“一、二、三、四”--我的班級管理法
2004 年夏天，我任教初一（11）班，我們班級能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作，取得了明顯的成效。我班被學(xué)校評為“管理先進(jìn)班級”，在“文通之 秋”體育節中，我班被評為“通訊報道先進(jìn)班級”，被授予“道德風(fēng)尚獎”。這個(gè)班級歷次考試成績(jì)優(yōu)秀，2005年，我班還被楚州區教育局評選為區先進(jìn)班集 體，究其原因，我實(shí)行了“一、二、三、四”的管理方法。
一個(gè)目標：
全面加強班級的內部管理，培養學(xué)生的集體主義精神，強化日常行為規范的督促工作，以爭創(chuàng )“文明班級”為班級管理目標。
二個(gè)特色：
1．班干的合作意識強
全 體班級干部有著(zhù)強烈的團結合作精神，他們以搞好班級工作為己任，明確分工，各司其職。班長(cháng)工作認真負責，能顧全大局，統籌安排各項工作，在全體同學(xué)心目中 樹(shù)立了比較高的威信。她說(shuō)話(huà)辦事雷厲風(fēng)行，對每周的工作有具體明確的安排，并且做到有布置有檢查，每周評出“紅花少年”，在全班同學(xué)中培養集體主義精神。 英語(yǔ)課代表工作認真，她非常注意協(xié)調老師和同學(xué)的關(guān)系，是老師的得力助手，是同學(xué)的好幫手。總之，由于班級干部的通力合作，全班的各項工作有條不紊地開(kāi) 展，學(xué)校布置的各項任務(wù)能迅速得到貫徹執行。班干們爭先恐后地堅持不懈地創(chuàng )造性地搞好工作。每天安排值日班干檢查班級的具體工作，他們樂(lè )于奉獻，吃苦耐 勞，從不計較個(gè)人得失，互相展開(kāi)競賽，看誰(shuí)的工作開(kāi)展得最有特色，并且由全體同學(xué)給他們打分，評價(jià)他們工作的成功與失敗，并且提出建議，以更利于他們開(kāi)展 工作。
2．學(xué)生的競爭意識強
開(kāi) 學(xué)初，我們就特別注重培養學(xué)生的競爭意識，利用班會(huì )課和其他時(shí)間不斷加強對學(xué)生的教育，培養他們的合作精神和競爭意識，讓他們既互相幫助又互相競爭，形成 你追我趕的局面。有一個(gè)同學(xué)入學(xué)成績(jì)并不出眾，排名37號，但他一開(kāi)始就盡快進(jìn)入角色，努力向好同學(xué)看齊，以他們?yōu)榘駱樱朴谌￠L(cháng)補短，活學(xué)活用，融會(huì )貫 通，迅速趕上和超過(guò)其他同學(xué)。在本學(xué)期三次考試中，前三次他都考出總分第二的好成績(jì)，期末考試中，他總分第一，更是令人矚目。顧穎同學(xué)入學(xué)成績(jì)并不高，可 她不氣餒，而是以?xún)?yōu)秀的同學(xué)為競爭對手，全力向她學(xué)習，花大力氣努力追趕她。大家你追我趕，形成激烈的競爭局面，他們比聽(tīng)講，比作業(yè)，比復習，比提問(wèn)，比 成績(jì)。通過(guò)互相競賽，他們共同進(jìn)步。
三種制度：
1．班干輪值制度
我 班建立了班干輪值制度，由班長(cháng)和勞動(dòng)委員負總責，每周一至六由值日班干記錄一天的各項工作，下一周班會(huì )課上，由值日班干對上周的記錄情況作書(shū)面匯報，大力 表?yè)P一周來(lái)的好人好事，對個(gè)別學(xué)生的違紀現象也作嚴肅的批評，提交全體同學(xué)提出處理意見(jiàn)。同時(shí)，本周的值日干部結合學(xué)校的每周部署，提出本周的工作重點(diǎn)。 我不指望他們說(shuō)得面面俱到，我也不指望他們干得十全十美，我只要求他們每周抓住一個(gè)工作重點(diǎn)，解決一至兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并且從身邊的每一件小事做起，要善于 做一些細微的事。這樣，我們化整為零，從每一個(gè)細節問(wèn)題上入手，高層次的強化班級管理，取得顯著(zhù)的成效。
2．民主監督制度
我 們在工作中，不搞一言堂，不搞一刀切，不搞一陣風(fēng)，而是發(fā)揚集體智慧，集中全班同學(xué)的力量，因為集體的力量是巨大的。我們加強班級工作的力度，增進(jìn)同學(xué)間 的可信度，增強辦事的透明度。在“文通之秋”體育節期間，我們由全體同學(xué)推薦產(chǎn)生運動(dòng)員、服務(wù)員和通訊報道員。比賽期間，運動(dòng)員爭先恐后地參加比賽，他們 比準備活動(dòng)誰(shuí)最好，比吃苦精神誰(shuí)最足，比競賽場(chǎng)上誰(shuí)最優(yōu)，集體主義精神得到了充分的發(fā)揚。邵志鑫同學(xué)以全班榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，在賽場(chǎng)上使出了力量，取得了 好成績(jì)，受到了廣泛的好評。比賽期間，通訊報道員你追我趕得寫(xiě)稿子，投稿總數和編播稿數均居前列，劉偉同學(xué)一人寫(xiě)了十幾篇稿件，播了近十篇，也受到全體同 學(xué)的一致好評。我們還通過(guò)民主選舉產(chǎn)生了十名三好學(xué)生和其他先進(jìn)個(gè)人。總之，在我們班級，民主監督的風(fēng)氣已初步形成，并且初見(jiàn)成效。
3．家校聯(lián)系制度
我 班有30名學(xué)生，這30名學(xué)生來(lái)自不同的家庭，各位家長(cháng)都對子女寄予殷切的希望。我們做老師的，應該堅決不讓一個(gè)學(xué)生家長(cháng)失望。為此，我們建立了家校聯(lián)系 制度。一是走出去。本學(xué)期中，我走訪(fǎng)了眾多的家庭，和各位家長(cháng)就子女學(xué)習問(wèn)題廣泛交流了意見(jiàn)，達成了共識。這些家長(cháng)對我們的各項工作給予了充分的理解和支 持，他們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。二是請進(jìn)來(lái)。在平時(shí)的工作實(shí)際中，我能結合具體情況，適時(shí)請一些家長(cháng)到我校或者到我班來(lái)了解子女在校的 情況，發(fā)現他們學(xué)習的瞬間情況，以便及時(shí)采取措施。
四種措施：
1．用好班會(huì )主陣地
我 能充分利用好班會(huì )主陣地，因勢利導地對學(xué)生進(jìn)行教育。根據學(xué)校工作安排，結合班級實(shí)際，有針對性地開(kāi)展工作，堅持以表?yè)P為主，批評為輔，最大限度地發(fā)掘學(xué) 生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念。同時(shí)，我還充分挖掘潛力，在大班會(huì )之外，不適時(shí)機地開(kāi)各種形式的小班會(huì )，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
2．談心交流增感情
我 能經(jīng)常利用時(shí)間，與學(xué)生談心交流，溝通師生之間的感情，增進(jìn)彼此的了解。滕陽(yáng)同學(xué)有一段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳，精神萎靡不振，學(xué)習勁頭不足。我了解這一情況 后，立即找他交流，與他促膝談心，引導他樹(shù)立正確的人生觀(guān)，端正學(xué)習態(tài)度，并且幫助他改進(jìn)學(xué)習方法，提高了學(xué)習效率。后來(lái)，滕陽(yáng)的成績(jì)直線(xiàn)上升，取得了長(cháng) 足的進(jìn)步。
3．常規管理不放松
我能狠抓一日常規管理工作，做到持之以恒，一步一個(gè)腳印地加強班級管理。平時(shí) 我能?chē)栏褚笞约海刻煸鐏?lái)遲走，起早貪黑，從不喊苦喊累，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。班級干部起帶頭作用。榜樣的力量是無(wú)窮的。全班同學(xué)發(fā)揚團結協(xié)作的精神， 從出勤、早讀、上課、出操、紀律到課間活動(dòng)、值日、完成作業(yè)等等工作，我們均安排得井井有條。值日生能主動(dòng)及時(shí)參加值日，完成作業(yè)情況良好。自修課紀律情 況良好，受到廣泛的好評。
4．全力以赴抓學(xué)習
提 高學(xué)習成績(jì)是班級管理的重中之重，是班級工作的中心，我們當然也常抓不懈。我能經(jīng)常和各科老師保持聯(lián)系，協(xié)調科目之間的關(guān)系，認認真真地幫助學(xué)生搞好學(xué) 習，實(shí)行提優(yōu)補差、獎勤罰懶、全面提高、各個(gè)擊破的方法，促使各種類(lèi)型的學(xué)生更加進(jìn)步。有個(gè)同學(xué)本來(lái)基礎較差，學(xué)習積極性不高，進(jìn)入我們班級后，一度精神 不振。我了解這一情況后，立即與她談心，鼓舞她學(xué)習的勇氣，幫助她樹(shù)立信心。這個(gè)同學(xué)終于揚起風(fēng)帆，認真刻苦的學(xué)習，取得明顯的進(jìn)步。
今后，我將進(jìn)一步嚴格要求自己，狠抓班級管理，制定出更加切實(shí)可行的措施，以促進(jìn)今后更加有效地開(kāi)展工作。取得的成績(jì)是微不足道的，還有一些不足之處以后要加以改正。前面的路還很漫長(cháng)，我一定要認真走好每一步。
王連巧
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