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想飛的烏龜說課稿

時間:2021-06-10 08:12:45 說課稿 我要投稿

想飛的烏龜說課稿

  課文《想飛的烏龜》中,這只烏龜有個特別的愿望,它想像鳥兒一樣飛到天上去呢!以下是小編整理的想飛的烏龜說課稿,歡迎閱讀。

想飛的烏龜說課稿

  說教材

  《想飛的烏龜》是北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事,除了安排識字、寫字等基礎知識,還可以通過學習課文,激發(fā)學生想象,產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望;還可以培養(yǎng)對小動物的同情和愛心。

  說設計理念:

  根據(jù)語文課改的新理念及教材特色,結合一年級學生實際的認知和情感水平,我要體現(xiàn)“朗讀感悟,想象體驗”的設計理念。在教學中,我要通過親切的語言描述,生動感人的活動畫面,各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演,積極參與學習活動,并體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。在這樣融洽的`氛圍中培養(yǎng)學生學習語文的興趣,發(fā)揮想象,培養(yǎng)想象力,訓練聽、說、讀等語文能力,從而達到語言、思維和情感的統(tǒng)一。

  說教學目標:

  1、學習本課生字,指導書寫。

  2、熟讀課文,了解內容。

  3、發(fā)散思維,進行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  說重難點:

  重點:學會本課生字。

  難點:發(fā)散思維,進行想象,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  說流程:

  第一課時

  一、 創(chuàng)設情境,導入新課。

  課件出示:一只有翅膀的烏龜,引導看畫面說感受;出現(xiàn)課題〈〈想飛的烏龜〉〉。

  (意圖:激發(fā)學生學習興趣,感受小動物的可愛和大膽追求夢想。)

  二、 初讀課文。

  以插圖為單位,一部分一部分認讀,不認識的字鼓勵學生用自己喜歡的方式解決。可借助拼音、問同學、問老師。

  三、 認讀生字。

  1、把15個生字分散在課文中學習,最后一起學。

  2、注意用詞語帶生字。

  3、引進“我當小老師”的游戲。

  (設計意圖:反復讀課文,既是熟悉課文的過程,更是隨文識字的主要途徑,在讀識字的過程中,注意學生的合作和評價意識)

  第二課時

  一、 激情導入

  課件出示烏龜圖,學生觀察說烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  師:烏龜?shù)谋成嫌泻芏嗔鸭y,它是怎么來的呢?故事就藏在課文中,我們一起來學習它。(設計意圖:抓住學生的注意力,通過生動有趣的畫面,充分激發(fā)學生的求知欲)

  二、 朗讀感悟,想象體驗。

  1、聽錄音朗讀,做好指讀姿勢。(意圖:整體感知內容,語速,語氣,體驗情感;讓學生指讀的目的是聽讀識字,隨文識字,把字的音與形一一對準)

  2、學習第一部分——小鳥和小烏龜?shù)膶υ挕?/p>

  (1)同桌合作讀;

  (2)分角色讀;

  (3)欣賞畫面(想飛)感受后再讀;

  (4)男女對讀,師讀旁白。

  (意圖:體現(xiàn)合作、互動。理解內容又發(fā)展語言并進入文本中的情感世界)

  過渡:烏龜不會飛,很傷心,誰來幫助它?(滲透互助,友愛)

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