我發(fā)現我們班里的一些孩子有與眾不同之處，尤其是在與老師的交流中，常常以敵對的眼光來(lái)看老師，對老師的話(huà)總是聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)甚至公開(kāi)反對老師。這樣的學(xué)生常被人們稱(chēng)之為“強勢學(xué)生”。我知道，學(xué)生這種“敵對”情勢的養成并非一朝一夕，它是各種因素的促成。要讓學(xué)生不以“敵對”眼神來(lái)看老師，老師首先要以發(fā)展的、欣賞的目光去看待他們，及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，強勢的學(xué)生很難在學(xué)習中找到成就感。班主任跟他們交流時(shí)最好避開(kāi)學(xué)習，從其它方面來(lái)找。我的班里有位莫同學(xué)，平時(shí)紀律觀(guān)念不強，很喜歡講小話(huà)。有一次換座位，班上有個(gè)女同學(xué)不同意一位莫同學(xué)坐在她旁邊，并且當著(zhù)那位同學(xué)的面就說(shuō)：“他坐在我旁邊，我以后還怎么學(xué)習啊！”當時(shí)，我看出莫同學(xué)的情緒很激動(dòng)，就先批評這個(gè)女生說(shuō)話(huà)不能太直接，以免傷同學(xué)之間的和氣。后來(lái)莫同學(xué)冷靜地坐了下來(lái)，默默地。事后我在QQ上與他聊天，知道他還想打那位女生時(shí)，我就狠狠地表?yè)P了一下他的大度，并順勢提醒他，同學(xué)說(shuō)這樣的話(huà)也不是無(wú)因之果，希望他以后能做好自己，以免招人口舌。果不其然，以后的日子里，莫同學(xué)上課不僅不講話(huà)了，還主動(dòng)拿出相關(guān)書(shū)籍做筆記，遲到、請假現象也大為減少。我就趕緊拿他紀律進(jìn)步這件事在班里表?yè)P了他。有一天晚自習前，莫同學(xué)拿了280元錢(qián)和一張銀行卡給我，說(shuō)是他撿到的。這讓我很出乎意外。沒(méi)想到平時(shí)一個(gè)成績(jì)、紀律都不算好的同學(xué)還有一顆拾金不昧的金子心！看來(lái)以前我真的是小看他了。趁著(zhù)他這次做好人好事的機會(huì )，我在班里再一次地表?yè)P了他。鑒于他平時(shí)進(jìn)步的表現，我也撤消了他以前的處分，并且推薦他為“學(xué)雷鋒標兵”。從此以后，他真地跟換了個(gè)人似地，再也沒(méi)有出過(guò)大問(wèn)題。
作者反思：
每個(gè)學(xué)生都是會(huì )閃光的金子。只要你信任你的學(xué)生會(huì )變得更好，并引導其向積極的方面發(fā)展，那些強勢學(xué)生的自信心自然也就建立起來(lái)了，他對老師的敵意隨之也會(huì )減少并最終相信班主任。
胡曉
[每個(gè)學(xué)生都是會(huì )閃光的金子 (高三班主任工作論文)]相關(guān)文章：
8.高三學(xué)生家長(cháng)會(huì )開(kāi)場(chǎng)白