關(guān)于校園點(diǎn)滴散文
生活就像音樂(lè ),校園生活就好比音樂(lè )中的一個(gè)個(gè)美妙的音符,因為有了這種生活的累積,才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。
關(guān)于校園點(diǎn)滴散文1
“生活就像音樂(lè ),校園生活就好比音樂(lè )中的一個(gè)個(gè)美妙的音符,因為有了這種生活的累積,才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。”
學(xué)校美景
一走進(jìn)學(xué)校,一尊孔子像聳立在勤政樓前,校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立,好像是時(shí)刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特,襯托著(zhù)薄霧,更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡,映出你的倒影,有如一塊翡翠,剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面,露出一道道波紋,而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷,在湖中央嬉戲玩耍。
學(xué)會(huì )學(xué)習
學(xué)生的主要任務(wù),就是學(xué)習。學(xué)習不光是學(xué)習知識,還要學(xué)習學(xué)習的方法。就好像釣魚(yú),以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃,但是我們畢業(yè)了,誰(shuí)來(lái)釣給我們吃?誰(shuí)來(lái)燒給我們吃?所以我們要學(xué)習“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法。”所謂“授之以魚(yú),不如授之以漁”也許,在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn),在此總結出三大特點(diǎn):語(yǔ)文,多閱讀;數學(xué),做習題;英語(yǔ),多背誦。
除了要有正確的學(xué)習方法,還要學(xué)會(huì )把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣,但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。如果你沒(méi)有崇高的理想,就不能戰勝自己的惰性,“有能力把握每一天時(shí)間”的人,才能站在巔峰。
生命里最美好的事物就如深山中的野蘭,開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。但是,從來(lái)不會(huì )有采蘭人因為百步蛇,就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的,勇氣與堅持都需要在最紛亂的時(shí)候,保持靜心。
有了這點(diǎn),我相信一定能學(xué)好,不信,你試試?
學(xué)會(huì )做人
我,一個(gè)天性活潑,開(kāi)朗的“假小子”,也許是因為太霸道了,一直會(huì )和同學(xué)發(fā)生爭執。記得,七年級第一學(xué)期,我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭執,把關(guān)系弄得很僵,現在回想起來(lái),這些都是我的愚蠢表現。俗話(huà)說(shuō)得好“在家靠父母,出門(mén)靠朋友。”以后的日子里,我努力改變自己,同學(xué)和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的初中生涯,我結識了許多肝膽相照的朋友,更感受到了友誼的溫馨和可貴。
這些就是我在這短暫的三年中在康橋學(xué)校的所思,所做,所想吧!至少我是這樣認為的,人生可以說(shuō)很漫長(cháng),但也是很短暫的,就是那么幾步,也許就決定了一個(gè)人的一生命運。
關(guān)于校園點(diǎn)滴散文2
每當踏進(jìn)這座美麗溫馨的校園中,心中便不由自主地浮現出那曾經(jīng)的快樂(lè )點(diǎn)滴。
我們的班主任——牛付江老師,人稱(chēng)老牛或牛哥。濃濃的眉毛下鑲嵌著(zhù)兩只閃光的.眼睛。但是“人不如其貌”,他上課大大咧咧,常常編故事,特長(cháng)——吹牛,優(yōu)點(diǎn)——急中生智。
牛付江曾以“拈筆”著(zhù)稱(chēng)全級,所謂“拈筆”,大概指的就是他天下獨絕的寫(xiě)字姿勢吧!
依稀記得那一次的語(yǔ)文課,這使我認清了他的“真面目”。那次,他在黑板上與我們一起默寫(xiě)古詩(shī)文。
只見(jiàn)他抬頭挺胸,雙腿并攏,兩只腳分開(kāi)45度,呈“丁”字形,手上再翹個(gè)蘭花指,拇指與食指間拈這只粉筆,開(kāi)始寫(xiě)了。
過(guò)了一會(huì )兒,牛老師竟然活生生地把字給寫(xiě)錯了。下面的學(xué)生開(kāi)始議論紛紛,當他發(fā)現自己寫(xiě)錯后,臉色剎那間變得通紅,但是,他很快便冷靜下來(lái),在眼珠子一轉,計上心來(lái)。他先咳嗽了一聲來(lái)掩飾自己的尷尬,在揮揮手示意大家安靜下來(lái),說(shuō):“不要再討論了,我是故意寫(xiě)錯的,目的是為了給你們做反例,這樣,你們才不會(huì )犯同樣的錯誤!”
瞧!我們的老師是不是很睿智,很敏銳呢?
某年某月某日,學(xué)校舉辦的籃球比賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽。我們班過(guò)五關(guān)斬六將,終于進(jìn)了絕賽。球場(chǎng)上的運動(dòng)員揮灑著(zhù)青春與汗水,努力奮斗著(zhù)。
你瞧:只見(jiàn)我隊的運動(dòng)員一邊奔跑一邊打球,來(lái)到籃球架下,一個(gè)帥氣的轉身然后縱身一跳,再來(lái)一個(gè)灌籃,動(dòng)作干凈利落,一點(diǎn)也不拖泥帶水。
場(chǎng)邊的同學(xué)雖然沒(méi)有參加比賽,但是他們也同樣在奮斗著(zhù),因為他們的吶喊與助威卻是場(chǎng)上健將們的奮斗拼搏的動(dòng)力。嗶,比賽結束!當體育老師宣布我們獲勝時(shí),我們的歡呼聲響徹天穹,大家都忘掉了所有的疲倦與辛勞,沉浸在一片喜悅與幸福中……。.
記憶中還迷迷糊糊記得那次體育課。天氣陰沉沉的,使人完全提不起勁來(lái)。體育老師因天氣關(guān)系,不用我們跑步,但要去踢足球。
他給我們講了規則后,便開(kāi)始發(fā)球了。我們一看到球,便一擁而上,完全將剛才老師講的規則拋擲腦后。我們圍著(zhù)球團團轉,你拉我扯。后來(lái)足球終于忍受不了我們的“折磨”,便看準時(shí)機,偷偷從縫隙中“鉆”出來(lái)。
一個(gè)頗有技術(shù)的隊員發(fā)現后,便像離弦的箭一般飛奔過(guò)去,敵方隊友從背后偷襲,還好我組隊員機靈,身子一閃躲過(guò)去后,在向敵方龍門(mén)奮力一踢,進(jìn)了!……足球場(chǎng)上充滿(mǎn)著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。
只屬于我一人的校園回憶,如同一片雨露,每當我受到挫折,它就會(huì )滋潤著(zhù)我,成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
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