重慶市墊江第八中學(xué)校 王小莉
無(wú)論在教學(xué)中還是考試中，語(yǔ)文閱讀都是一大難關(guān)。在教學(xué)中，老師為了提高學(xué)生的閱讀能力，苦心查找資料，精心鉆研教材，細心備好課堂環(huán)節。上課時(shí)循循善誘，苦口婆心。批改作業(yè)一絲不茍，孜孜不倦。為了提高學(xué)生的閱讀能力是忙得焦頭爛額，可是卻收效甚微。在考試中，學(xué)生為了閱讀的幾十個(gè)大分，考前爭分奪秒練習大段大段的閱讀，復習厚厚的筆記，考試時(shí)膽戰心驚，如履薄冰，考后一看卷子，仍然慘不忍睹，丟分比得分多。
針對這種情況，我在教學(xué)中不斷反思，認真總結經(jīng)驗摸索出規律，現將此與大家分享。
一、廣泛閱讀，使學(xué)生有深厚的文學(xué)素養。
大量的課外閱讀，既能增強學(xué)生語(yǔ)感，又能豐富學(xué)生知識，更能讓學(xué)生具備深厚的文學(xué)素養。但是課外閱讀不能盲目亂讀，老師應該進(jìn)行指導，內容最好能參照《中學(xué)生課外閱讀篇目》，老師再適當增添篇目。形式上應讓學(xué)生搞搞課外閱讀知識競賽、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)讀后札記、背誦古詩(shī)詞比賽等。
二、 課內閱讀訓練循序漸進(jìn)，有的放矢。
1、初讀文段，圈點(diǎn)勾畫(huà)，略知大意。
拿到一段閱讀，首先將文段瀏覽一遍，用筆勾畫(huà)出與之有關(guān)的內容，記敘文就勾出記敘六要素，說(shuō)明文就勾出說(shuō)明對象及特征，議論文就勾畫(huà)論點(diǎn)、論據，再圈出文段中主要的字、詞，過(guò)渡句，主旨句，初步了解文段大意。
2、再讀文段，重點(diǎn)賞析。
其次精度文段，賞析文段中重要詞、句。對于文中詞句，首先要理解它的本意，再根據文中內容作深層次理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)可以抓住它的詞性，詞的感情色彩，上下文進(jìn)行推敲，主要句子要抓住它的表達方式，上下文意理解。
3、回看文段問(wèn)題，再讀文段。
再次看文段的相關(guān)問(wèn)題，默讀文段，根據問(wèn)題在文中找出相關(guān)內容解答。如果在文中能找到原文，盡量用原文解答；沒(méi)有原文的情況下，可以結合文中語(yǔ)句或者用自己的話(huà)回答。語(yǔ)句要流暢，內容要全面，觀(guān)點(diǎn)要明確。
4、最后根據自己的理解，模仿提問(wèn)。
解答完文段問(wèn)題后，可以根據自己對文段的理解，從不同角度提出問(wèn)題，它可以涉及字音、詞義、內容、主旨，并自己作出解答或請其他同學(xué)解答，從而加深對文段理解。
在課堂上或課后練習中，如果能按照上面的步驟反復練習，我相信我們的課堂教學(xué)可以游刃有余，考試中閱讀分數也會(huì )令學(xué)生滿(mǎn)意，語(yǔ)文閱讀能力更會(huì )逐步提高。
王小莉
[如何突破語(yǔ)文閱讀大關(guān)]相關(guān)文章：
3.《社戲》語(yǔ)文閱讀及答案