簡(jiǎn)介：“大愛(ài)無(wú)疆 感恩教育”主題班會(huì )教育片，畫(huà)面清晰，催人淚下，具有很好的教育意義。 上傳者：wxt6776 「下載次數：5279」

   簡(jiǎn)介：大愛(ài)無(wú)疆朗誦，錄自“第三屆浙江省中小學(xué)教師朗誦大賽”，畫(huà)面高清，音質(zhì)清晰，感情飽滿(mǎn)，本站吐血推薦 上傳者：hxx houxiaoxu@friend 「下載次數：1588」

   上傳者：huazhiyu  huazhiyu117@163.com   簡(jiǎn)介：《情系玉樹(shù)大愛(ài)無(wú)疆》特別節目與央視以往的募捐節目相比,在內容和風(fēng)格樣式上均有所創(chuàng )新,一是新聞時(shí)效性更強,整臺節目以已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的新聞事件為主線(xiàn),將文藝表演和場(chǎng)內外互動(dòng)有機地穿插其中,將募捐現場(chǎng)與災區緊密地聯(lián)結在一起;二是表現元素更豐富,采用事跡介紹、人物訪(fǎng)談、圖片展示、視頻回放、即時(shí)連線(xiàn)、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱、現場(chǎng)捐獻、熱丨線(xiàn)電話(huà)等多種形式來(lái)表達主題、呈現內容和渲染氣氛,給人以身臨其境之感;三是視覺(jué)效果更精美,在節目制作的各個(gè)環(huán)節,都講究品質(zhì)、注重細節,打動(dòng)觀(guān)眾,心系災區。

讓我們說(shuō)，高原再高，也沒(méi)有我們的大愛(ài)高，玉樹(shù)再遠，此刻都在我們的心間。請玉樹(shù)的同胞相信：十三億億兄弟姐妹將在這一刻再一次緊緊地相依，肩并肩，手挽手，向這場(chǎng)突如其來(lái)的奪命大災宣告：是一個(gè)永遠壓不倒、擊不垮的民族。新校園，會(huì )有的；新家園，會(huì )有的。我們堅信：再大的困難都會(huì )過(guò)去的。一個(gè)更好的新玉樹(shù)，將在廢墟上崛起！

很好的作文素材！

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   上傳者：sukes su-ker@tom.com 簡(jiǎn)介：馬復興：用特殊姿態(tài)書(shū)寫(xiě)大愛(ài)情懷

艱辛付出，他能用雙臂寫(xiě)出工整的粉筆字

　　在青海，基礎教育一直是個(gè)薄弱環(huán)節，而民族教育更是難上加難。過(guò)去，回族群眾不太重視教育，許多回族兒童上完小學(xué)就輟學(xué)，跟著(zhù)父兄從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

　　在馬復興上學(xué)的年代，像他一樣能上完高中的很少。馬復興回憶說(shuō)，當時(shí)漢東鄉讀完高中的回族學(xué)生一共只有兩人。

　　馬復興4歲時(shí)被炕火燒去雙手，當時(shí)爺爺曾絕望地認為馬復興根本沒(méi)有存活的希望。但是，母親卻緊緊抱著(zhù)已經(jīng)哭不出聲音的兒子，不愿放棄一絲一毫生的希望。最終，馬復興奇跡般地活了下來(lái)。

　　傷愈后，父母每每看著(zhù)他就傷心落淚，他卻跑前跑后，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這種性格和心態(tài)，幫助他健康成長(cháng)。對于面朝黃土背朝天的莊稼人來(lái)講，一個(gè)失去雙手的孩子意味著(zhù)什么呢？

馬復興12歲那年突然向父母提出想讀書(shū)的要求，當時(shí)著(zhù)實(shí)讓父母吃了一驚。他們太沒(méi)有心理準備了。你去上學(xué)？怎么翻書(shū)，怎么寫(xiě)字，怎么照顧自己，一連串的疑問(wèn)拋向稚氣未脫的他。馬復興笑了，他用腳夾著(zhù)樹(shù)枝在黃土地上寫(xiě)下了兩個(gè)字：大、人。父母又驚又喜。在村小學(xué)，馬復興再次用那兩個(gè)字打消了校長(cháng)的疑慮。

　　冬去春來(lái)，寒暑易節。馬復興認真地聽(tīng)著(zhù)，艱難地寫(xiě)著(zhù)。由于用腳寫(xiě)字，字體特別大，而且，遇到寒冷的冬季，村小缺乏足夠的取暖設備，別人的手指凍僵了，馬復興的腳趾同樣凍僵了，無(wú)法寫(xiě)出字來(lái)。渴求知識的他，開(kāi)始嘗試用殘存上肢的末端翻書(shū)“握”筆。

　　提筆寫(xiě)字，對于健康人是“舉手之勞”，但在馬復興的臂下卻有“不能承受之重”。急紅了臉，急出了汗，急得他差點(diǎn)用牙將鉛筆咬碎。不知熬過(guò)了多少個(gè)日夜，他終于成功了。如今，馬復興不僅能用雙臂寫(xiě)出工整的粉筆字和清秀的鋼筆字，在他愛(ài)人趙永花和同事們的眼里，感覺(jué)他和其他人并無(wú)多大區別，掃地、擦玻璃、鎖門(mén)、倒水、甚至用電腦制作多媒體課件，他樣樣不落人后。只不過(guò)，大家都清楚，許多看似普通平常的技能，他常常是付出艱辛后獲得的。

　　走上講臺，他用執著(zhù)品嘗苦盡甘來(lái)的喜悅

　　由于他的刻苦，由于他的專(zhuān)注，從小學(xué)到高中畢業(yè)，馬復興的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，但是卻因身體殘疾失去了繼續求學(xué)的機會(huì )。一度，他有些消沉。但是，很快一個(gè)偶然的機遇改變了他的人生。

　　1981年，當村小缺少教師時(shí)，黨支部書(shū)記在莊稼地頭找到了他。鄭重地對他說(shuō)：“尕娃，村子里對你的情況十分了解，也很關(guān)心。我們要用人所長(cháng)，決定安排一個(gè)適合你的工作，到小學(xué)區當民辦教師吧！”

　　馬復興當時(shí)高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，就像龜裂的大地迎來(lái)一場(chǎng)甘霖，他心里甭提多舒坦。

　　從此，馬復興開(kāi)始了至今已27載，而且認定今生再也不會(huì )離開(kāi)他的教書(shū)生涯、三尺講臺。

　　一個(gè)無(wú)手的人能否當好教師，不僅鄉親們背后嘀咕，就是馬復興本人也是既興奮又緊張。朗誦課文、講解課文自然是不成問(wèn)題，但不能光講不練啊！練！馬復興瞅一眼自己的殘臂，想一想三寸長(cháng)短，又小又脆的粉筆，暗暗下定決心，既然父老鄉親信任，我要一輩子站穩講壇，就必須突破這一關(guān)！

　　吃苦，別人避之唯恐不及，在馬復興則如家常便飯；失敗，會(huì )令人望而生畏，在馬復興則是掌握一種技藝之前的漫長(cháng)前奏。過(guò)多的苦頭，讓他對苦澀有了頑強的抵抗力；頻繁的失敗，讓他對下一個(gè)失敗提前做好了心理準備。這個(gè)回族小伙子倔強而執著(zhù)的性格，使他在人生的道路上不斷品嘗苦盡甘來(lái)、站在成功之巔的喜悅和滿(mǎn)足。

用嘴唇來(lái)翻書(shū)，用雙臂夾著(zhù)粉筆寫(xiě)字，從語(yǔ)文、數學(xué)到常識、美術(shù)，馬復興不僅克服了一個(gè)個(gè)難關(guān)，而且，他拒絕別人對他的照顧，備課、教學(xué)、勤務(wù)，每件事他都做得和正常人一樣認真、完美。

勤務(wù)，每件事他都做得和正常人一樣認真、完美。

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   上傳者：sukes su-ker@tom.com 簡(jiǎn)介：2007年度中國驕傲候選人物事跡：一位普通農婦，在生命的緊急關(guān)頭，以親生骨肉的生命和鮮血及自己的身體為代價(jià)，譜寫(xiě)出一曲無(wú)愧于時(shí)代的英雄壯歌 「下載次數：2346」

   上傳者：fqk gxlbgz@163.com 上傳者來(lái)自：武鳴羅波高中語(yǔ)文組 簡(jiǎn)介：感動(dòng)中國>06年度人物評選林秀貞大愛(ài)無(wú)聲 「下載次數：9566」

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