九年級《中國的大國地位》說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的九年級《中國的大國地位》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
《中國的大國地位》是人民版九年級《思想品德》教材第二課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《中國的聲音很響亮》這一內(nèi)容，中國為什么能在世界上發(fā)出響亮的聲音，重在原因之一就是中國是個大國。因此，這一框題的內(nèi)容既是對前一內(nèi)容的延伸又是對前一內(nèi)容的升華。同時，這一框題中的有關中國的發(fā)展成就、貿(mào)易大國地位等內(nèi)容又緊扣時政熱點，是中考的必考內(nèi)容之一。因此，本框題在本教材中占有較為重要的地位。
二、說教學目標
根據(jù)本框的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合九年級學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學目標。
1、情感態(tài)度價值觀目標：認識中國的和平發(fā)展對世界的影響，能夠通過事例來說明中國作為發(fā)展中大國的鮮明特點， 從而提升民族自信心和自豪感。
2、知識能力目標：知道中國是世界多極化中的一極，了解中國的大國地位體現(xiàn)在哪些方面。
三、說教學重點、難點
根據(jù)新課標的要求，在吃透教材的基礎上，我確定了以下內(nèi)容為重點難點。
1、教學重點：中國是最大的發(fā)展中國家，是貿(mào)易大國。
2、教學難點：（同上）
依據(jù)：上述內(nèi)容緊扣時政熱點，是中考必考內(nèi)容。
為了講清教材的重難點，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談一談。
四、說教法
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：利用圖片視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法：由于本框題內(nèi)容是學生非常感興趣而急切想了解的話題，抓住這點，老師可以讓學生自己閱讀課本并思考，在老師的`指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
五、說學法
我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生真正成為學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程。
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（2—3分鐘）
由上節(jié)課學過的知識和中國在聯(lián)合國等國際組織中的活動的相關資料來導入新課。
這樣設計的依據(jù)：一是概括舊知識，二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。
2、講授新課：（35分鐘）
整堂課采用多媒體的教學手段。
在講解第一部分的時候，我首先通過展示“中國的人口占世界總?cè)丝诘谋戎亍焙汀笆澜缟蠂撩娣e位于前五位的國家”兩幅圖片，使學生比較直觀地認識到中國的“大”；然后通過展示經(jīng)濟發(fā)展圖片、嫦娥一號發(fā)射視頻等方式來說明中國的經(jīng)濟大國地位和科技發(fā)展，通過播放08年奧運會有關視頻及設置情境讓學生談感受（暢所欲言）的方式來認識中國體育事業(yè)的發(fā)展，再引導學生體會身邊的變化，如城鎮(zhèn)建設、家庭生活等，感受中國各方面的發(fā)展進步；最后，還要引導學生認識到我國還不是經(jīng)濟強國，與發(fā)達國家存在較大差矩，我國仍然是發(fā)展中國家。
在進行第二部分教學的時候，主要引導學生自學，讓學生了解安理會的職權，及中國如何行使安理會常任理事國的權力。使學生認識到中國特殊的國際地位。
第三部分“是貿(mào)易大國”。我首先通過設問：“你知道我們身邊（市場上）有哪些國外品牌？”、“中國有哪些產(chǎn)品走向世界？”來感受中國的開放，然后通過展示著名商標、播放中國加入世貿(mào)組織的視頻和《中國制造》紀錄片的片段來強化上述感受，最后，通過列舉中國進出口貿(mào)易總額及在世界各國中的排名來突出中國的“貿(mào)易大國”地位。
上述教學方法和手段的運用，可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。
3、板書設計：
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。
板書：
①人口多；
②面積大；
③發(fā)展快、綜合實力強。
2、是聯(lián)合國安理會常任理事會。
3、是貿(mào)易大國。
①國外產(chǎn)品進入中國；
②“中國制造”走向世界。
4、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論，并且培養(yǎng)學生良好的個性和品格。我將通過梳理本課內(nèi)容，來提升學生的愛國情感，讓學生真正體會到作為一個中國人的民族自信心和自豪感。
5、布置作業(yè)。
課堂討論：請用五個形容詞寫出你對“今日中國”的印象。
課外作業(yè)：列舉事例，說明中國的發(fā)展有何具體表現(xiàn)。
（結(jié)束）
各位評委、老師們，本節(jié)課我根據(jù)九年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，請多多批評指正，謝謝大家。
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