壽陽(yáng)縣七年級（下）語(yǔ)文集體備課教案
課 題 童年的朋友
課 型 新授課 課 時(shí) 第一課時(shí) 復備時(shí)間
主 備 人 主備人單位 壽陽(yáng)三中 復備人
三維目標 1. 用生動(dòng)的語(yǔ)言從不同角度描述外祖母的形象，了解外祖母形象、性格、品質(zhì)。
2. 通過(guò)朗讀課文，體會(huì )作者細膩的描寫(xiě)方法。
3. 感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母對高爾基的深遠影響。
重、難點(diǎn) 用生動(dòng)的語(yǔ)言從不同角度描述外祖母的形象
掌握人物的描寫(xiě)方法
教法學(xué)法 誦讀法，賞析法
教學(xué)準備 準備學(xué)案，布置預習。了解作品《童年》
教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性修改欄
教
學(xué)
設
計 一、創(chuàng )設情境，導入新課
朋友是什么？朋友是快樂(lè )日子里的一把吉他盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂(yōu)傷日子里的一縷春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。知心話(huà)你只愿意和朋友講，煩心事也只愿意說(shuō)給朋友聽(tīng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習《童年的朋友》這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛(ài)的童年朋友--外祖母。
二、指導自學(xué)，整體感知
（一）先自主學(xué)習，然后師友交流，將補充的內容板演在黑板上，供其它師友參考積累。
1、了解背景
2、填空。
《童年的朋友》選自________________，作者是________（國籍）作家_____________，他的自轉體三步曲是和______________/______________________/___________________。代表作還有《 》、劇本《 》
（二）請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，圈畫(huà)出文中的生字詞，邊讀邊思考：（先思考，后師友交流。）
1、給下列加黑字注音
顫（ ）動(dòng) 發(fā)綹（ ） 鑲（ ） 嗅（ ） 稀（ ）疏 懲（ ）罰 咕噥（ ） 豐潤（ ） 明晃晃（ ） 兜（ ） 起 馬鬃（ ） 詛（ ）咒 兩頰（ ） 噗（ ） 皺（ ）紋 兩膝（ ）
2、找出本文中能概括中心的關(guān)鍵句。
三、互動(dòng)互研 解難釋疑
1．朗讀課文，說(shuō)說(shuō) “外祖母”和我的關(guān)系。
學(xué)法指導：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀(guān)察文題和文章的最后一段。②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。
[明確]：外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。……
2． 讀課文，結合人物描寫(xiě)片段，說(shuō)說(shuō)你所認識的外祖母。
學(xué)法指導：人物描寫(xiě)的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)（肖像）；動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)；神情描寫(xiě)……另一種分類(lèi)：正面描寫(xiě)；側面描寫(xiě)。所有的描寫(xiě)都是為了刻畫(huà)人物的性格。
[明確]：外貌描寫(xiě)：
頭發(fā)--多、密、長(cháng)、黑、厚
眼睛--光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂(lè )的、溫暖的）小、圓
臉--皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇--歪扭
鼻子--松軟、大、紅 牙齒--堅固、雪白
身材--肥肥胖胖
分析： 健康 慈愛(ài) 樂(lè )觀(guān) 堅毅
語(yǔ)言描寫(xiě)：
溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤
動(dòng)作描寫(xiě)：
梳頭、編辮子、嗅煙草
分析：反襯她眼睛的明亮。
神態(tài)描寫(xiě)：快活
總之：“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠年輕、樂(lè )觀(guān)、慈愛(ài)的老人。
再讀課文，完成下列探究任務(wù)。
3、課文最后一段，哪些句子表現了外祖母對我有很大影響？
黑暗 光明 終身的朋友 最知心、最了解、最珍貴
是她那對世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了堅強的力量以應付困苦的生活的
四、精點(diǎn)巧撥 歸納生成
四人小組合作討論以下問(wèn)題，比比誰(shuí)的見(jiàn)解獨特：
1如何把人物刻畫(huà)的形象生動(dòng)？
觀(guān)察細節、描寫(xiě)細膩、感情真摯。
五、分層設練 拓展延伸
學(xué)習這篇文章，同學(xué)們感受頗深，想想看，童年時(shí)代，長(cháng)輩父母之愛(ài)，伴著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們感動(dòng)，讓我們擁有太多的回憶與幸福。下面請同學(xué)們描述一下你心目中最?lèi)?ài)的爺爺奶奶或外公外婆。
板
書(shū)
設
計 童年的朋友
高爾基
外貌描寫(xiě)--長(cháng)發(fā)--慈祥、可愛(ài)對“我” 無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)
語(yǔ)言描寫(xiě)--“我”睡覺(jué)的事情對“我”的疼愛(ài)、關(guān)心
外貌描寫(xiě)--笑、動(dòng)作--仁慈、可敬
抒情議論--終身的朋友--抒發(fā)感激之情，點(diǎn)明對“我”的影響和意義
教學(xué)
反思
壽陽(yáng)縣七年級（下）語(yǔ)文集體備課教案
課 題 童年的朋友
課 型 新授課 課 時(shí) 第二課時(shí) 復備時(shí)間
主 備 人 主備人單位 壽陽(yáng)三中 復備人
三維目標
1. 朗讀并仔細品味文中對外祖母眼神的描寫(xiě)以及本文細膩而傳神的語(yǔ)言
2 通過(guò)朗讀，體會(huì )作者表達的真摯感情
3. 理解外祖母對高爾基的深遠影響。
重、難點(diǎn) 學(xué)習體會(huì )細膩而飽含深情的語(yǔ)言。
體會(huì )我與外婆之間的感情。
教法學(xué)法 品讀法，交流法，
教學(xué)準備 學(xué)案，準備人物描寫(xiě)
教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性修改欄
教
學(xué)
設
計 一、 復習導入
本文介紹“我”的童年的朋友是誰(shuí)？作者從哪些方面描寫(xiě)的？
二、指導自學(xué) 整體感知
再讀課文，思考
1、外祖母和“我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？
用文中的話(huà)來(lái)概括。
2、文中哪些地方體現了這種“朋友”關(guān)系？
她今天樣子很兇，------明確：外祖母愛(ài)“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印記。
“你昨天怎么把------明確：怕我被媽媽責備，包含關(guān)懷之意。
外祖母說(shuō)話(huà)好似在用------明確：表現外祖母每一句話(huà)都充滿(mǎn)了對我的愛(ài)。
“太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)”“不想睡就不睡好了，”明確：這些語(yǔ)言能夠表明祖母和我是一種輕松的、平等的、和藹的朋友式關(guān)系。
她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥------明確：貓是孩子們心目中可愛(ài)、溫存的小動(dòng)物，在這里把祖母比成貓，自然也就包含著(zhù)對祖母的一種喜愛(ài)之情。
3、我們應該從哪幾個(gè)角度來(lái)理解“終身的”“最知心”“最了解”
“最珍貴”，的含義。
明確：
（1）因為外祖母不僅像一般的長(cháng)輩那樣愛(ài)自己，而且和“我”之間有著(zhù)一種特殊的友情。
（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對待自己。
（3）外祖母是自己最知心的人，自己內心的話(huà)都能和外祖母交流。
（4）說(shuō)外祖母是“終身的朋友”，是因為外祖母的愛(ài)，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對世界無(wú)私的愛(ài)”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂(lè )觀(guān)、堅毅使“我”充滿(mǎn)了堅強的力量以應付困苦的生活。
三、互動(dòng)互研 解難釋疑
4、課文幾次寫(xiě)了外祖母的眼睛？把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。
A、“她的嘴唇歪扭著(zhù)，黑眼珠兒閃耀著(zhù)氣憤的光芒。（這是祖母對于不幸生活的一種憤憤不平）
B、“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，（這句話(huà)寫(xiě)她的年輕、明朗的心態(tài)，盡管生活不幸，但是仍舊那么快樂(lè )、寬容）
C、“但通過(guò)好的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè )的、溫暖的光芒。”（突出她的樂(lè )觀(guān)、堅強）
5、文中3次寫(xiě)到外祖母的眼神，體會(huì )這些描寫(xiě)表現了人物怎樣的內心世界？你能理解作者的用意嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（因為“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，在慈祥溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂(lè )的、溫暖的光芒”，這種樂(lè )觀(guān)面對生活的態(tài)度深深地影響了“我”，所以文章著(zhù)重描寫(xiě)祖母的眼睛）
四、精點(diǎn)巧撥 歸納生成
6、總結全文
本文通過(guò)對外祖母的外貌、語(yǔ)音、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)。表現祖母樂(lè )觀(guān)、堅毅的性格，對“我”深厚的愛(ài)以及對我一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛(ài)感激之情。
①.生動(dòng)傳神的外貌描寫(xiě)：文章大篇幅地對外祖母進(jìn)行外貌描寫(xiě)，而且寫(xiě)得相當地生動(dòng)形象，通過(guò)外貌描寫(xiě)我們可以看出她鮮明的性格特征。
② 對人物主要特征的描寫(xiě)： 都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，通過(guò)對外祖母三次眼神描寫(xiě)，我們可以看到她豐富的內心世界。
③ 個(gè)性化的語(yǔ)言： 外祖母的語(yǔ)言不同于一般的長(cháng)輩，有著(zhù)自己獨特的個(gè)性，這是通過(guò)從外祖母個(gè)性化的語(yǔ)言表現的。
④.對人物形神兼備的塑造：作者在描寫(xiě)外祖母時(shí)，既通過(guò)她的外形來(lái)表現，更重要的是通過(guò)人物的性格特征來(lái)體現人物的“神采”，寫(xiě)人就要形神兼備才能豐滿(mǎn)。
五、分層設練 拓展延伸
自由想像
模仿課文寫(xiě)法，展開(kāi)想像，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！拓展成一段具體的祖孫對話(huà)。
要求：（1）對話(huà)符合人物性格
（2）對話(huà)內容在100字以?xún)取?/p>
板書(shū)
設計 童年的朋友
高爾基
平等 外祖母 理解 “我”
尊重 寬容
觀(guān)察細節 描寫(xiě)細膩 感情真摯
教學(xué)反思
尹曉濤
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