教學(xué)目標 知識與技能：
1. 有感情的朗讀、背誦課文。
2. 理解并積累通假字、古今異義詞和句式。
3. 學(xué)會(huì )托物言志的寫(xiě)法。
4. 體會(huì )作者寄寓的思想感情。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習方法
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養健康高尚的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn) 1.理解并積累文言知識。2.疏通文言語(yǔ)句，分析主要內容。
教學(xué)難點(diǎn) 1.理解作者在文中所寄予的思想感情。
2.學(xué)習托物言志的寫(xiě)法。
教學(xué)準備 PPT課件、音頻
教學(xué)過(guò)程 【A】教學(xué)流程、教師活動(dòng)、呈示內容【B】學(xué)生活動(dòng)
一、導入：
我們經(jīng)常見(jiàn)到一些文章寫(xiě)蜜蜂表現勤勞，寫(xiě)黃牛表現忠厚，寫(xiě)梅花表現傲氣等，都是用了托物言志的寫(xiě)作手法，今天我們要學(xué)習兩篇很典型的托物言志的小短文，大家先看一下自讀提示。
一、 介紹作者和文體。
作者劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，貞元九年進(jìn)士，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會(huì )現實(shí)，憂(yōu)慮國計民生。因參加王叔文的政治革新運動(dòng)得罪了當朝的權貴，被貶成安徽省和州通判。按當時(shí)規定，他應住衙門(mén)里的三間屋子。可是和州知縣見(jiàn)他被貶而來(lái)，便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫(xiě)了《陋室銘》一文。
“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都要用韻。文辭精練，讀來(lái)鏗鏘有力；篇幅短小，最短者不足十字，與格言相似。
二、
三、 全班齊讀。
四、 結合書(shū)下注釋?zhuān)垖W(xué)生嘗試翻譯。
五、 提出重點(diǎn)字詞。
六、 理解主旨。
結尾引用孔子的話(huà)，與開(kāi)頭的“惟吾德馨”相呼應，表明作者要立志效仿古人，做一個(gè)品德高尚、受人敬仰的君子，這就深化了文章的主題。
七、 當堂背誦全文。
學(xué)生舉例
學(xué)生完成學(xué)案中“夯實(shí)基礎”部分的題目。
學(xué)生自主思考，理解文章內容
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
檢查學(xué)生預習的效果。
學(xué)以致用
概括總結
板書(shū)設計
作業(yè)布置 完成學(xué)案
課題 22《短文兩篇》
課時(shí) 第 2 課時(shí)，共 2 課時(shí) 課型 講讀課
教學(xué)目標 知識目標：
1. 有感情的朗讀、背誦課文
2. 理解并積累通假字、古今異義詞和句式。
3. 學(xué)會(huì )托物言志的寫(xiě)法。
4. 體會(huì )作者寄寓的思想感情。
能力目標：自主、合作、探究的學(xué)習方法
情感目標：培養健康高尚的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn) 1．理解并積累文言知識。
2．疏通文言語(yǔ)句，分析主要內容。
教學(xué)難點(diǎn) 1、 理解作者在文中所寄予的思想感情。
2、學(xué)習托物言志的寫(xiě)法。
教學(xué)準備 課件ppt、音頻
教學(xué)過(guò)程 【A】教學(xué)流程、教師活動(dòng)、呈示內容 【B】學(xué)生活動(dòng) 【C】備注
（活動(dòng)目的或其他）
一、 默寫(xiě)《陋室銘》。
二、 導入新課。
今天我們繼續來(lái)學(xué)習托物言志的寫(xiě)作手法，一起來(lái)看周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。
三、 介紹作者以及文體。
宋代著(zhù)名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營(yíng)道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書(shū)堂講學(xué)，世稱(chēng)“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng )始人，對宋明的哲學(xué)思想有很大影響。
“說(shuō)”是議論文的一種文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。《愛(ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。
四、 檢查預習。
五、 教師范讀。
六、 學(xué)生自讀自譯。回答問(wèn)題。
1、你認為蓮花具有哪些高貴品質(zhì)？
2、陶淵明為什么獨愛(ài)菊花？
3、文中為什么要寫(xiě)牡丹？
七、 當堂背誦全文。
分小組演示學(xué)習成果
檢查上節課學(xué)習效果
學(xué)習能力的培養
板書(shū)設計
作業(yè)布置 完成學(xué)案
教后反思
李雙十
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