關(guān)于校園點(diǎn)滴散文
生活就像音樂(lè )，校園生活就好比音樂(lè )中的一個(gè)個(gè)美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。
關(guān)于校園點(diǎn)滴散文1
“生活就像音樂(lè )，校園生活就好比音樂(lè )中的一個(gè)個(gè)美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫(xiě)出了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。”
學(xué)校美景
一走進(jìn)學(xué)校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹(shù)木傲然挺立，好像是時(shí)刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著(zhù)薄霧，更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無(wú)暇。寒風(fēng)吹過(guò)湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺(jué)寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。
學(xué)會(huì )學(xué)習
學(xué)生的主要任務(wù)，就是學(xué)習。學(xué)習不光是學(xué)習知識，還要學(xué)習學(xué)習的方法。就好像釣魚(yú)，以前老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給我們吃，但是我們畢業(yè)了，誰(shuí)來(lái)釣給我們吃？誰(shuí)來(lái)燒給我們吃？所以我們要學(xué)習“釣魚(yú)的方式”以及“燒魚(yú)的方法。”所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”也許，在這點(diǎn)上我的感悟比較深刻一點(diǎn)，在此總結出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文，多閱讀；數學(xué)，做習題；英語(yǔ)，多背誦。
除了要有正確的學(xué)習方法，還要學(xué)會(huì )把握時(shí)間。上帝給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，但是每個(gè)人使用的效果卻都不相同。如果你沒(méi)有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，“有能力把握每一天時(shí)間”的人，才能站在巔峰。
生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開(kāi)在百布蛇環(huán)視的山谷。但是，從來(lái)不會(huì )有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時(shí)候，保持靜心。
有了這點(diǎn)，我相信一定能學(xué)好，不信，你試試？
學(xué)會(huì )做人
我，一個(gè)天性活潑，開(kāi)朗的“假小子”，也許是因為太霸道了，一直會(huì )和同學(xué)發(fā)生爭執。記得，七年級第一學(xué)期，我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭執，把關(guān)系弄得很僵，現在回想起來(lái)，這些都是我的愚蠢表現。俗話(huà)說(shuō)得好“在家靠父母，出門(mén)靠朋友。”以后的日子里，我努力改變自己，同學(xué)和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的初中生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。
這些就是我在這短暫的三年中在康橋學(xué)校的所思，所做，所想吧！至少我是這樣認為的，人生可以說(shuō)很漫長(cháng)，但也是很短暫的，就是那么幾步，也許就決定了一個(gè)人的一生命運。
關(guān)于校園點(diǎn)滴散文2
每當踏進(jìn)這座美麗溫馨的校園中，心中便不由自主地浮現出那曾經(jīng)的快樂(lè )點(diǎn)滴。
我們的班主任——牛付江老師，人稱(chēng)老牛或牛哥。濃濃的眉毛下鑲嵌著(zhù)兩只閃光的.眼睛。但是“人不如其貌”，他上課大大咧咧，常常編故事，特長(cháng)——吹牛，優(yōu)點(diǎn)——急中生智。
牛付江曾以“拈筆”著(zhù)稱(chēng)全級，所謂“拈筆”，大概指的就是他天下獨絕的寫(xiě)字姿勢吧！
依稀記得那一次的語(yǔ)文課，這使我認清了他的“真面目”。那次，他在黑板上與我們一起默寫(xiě)古詩(shī)文。
只見(jiàn)他抬頭挺胸，雙腿并攏，兩只腳分開(kāi)45度，呈“丁”字形，手上再翹個(gè)蘭花指，拇指與食指間拈這只粉筆，開(kāi)始寫(xiě)了。
過(guò)了一會(huì )兒，牛老師竟然活生生地把字給寫(xiě)錯了。下面的學(xué)生開(kāi)始議論紛紛，當他發(fā)現自己寫(xiě)錯后，臉色剎那間變得通紅，但是，他很快便冷靜下來(lái)，在眼珠子一轉，計上心來(lái)。他先咳嗽了一聲來(lái)掩飾自己的尷尬，在揮揮手示意大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“不要再討論了，我是故意寫(xiě)錯的，目的是為了給你們做反例，這樣，你們才不會(huì )犯同樣的錯誤！”
瞧！我們的老師是不是很睿智，很敏銳呢？
某年某月某日，學(xué)校舉辦的籃球比賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽。我們班過(guò)五關(guān)斬六將，終于進(jìn)了絕賽。球場(chǎng)上的運動(dòng)員揮灑著(zhù)青春與汗水，努力奮斗著(zhù)。
你瞧：只見(jiàn)我隊的運動(dòng)員一邊奔跑一邊打球，來(lái)到籃球架下，一個(gè)帥氣的轉身然后縱身一跳，再來(lái)一個(gè)灌籃，動(dòng)作干凈利落，一點(diǎn)也不拖泥帶水。
場(chǎng)邊的同學(xué)雖然沒(méi)有參加比賽，但是他們也同樣在奮斗著(zhù)，因為他們的吶喊與助威卻是場(chǎng)上健將們的奮斗拼搏的動(dòng)力。嗶，比賽結束！當體育老師宣布我們獲勝時(shí)，我們的歡呼聲響徹天穹，大家都忘掉了所有的疲倦與辛勞，沉浸在一片喜悅與幸福中……。.
記憶中還迷迷糊糊記得那次體育課。天氣陰沉沉的，使人完全提不起勁來(lái)。體育老師因天氣關(guān)系，不用我們跑步，但要去踢足球。
他給我們講了規則后，便開(kāi)始發(fā)球了。我們一看到球，便一擁而上，完全將剛才老師講的規則拋擲腦后。我們圍著(zhù)球團團轉，你拉我扯。后來(lái)足球終于忍受不了我們的“折磨”，便看準時(shí)機，偷偷從縫隙中“鉆”出來(lái)。
一個(gè)頗有技術(shù)的隊員發(fā)現后，便像離弦的箭一般飛奔過(guò)去，敵方隊友從背后偷襲，還好我組隊員機靈，身子一閃躲過(guò)去后，在向敵方龍門(mén)奮力一踢，進(jìn)了！……足球場(chǎng)上充滿(mǎn)著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。
只屬于我一人的校園回憶，如同一片雨露，每當我受到挫折，它就會(huì )滋潤著(zhù)我，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
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