陜西 于小紅
一、教學(xué)目的
牐1.掌握“比、乳、過(guò)、下、而、然”等文言詞語(yǔ)的意義、用法。
牐2.了解歸有光的散文成就及“志”類(lèi)文體。
牐3.學(xué)習本文用線(xiàn)索貫穿、形散神聚的寫(xiě)法。
牐4.學(xué)習本文以細節、場(chǎng)面狀寫(xiě)人物，情景交融等技法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
牐1.常用文言詞語(yǔ)的意義、用法。
牐2.形散神聚的方法--線(xiàn)索串聯(lián)法。
牐3.借助平凡的景、事、物抒發(fā)悲喜之情。
三、教學(xué)原則
牐牻濤主導、學(xué)為主體、思為主攻、練為主線(xiàn)。
四、教學(xué)思路
五、教學(xué)過(guò)程
牐(一)導入新課
牐犌臚學(xué)們聽(tīng)下面的成語(yǔ)，并以這個(gè)成語(yǔ)為謎面，猜一明代作家名。
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牐犗旅嫖頤薔屠囪習歸有光的一篇散文名作--《項脊軒志》。
牐(二)誦讀品味
牐1.教師范讀1、2段。
牐2.一名學(xué)生朗讀3、4段，齊讀5、6段。
牐犚求：體味文中蘊涵的情感，找出文眼。
牐(三)學(xué)生分段譯讀課文
牐1.把握重點(diǎn)字、詞、句。
牐 活用詞：雨澤下注 乳二世
古今異義詞：比去，以手闔門(mén) 或憑幾學(xué)書(shū) 已為墻
通假字：而母立于茲
一詞多義：室始洞然 然睹促織 輮使之然也
牐2.學(xué)生分段口譯課文，教師指導。
牐3.結構線(xiàn)索：
牐(1)修茸前后的不同風(fēng)貌。
牐(2)軒的變遷和家人軼事。
牐(3)補寫(xiě)喪妻前后軒中情形。
牐(4)寫(xiě)軒中的枇杷樹(shù)。
項脊軒的變遷作
線(xiàn)索：-------------->
作者的悲喜情感
牐(討論：喜什么?悲什么?以哪種情感基調為主?)
牐4.文章主旨：借項脊軒的興廢表達人亡物在，三世變遷的感慨，抒發(fā)對親人的懷念之情，如何表現?請具體分析。
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5.抒情技法：
牐
牐(四)課堂練習(投影展示)
牐1.解釋下列加點(diǎn)的詞。
牐牨熱ィ以手闔門(mén) 大母過(guò)余曰
牐牨缺冉允 愿枉車(chē)騎過(guò)之
牐犇殺攘中 凡四方之士，無(wú)有不過(guò)而拜且泣者
牐牨鵲萌斫挪。牐牐牐牐
2.談?wù)劇俄椉管幹尽返氖闱樗囆g(shù)(課后形成書(shū)面分析)。
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