滬教版《圓的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　圓的初步認(rèn)識(shí)是學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)平面上直線(xiàn)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。他是曲線(xiàn)圖形的開(kāi)始，所以正確樹(shù)立圓的表象。掌握?qǐng)@的特征，是本課的首要任務(wù)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道圓的各部分名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)圓的特征，初步學(xué)會(huì)畫(huà)圓。

　　2、在認(rèn)識(shí)圓的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　3、享受思維的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：圓的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)圓。

　　三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、情景中創(chuàng)造圓

　　課的開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)情景：正確答案離小胖右腳3米處以右腳為點(diǎn)，3米長(zhǎng)的范圍上去尋找，這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨(dú)立去思考，并在不完整的交流中，引出各個(gè)點(diǎn)，逐步形成圓。

　　2、比較中初步圓

　　出示已認(rèn)識(shí)的三角形，四邊形，五邊形等平面直線(xiàn)圖形，讓學(xué)生去比較直線(xiàn)圖形與曲線(xiàn)圖形慢慢地引出圓是由一條圍成的平面圖形。

　　3、緊緊扣住圓的特征

　　通過(guò)正三角形、正方形、正六邊形中的中心點(diǎn)到各個(gè)頂點(diǎn)之間的距離相等，讓學(xué)生去尋找相等距離的條數(shù)，慢慢演變成，圓的中心到圓上各點(diǎn)的距離處處相等，并且有無(wú)數(shù)條這一圓的.本質(zhì)特征，引用墨子的一中同長(zhǎng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到一中同長(zhǎng)是圓的本質(zhì)特征，這一教學(xué)重點(diǎn)。

　　4、畫(huà)圓中感受圓

　　讓學(xué)生嘗試畫(huà)圓，處處感受畫(huà)圓的困惑，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生感受到畫(huà)圓的步驟，定點(diǎn)，定長(zhǎng)，繞一圈，正確掌握?qǐng)A的畫(huà)法。

　　5、解釋生活中的圓

　　汽車(chē)輪胎為什么設(shè)計(jì)成圓的？再一次讓學(xué)生感受到圓的一中同長(zhǎng)本質(zhì)特征

　　6、回歸情景問(wèn)題，延伸突破圓

　　回歸情景問(wèn)題，并出示籃球與圓，讓學(xué)生比較認(rèn)識(shí)到圓是平面圖形，而籃球是立體圖形，他們的共同特征是一中同長(zhǎng)，從而完整正確答案在以右腳為圓心，3米長(zhǎng)為半徑的球體上，圓的認(rèn)識(shí)又有以重大突破。

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