鎮安縣職業(yè)高級中學(xué) 蘭琳
內容提要：無(wú)論是策劃主題班會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)科趣味活動(dòng)，還是組織班級讀書(shū)活動(dòng)，都是為了讓學(xué)生來(lái)到職中后，充分感受到學(xué)校對她的關(guān)心、老師對她的尊重、同學(xué)對她的欣賞，漸漸走出偏見(jiàn)和自卑，找回自尊自愛(ài)，慢慢擺脫迷茫和消沉，學(xué)會(huì )自立自強。
關(guān)鍵詞：班級管理 主題班會(huì )活動(dòng) 學(xué)科趣味活動(dòng) 班級讀書(shū)活動(dòng)
從忐忑不安地擔任08電子2班班主任，到顧慮重重地接管10民航班，再到倍感壓力地開(kāi)展12學(xué)前教育班的管理工作，班主任工作對我來(lái)說(shuō)，一直是一項充滿(mǎn)困惑與挑戰的工作。
“困惑”是因為我每天面對學(xué)生都有許多急需解決的問(wèn)題，例如遲到的、上課玩手機的、不交作業(yè)的、不按時(shí)掃地的、夜不歸宿的、丟東西的、和同學(xué)鬧矛盾的、突發(fā)疾病的、意外受傷的……。老問(wèn)題還沒(méi)豁然開(kāi)朗，新問(wèn)題又撲面而來(lái)。“挑戰”是因為我既毫無(wú)殺氣，鎮不住學(xué)生，又不善于言談，不懂得中職生的管理。但是，學(xué)校安排給我的工作，我必須接受，而且必須努力學(xué)習，盡快勝任，因為我要對每一個(gè)學(xué)生負責任，對每一位家長(cháng)有交代。
下面，我主要從班級文化建設的角度談?wù)勎液蛯W(xué)生一起成長(cháng)的經(jīng)歷，很多想法做法都只是粗淺地嘗試，敬請大家多多指導。
針對學(xué)生雖然行為懶散，缺乏學(xué)習熱情，但是樂(lè )于表現，富有青春活力的特點(diǎn)，我引導學(xué)生開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)、學(xué)科趣味活動(dòng)和班級讀書(shū)活動(dòng)。
一、主題班會(huì )活動(dòng)
班會(huì )的主題根據政教處的工作安排和班級德育工作的需要來(lái)確定。例如，每學(xué)期放假前我總要召開(kāi)《我的寒假我作主》《我的美好暑假計劃》主題班會(huì )，一方面配合學(xué)校做好學(xué)生假期安全工作，一方面引導學(xué)生合理利用假期的寶貴時(shí)間，堅持運動(dòng)、充實(shí)心靈、關(guān)愛(ài)家人。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我會(huì )組織《寒假生活交流會(huì )》《暑假生活交流會(huì )》，一方面配合政教處做好學(xué)生的收假收心工作，一方面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)展覽他們假期完成的練字作業(yè)、讀書(shū)筆記、成長(cháng)日記，給她們樹(shù)立勤奮好學(xué)的榜樣，讓她們互相取長(cháng)補短，傳遞正能量。
每周日晚自習，值周班干部總結上周班務(wù)后，值周班長(cháng)組織《周末喜相逢》活動(dòng)，請每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)周的開(kāi)心事、或者成長(cháng)的煩惱、自己的收獲等。在談話(huà)活動(dòng)中，我了解了學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，肯定了他們的進(jìn)步，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
今年春天，學(xué)生策劃了《我和春天有個(gè)約會(huì )》主題班會(huì )，通過(guò)朗誦、歌唱、表演、游戲等喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，她們充分感受著(zhù)春天的美好與短暫，進(jìn)而激發(fā)她們珍惜春光，熱愛(ài)生命的情懷。
今年秋天，學(xué)生策劃了《秋天的童話(huà)》主題班會(huì )，每個(gè)學(xué)生以某個(gè)童話(huà)人物的身份送給大家一份秋天的禮物，孩子們在美麗的秋色中互相陪伴互相祝福，永葆童真童趣，構建團結友愛(ài)的大家庭。
今年教師節，學(xué)生策劃了以《感恩老師》為主題的系列活動(dòng)，由第一板報小組辦一期以《我最喜愛(ài)的老師》為主標題的黑板報，由各學(xué)科代表向代課老師發(fā)送祝福短信，課前給老師唱歌并把優(yōu)美的歌詞抄寫(xiě)張貼在黑板左側的學(xué)習園地。
去年中秋節，學(xué)生策劃了“相親相愛(ài)的一家人”主題活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都表演了節目，主持人安排了許多互動(dòng)環(huán)節，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們感受到了合家團圓的溫暖。
通過(guò)這些主題班會(huì )的策劃、組織與開(kāi)展，每個(gè)學(xué)生都參與了主持、發(fā)言和表演，人人動(dòng)口、人人動(dòng)手、人人動(dòng)腦，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造鍛煉和提高的機會(huì )，加強學(xué)生之間、師生之間的有效溝通，逐漸形成堅強、樂(lè )觀(guān)、團結、奮進(jìn)的班風(fēng)班貌。
二、學(xué)科趣味活動(dòng)
為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)她們的學(xué)習積極性，我引導各學(xué)科代表每學(xué)期組織一次各科趣味活動(dòng)。由學(xué)科代表請教代課老師、征求同學(xué)意見(jiàn)，確定合適的活動(dòng)內容和形式并寫(xiě)出活動(dòng)方案、班主任協(xié)調活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，全程參與，最后讓學(xué)生總結活動(dòng)經(jīng)驗，交流活動(dòng)收獲。
例如，上學(xué)期劉菲組織了英語(yǔ)趣味活動(dòng)，楊楠組織了舞蹈趣味活動(dòng)，這學(xué)期楊清翠組織了詩(shī)詞朗誦會(huì )，體育趣味活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展學(xué)科趣味活動(dòng)，學(xué)科代表與代課老師的合作增強了，班主任與代課老師的合作也增強了。學(xué)生的學(xué)習內容更有趣味了，學(xué)生的學(xué)習形式也更多樣化了，學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所獲。
三、班級讀書(shū)活動(dòng)
為了培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，從入學(xué)第一周起，我就要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，一篇成長(cháng)日記，每周日收起來(lái)，開(kāi)始是我批改，后來(lái)由每個(gè)學(xué)生輪流批改，擇優(yōu)朗讀，讓熱愛(ài)讀書(shū)的、勤奮好學(xué)的帶動(dòng)更多的學(xué)生參與讀書(shū)。每周班級讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間、語(yǔ)文晚自習，經(jīng)常組織學(xué)生去閱覽室看書(shū)，為學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的讀書(shū)空間。每月初，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校圖書(shū)室借一本自己喜愛(ài)的書(shū)，填寫(xiě)讀書(shū)計劃表，月底由組織委員安排大家分享讀書(shū)收獲，每個(gè)學(xué)生輪流主持，人人發(fā)言，互相點(diǎn)評，老師針對學(xué)生發(fā)言給予鼓勵和指點(diǎn)。
與書(shū)相伴，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，與書(shū)為友，學(xué)生的心靈充實(shí)了。在和學(xué)生一起借書(shū)、讀書(shū)、分享讀書(shū)收獲的過(guò)程中，我和學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)。
無(wú)論是策劃主題班會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)科趣味活動(dòng)，還是組織班級讀書(shū)活動(dòng)，都是為了讓學(xué)生來(lái)到職中后，充分感受到學(xué)校對她的關(guān)心、老師對她的尊重、同學(xué)對她的欣賞，漸漸走出偏見(jiàn)和自卑，找回自尊自愛(ài)，慢慢擺脫迷茫和消沉，學(xué)會(huì )自立自強。我希望我的陪伴與呵護能讓學(xué)生的成長(cháng)多一些快樂(lè )的滋味、幸福的感受，我希望學(xué)生能把她感受到的關(guān)心、尊重和欣賞珍藏于心，傳遞給更多的人。
蘭琳
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