知識與技能：
了解有關(guān)的極光只是培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力理清課文層次結構。
過(guò)程與方法：
自讀--研究--討論，學(xué)生通過(guò)自主研究分析討論的過(guò)程完成對知識的理解與掌握
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)探索自然奧秘的興趣
創(chuàng )新素質(zhì)與創(chuàng )新人格：
培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情以及了解探索自然奧秘的興趣。
教材分析：
本文是說(shuō)明文且思路清晰，內容富于科學(xué)性與趣味性。
學(xué)生分析：
學(xué)生對自然界的奧秘有好奇心有學(xué)習文化的興趣。
重點(diǎn)：
整體把握課文內容，學(xué)習本文說(shuō)明方法；
難點(diǎn)：
如何整體把握篩選信息。
創(chuàng )新點(diǎn)：
跳讀法找出文中的說(shuō)明方法。
德育點(diǎn)：
培養學(xué)生勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神。
空白點(diǎn)：
假設自己是不同的身份閱讀此文時(shí)會(huì )關(guān)注什么？
教學(xué)方法：自讀預習--研究--討論
教學(xué)手段：多媒體課件
附板書(shū)： 神奇的極光
曹沖
古老的神話(huà)傳說(shuō)
極光一瞥
極光的來(lái)龍去脈
一、導入：
大自然中的許多自然現象都以它特有的魅力吸引了我們的注意力，如：日食、月食、彗星、流星雨等等，然而今天我們要關(guān)注的則是另一獨具魅力的自然現象--極光。
二、播放多媒體課件。
三、問(wèn)看圖片的感受，引出課題《神奇的極光》
四、學(xué)生在預習的基礎上復述文章大意。
五、六章由三個(gè)小題目組成，依次分析每一部分。
《古老的神話(huà)傳說(shuō)》
提問(wèn)：這一部分是如何體現極光的“神奇”的？
《極光一瞥》
提問(wèn)：從這一部分中你看到了極光的哪些“神秘”之處？
《極光的來(lái)龍去脈》
提問(wèn)：這樣神奇的極光是如何“神奇”般的產(chǎn)生的？
六、總結
七、提升自身（以不同身份來(lái)閱讀此文）
1、假如你是一位旅行家，閱讀此文是你會(huì )有哪些感受？你又會(huì )寫(xiě)下怎樣的旅行日記呢？
2、假如你是一位浪漫的詩(shī)人閱讀此文是你會(huì )產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想象，寫(xiě)下怎樣的詩(shī)句呢？
3、假如你是一位科研工作者，此文會(huì )激發(fā)你怎樣的聯(lián)想和想象，你又會(huì )有哪些想法呢？
4、假如你想學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明文，你會(huì )關(guān)注什么？又有哪些收獲呢？
八、布置作業(yè)：
縮寫(xiě)本文，字數300字左右。
史麗宏
[《神奇的極光》 教案教學(xué)設計(人教版高一上冊)]相關(guān)文章：
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