一、目標和目的：
1、減少班主任說(shuō)教時(shí)間，將更多的舞臺和時(shí)間留給學(xué)生。
2、活躍班級氣氛，讓學(xué)生起到相互競爭和相互教育的作用。
3、通過(guò)強化和潛移默化形成課堂規范，逐漸形成固化的流程和模式
二、上課前的準備：
1、課件的準備：視頻、音頻、故事和歌曲（可以根據我們的建議和班級實(shí)際需要相應安排，相關(guān)資料我們會(huì )提供數據包）
2、課件的熟悉和認知：課前班主任需要先觀(guān)看視頻和相關(guān)課件，在我們流程設計的基礎上，可以根據自身經(jīng)驗和班級實(shí)際情況進(jìn)行調整。
3、班級硬件設施的檢查和落實(shí)，并進(jìn)行相應的預告。
4、班主任在熟悉課件的情況下，確定這堂課的核心主題和訴求的重點(diǎn)，準備2-3分鐘的總結，同時(shí)根據我們提供的相關(guān)資料準備2-3個(gè)讓學(xué)生互動(dòng)和討論的問(wèn)題
5、將相應的口號、訴求重點(diǎn)、相關(guān)互動(dòng)問(wèn)題形成簡(jiǎn)單的PPT文件
三、勵志課堂粗放式的標準化流程：（不同的課件，有一定的差異性）
第一步：5--8分鐘課堂規范建設時(shí)間：（由小組長(cháng)負責）
目的：營(yíng)造積極的班級氛圍，形成小組之間良性的競爭氛圍
主要內容：
聽(tīng)勵志歌曲
課堂規范語(yǔ)言的互動(dòng)
小組的士氣展示
第二步：導入正題并播放視頻課件（10分鐘左右）
開(kāi)場(chǎng)：班主任點(diǎn)出和課程主題相關(guān)的問(wèn)題
第三步：開(kāi)展互動(dòng)討論環(huán)節（具體實(shí)施流程和方式將提供專(zhuān)門(mén)的文檔。）
第四步、組長(cháng)總結
第五步：班級士氣展示（我們將提供具體宣誓的內容、形式和實(shí)施流程）
第五步：班主任點(diǎn)評和總結時(shí)間。
四、角色安排和職責：
1、班主任：
整體掌控(時(shí)間和進(jìn)度)，對每個(gè)環(huán)節的進(jìn)度和銜接性提出建議并指導組長(cháng)開(kāi)展工作。
負責開(kāi)始和結尾部分，中間對每個(gè)小組的表現進(jìn)行點(diǎn)評。
對小組長(cháng)進(jìn)行有效指導和培訓，幫助他們開(kāi)展日常的勵志教育工作。
2、小組長(cháng)：
負責小組團隊建設（激勵小組士氣和競爭意識），小組士氣展示，課堂規范語(yǔ)言的強化和建設。
小組討論的組織和總結，引領(lǐng)團隊喊勵志口號
勵志班會(huì )課結束后，負責開(kāi)展小組日常每天1-3次的短時(shí)間勵志教育活動(dòng)。
備注：
具體的流程安排和時(shí)間配備，班主任可以根據實(shí)際情況進(jìn)行
林孫
[勵志教育課堂標準化業(yè)務(wù)流程 (高三上冊主題班會(huì )稿)]相關(guān)文章：
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