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小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-12 11:10:02 說(shuō)課稿 我要投稿

小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿

  指導(dǎo)朗讀:鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō);“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”

小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿

  (二)、研讀課文 5-8 自然段,讀悟結(jié)合

  1 、可鹿弟弟為什么后來(lái)又說(shuō)玫瑰沒有白栽呢?讀讀 5 、 6 自然段,你讀懂了什么?

  2 、交流

  ( 1 )為什么鹿弟弟后來(lái)又說(shuō)沒有白栽呢?

  指導(dǎo)朗讀黃鶯、微風(fēng)的話。

  ① 黃鶯飛來(lái)了,黃鶯在對(duì)小鹿說(shuō)什么呢?小朋友自己讀一讀句子。

  ② 哪一位小黃鶯先來(lái)跟小鹿說(shuō)話?小黃鶯會(huì)怎樣地對(duì)小鹿說(shuō)呢?你為什么見到玫瑰就想唱歌呀?

  ③ 微風(fēng)吹來(lái)了,微風(fēng)看到這些玫瑰的時(shí)候心情又怎么樣?你是怎么知道的?

  ( 2 )、聽了黃鶯和微風(fēng)的話,很多小伙伴也趕來(lái)了。你看,他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了,他們會(huì)對(duì)小鹿說(shuō)什么呢?創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)話練習(xí)。

  出示:()也看到(聞到)了小鹿的玫瑰花,()地對(duì)小鹿說(shuō):“()”

  ( 3 )小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花,但玫瑰花已經(jīng)開在別人的心田,生根、發(fā)芽了。能給別人帶來(lái)快樂,小鹿也感到了快樂。剛才還在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟這下也很高興,(板書:沒有白栽、高興)

  ( 4 )一起高興地讀讀鹿弟弟的話。是啊,我們終于明白——小鹿的玫瑰沒有白栽。

  ( 5 )指導(dǎo)朗讀小鹿及鹿弟弟的話。

  5 、分角色朗讀課文。

  四、總結(jié)拓展

  同學(xué)們,小鹿親手栽種的玫瑰花不僅為自己帶來(lái)了歡樂、友誼,更重要的是也為周圍的朋友帶來(lái)了花香,帶來(lái)了幸福,真是“一人栽花,香飄萬(wàn)家”。為別人帶來(lái)幸福才是最大的'快樂。讓我們也常常為別人帶來(lái)快樂吧!

  五、作業(yè):

  1 、書寫生字

  ( 1 )多好的小鹿啊,他讓我們學(xué)到了這么多。我們?cè)撛趺锤兄x他呢?

  我們寫一個(gè)“謝謝”送給他好嗎?

  ( 2 )這個(gè)“謝”字你怎么記住它?教師范寫。學(xué)生臨寫一個(gè)。“微”字注意什么?和謝字結(jié)構(gòu)很像,我們照著也來(lái)寫一寫。其他的生字小朋友自己和同桌討論一下,想辦法把它們記住。

  ( 3 )學(xué)生書寫生字

  2 、課后讀讀托爾斯泰的《老人種蘋果》,你又會(huì)想到些什么?

  六、板書設(shè)計(jì)

  小鹿的玫瑰花

  惋惜 ← 白栽

  高興 ← 沒有白栽

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