(kāi)課教學(xué)圓滿(mǎn)結束，反思整堂課的教學(xué)過(guò)程，體現了以下一些教學(xué)思想：
一、恰當地使用多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)生如果從沒(méi)見(jiàn)過(guò)錢(qián)塘江大潮，他們就無(wú)法想象這一奇觀(guān)，在導入部分我讓學(xué)生觀(guān)看2010年錢(qián)塘江大潮的視頻錄像，給他們強烈的視覺(jué)沖擊，激發(fā)他們濃烈的學(xué)習興趣，在觀(guān)看視頻的過(guò)程中，同學(xué)們不禁發(fā)出一聲聲驚嘆。另外，《觀(guān)潮》是一篇文言文，需要學(xué)生累積重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，通過(guò)課件幻燈片將他們展現出來(lái)，既檢測了學(xué)生，又節省了板書(shū)的時(shí)間，為更精彩的教學(xué)環(huán)節預留了時(shí)間。
二、反復朗讀，加深對文本理解。有時(shí)簡(jiǎn)單的朗讀,就是最好的教學(xué)手段。本課是文質(zhì)兼美的寫(xiě)景散文，只有指導學(xué)生反復地朗讀，才能讓學(xué)生更好地品味文本中優(yōu)美的語(yǔ)句，得到美的享受。本課教學(xué)，我通過(guò)聲情并茂的示范朗讀，給學(xué)生極大的感染力，指導學(xué)生朗讀有層次，有目的。一讀掌握字詞讀音和停頓，二讀體會(huì )江潮的壯觀(guān)，三讀把學(xué)生帶入身臨其境的感覺(jué)中。創(chuàng )設各種情境引導學(xué)生讀出味道。通過(guò)朗讀來(lái)增進(jìn)對文本的理解，在理解中提高朗讀水平。
三、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，體現以人為本。這堂課學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識，而是積極參與學(xué)習，主動(dòng)進(jìn)行交流。本文雖是文言文，但不難理解，我充分相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。在句子翻譯等環(huán)節上，交給學(xué)生完成，教師適當對難點(diǎn)加以點(diǎn)撥。在揣摩語(yǔ)言這一環(huán)節，珍視學(xué)生的個(gè)性化理解和感悟，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的句段進(jìn)行品讀。在他們的“興奮點(diǎn)”上將其講深講透，改變了不管學(xué)生有無(wú)興趣均面面俱到，“填鴨式”的教學(xué)方法。
四、重視學(xué)習方法指導，注重學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養的提高。在學(xué)生翻譯時(shí)，提示他們對描寫(xiě)性的語(yǔ)句翻譯可以適當地進(jìn)行修飾，遵循“信”“達”“雅”的原則；在賞析佳句時(shí)強調要注意寫(xiě)作手法及作用。在講到“側面描寫(xiě)”這一難點(diǎn)時(shí)，指導他們什么是側面描寫(xiě)，正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)有何區別，讓他們從本堂課中真正切切學(xué)到語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作的手法，教學(xué)取得了顯著(zhù)的效果。
馬桂玉
[《觀(guān)潮》導學(xué)案 (人教版八年級上冊)]相關(guān)文章：
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