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《前滾翻接縱叉》說課稿

時間:2021-07-14 08:49:38 說課稿 我要投稿

《前滾翻接縱叉》說課稿

  一.指導思想:

《前滾翻接縱叉》說課稿

  本課教學以《體育與健康課程標準》為依據(jù),貫徹西安是體育課程改革精神,落實“健康第一”的指導思想。通過多種練習手段和方法,創(chuàng)造良好的學習氛圍,讓學生初步學習前滾翻接縱叉組合動作。發(fā)展學生在學習中的主動性、積極性。培養(yǎng)學生的合作學習能力,讓學生在既嚴謹又愉快的氣氛中感受技巧項目帶來的樂趣,為培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和勇敢的意志品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  二.教材分析:

  技巧教材是小學生喜愛的教材之一。其中滾翻、縱叉等內(nèi)容是發(fā)展學生柔韌素質(zhì)的`重點教材,也是技巧項目的基礎(chǔ)教材。本課所選教材是前滾翻接縱叉組合動作。其中前滾翻為復習內(nèi)容,縱叉為新授內(nèi)容兩個動作之間的銜接是本課的重點。在實際教學中,重點關(guān)注學生的動作連貫性、穩(wěn)定性以及動作協(xié)調(diào)性,在多次練習中不斷提高動作質(zhì)量,為以后更進一步技巧教學打下基礎(chǔ)。

  三.學情分析:

  1.生理特點:這個年齡段的學生骨骼硬度較小,關(guān)節(jié)囊及肌肉的伸展性強,韌帶較容易拉長,可塑性強能夠完成本次課所選內(nèi)容。

  2.心理特點:此階段的學生對于直觀的、易于模仿的有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容興趣較高,但注意力集中的時間較短,活潑好動,自我約束能力較弱。因此在教學中需要設(shè)計多種而有趣的教學手段來激發(fā)學習興趣。

  3.運動技能:二年級學生有一定的滾翻基礎(chǔ),但是技術(shù)還不穩(wěn)定,容易出現(xiàn)錯誤,因此需要在多次練習中增強動作的穩(wěn)定性。

  四.教學目標:

  ㈠認知目標:學生初步體驗縱叉時的肢體感受。

  ㈡技能目標:復習前滾翻,初步學習前滾翻接縱叉組合的技術(shù)動作,發(fā)展髖部柔韌性。

  ㈢情感目標:培養(yǎng)學生勇于克服困難的良好的意志品質(zhì)。

  五.教材重難點:

  教材重點:一腿跪墊,一腿前滑,逐漸著墊,逐漸下振。

  教材難點:身正、髖正、腳面繃直

  六.教法與學法:

  教法:1.情景教學法 2.游戲法 3.講解示范法 4.互助合作法 5.學生展示法

  學法:1.觀察法 2.模仿練習法 3.游戲法 4.比賽法

  七.課程設(shè)計思路:

  本課教學內(nèi)容前滾翻接縱叉組合動作是新授課,教學內(nèi)容對于(水平一)二年級學生來說具有一定難度。此組合動作是由兩個獨立動作銜接完成。因此在教授動作時,根據(jù)動作的難易程度,我將本課分為兩步進行教學,先情境導入讓學生復習前滾翻成蹲撐,再初步教授學習一腿前滑成縱叉動作。通過若干個人和小組練習達到逐步了解。

  八.場地器材:

  1.平整場地一塊

  2.體操墊(根據(jù)現(xiàn)場學生而定)

  3.手 絹(根據(jù)現(xiàn)場學生而定)

  4.標志墊4張

  5.音響設(shè)備1套

  6.黑板1塊

  九.運動心律與負荷:

  1.運動心律120-130/分左右

  2.運動密度:40-50%左右

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