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廣東碧桂園學(xué)校高中部 劉順民
《勾踐滅吳》是歷史典籍《國語(yǔ)》一書(shū)中記載的一段故事，說(shuō)的是公元前４９６年，吳國攻打越國，慘遭失敗，“吳王（闔閭）病傷而死。”因此吳越兩國結下怨仇。據《史記》中記載，吳王闔閭在臨死前叮囑自己的兒子夫差說(shuō)“爾勿忘勾踐殺汝父乎！”此后夫差牢記父親遺言，立志報仇。于是在公元前４９４年，“吳王悉精兵以伐越”，大破越軍，越王勾踐被迫退守會(huì )稽山，不得不采用緩兵之計，向吳國獻媚求和。勾踐一方面屈辱求和，卑身事吳，不惜在吳國做了三年的奴仆；另一方面臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強，用二十年的時(shí)間休養生息，發(fā)展生產(chǎn)，終于使越國強大起來(lái)，于公元前４７３年，一舉滅吳。
針對這段歷史，落第秀才蒲松齡曾寫(xiě)到：“有志者事競成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”，是啊，千百年來(lái)，有多少仁人志士被勾踐的這種不畏艱苦，奮發(fā)圖強，不屈不撓的精神所激勵，所鼓舞，為著(zhù)自己的理想而苦苦地磨勵著(zhù)，追求著(zhù)，奮斗著(zhù)！可以說(shuō)，這種精神早已融入中華民族的血液之中，為世代人們所傳誦。
我在執教的過(guò)程中，也正是基于這一點(diǎn)，將教學(xué)中的一個(gè)情感目標定為“通過(guò)學(xué)習，培養同學(xué)們不畏艱苦，勇于攀登的精神”。教完以后，有許多同學(xué)也確實(shí)為勾踐臥薪嘗膽的精神所折服。我自認為是很好地完成了我的既定教學(xué)目標。
這之后，在一次作文課上，為了培養同學(xué)們的求異與創(chuàng )新思維，引發(fā)同學(xué)們對一個(gè)問(wèn)題能夠從多方位、多角度去思考，我又引用了唐朝大詩(shī)人李白對這段歷史的感慨。針對這段歷史，李白在自己的《越中覽古》一詩(shī)中寫(xiě)到：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。”沒(méi)想到一石激起千層浪，李白的這首詩(shī)重重地敲擊著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心，同學(xué)們在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考之后，興奮不已，爭相發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，竟然在短短的45分鐘，人人都寫(xiě)出了一篇完整的文章，之后我對這些作文進(jìn)行了仔細的審閱，我發(fā)現這里面有相當一部分同學(xué)在作文中突發(fā)奇想，他們站在各自不同的角度上，發(fā)表了奇特新穎的見(jiàn)解，而且言之有理，使我深感幸慰。
例如：有幾個(gè)同學(xué)把勾踐一生的兩次守業(yè)和一次創(chuàng )業(yè)結合起來(lái)，他們發(fā)現得天下的勾踐與失天下的勾踐簡(jiǎn)直判若兩人，想當初失去天下之時(shí)，勾踐在百姓面前是痛哭流涕，說(shuō)于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。……”他還說(shuō)過(guò)：“……如寡人者，安與知恥？”等，這些話(huà)深深地打動(dòng)了百姓的心，所以當時(shí)的百姓為勾踐效命疆場(chǎng)，心甘情愿，終于使勾踐贏(yíng)得了天下。這個(gè)時(shí)候看勾踐，真是與廣大的人民群眾休戚與共,息息相關(guān)！
然而，等到大功告成，凱旋而歸之時(shí)，勾踐又是什么樣子呢？李白在詩(shī)中寫(xiě)到“宮女如花滿(mǎn)春殿，”這個(gè)時(shí)候的勾踐，想到的是什么？是人民，是百姓嗎？不是。而是如花似玉的美人，是個(gè)人的榮華富貴！所以，最終只能落得個(gè)“只今惟有鷓鴣飛”想起來(lái)不能不令人嘆惜！，所以，有同學(xué)們說(shuō)，“勾踐是個(gè)大大的騙子”。這話(huà)不假，只不過(guò)勾踐騙取的是老百姓的感情，是人民的信任，最終得到的是萬(wàn)里江山，所以，按照中國人一貫的歷史觀(guān)－－“盜得天下的便是王，盜不得天下的便是賊”，勾踐現在是盜得天下了，準確的說(shuō)，應該是騙得天下了，所以，勾踐稱(chēng)王便成了天經(jīng)地義的事了，然而，致于勾踐如何騙取老百姓的同情，如何騙取人民的信任，都有點(diǎn)瑕不掩玉了，所以，千百年來(lái)，人們都認為勾踐是個(gè)了不起的英雄，這實(shí)在是一個(gè)大大的錯誤！！！教學(xué)之后，同學(xué)們能發(fā)現這一點(diǎn)，我認為這實(shí)在是難能可貴的事情。我們權且不講同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)正確與否，我只覺(jué)得，我們的同學(xué)能夠將腦筋動(dòng)到這個(gè)份上，這本身就是一件非常了不起的創(chuàng )舉，這實(shí)在是值得我們幸慰的事情。
另有一部分同學(xué)從另一個(gè)角度進(jìn)行了廣泛而認真的思考，他們發(fā)現，在《勾踐滅吳》這個(gè)故事中，有這樣一個(gè)情節：勾踐君臣為了使施“緩兵之計”，竟然巧施“美人計”，用“美人計”來(lái)促使“緩兵之計”的得逞，于是便“飾美女八人，納之太宰嚭”并且還說(shuō)：“子茍赦越國之罪，又有美于此者將進(jìn)之”。果不其然，太宰嚭真的在吳王夫差面前為越國人求請，最終使越國的緩兵之計得逞。透過(guò)這個(gè)情節，同學(xué)們發(fā)現，在這樣的社會(huì )中，婦女的人格何在？婦女的尊嚴又何在？？于是，從這一點(diǎn)出發(fā)，有幾個(gè)同學(xué)不失時(shí)機地提出了“封建社會(huì )的婦女問(wèn)題”，有許多同學(xué)在為這些無(wú)辜的女子鳴冤叫屈，在為這個(gè)不公的社會(huì )而報打不平，……同樣，雖然同學(xué)們一時(shí)間還沒(méi)有提出“婦女解放”這個(gè)偉大的話(huà)題，沒(méi)有認識到造成這種現象的社會(huì )根源，然而，我覺(jué)得，做為剛剛步入高一年級的同學(xué)，能夠這樣從多方面、多角度來(lái)發(fā)現問(wèn)題，認識問(wèn)題，思考問(wèn)題，這同樣是難能可貴的！
另外，還有幾位同學(xué)，從吳王夫差這個(gè)角度切入，也提出了一些非常可貴的見(jiàn)解，比方說(shuō)，呂家駿同學(xué)提出的“量小非君子，無(wú)毒不丈夫－－做大事者必心狠手黑”這一觀(guān)點(diǎn)，雖說(shuō)與我們的社會(huì )道德有些距離，但也畢竟是經(jīng)過(guò)了一番思考之后的所感所得，因此，我們認為也是那樣的有價(jià)值！還有一部分同學(xué)從“吳園力諫夫差無(wú)果”這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考，最終得出“忠言逆耳利于行”這樣的結論，雖說(shuō)有些陳舊，但畢竟是同學(xué)們的思考的結晶，所以我同樣也覺(jué)得是那樣的可貴，那樣的值得珍惜！！
通過(guò)這次作文，我發(fā)現對于碧桂園的學(xué)生來(lái)講，只要啟發(fā)得當，指導有方，同學(xué)們動(dòng)腦還是很積極的。而且常常能有出人意料的收獲，這實(shí)在是一件值得鼓舞的事情。因此，我想，在今后的教學(xué)中，類(lèi)似于這樣的工作我們事必應該多做一些，這樣既適合碧桂園發(fā)展個(gè)性的辦學(xué)宗旨，又容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，一石二鳥(niǎo)，何樂(lè )而不為呢？
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