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箱板上的新發(fā)現(xiàn)說課稿

時間:2020-10-23 18:14:33 說課稿 我要投稿

箱板上的新發(fā)現(xiàn)說課稿范文

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的箱板上的新發(fā)現(xiàn)說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

箱板上的新發(fā)現(xiàn)說課稿范文

  生活中,總有取之不盡的創(chuàng)作源泉,你有沒有想過,那些隨手被我們丟棄的廢舊包裝箱,也可以創(chuàng)作出意想不到的作品呢!我今天說課的內(nèi)容小學義務教育美術學科第十一冊《箱板上的新發(fā)現(xiàn)》一課,運用的創(chuàng)作材料就是另辟蹊徑的紙箱板。下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學流程四個方面來談談我對本課的教學設計。

  一、 教材分析

  首先,我根據(jù)《美術課程標準》確立階段目標,確立本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域,教材內(nèi)容以訓練學生利用紙箱板進行造型表現(xiàn)為目的,啟發(fā)和引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)可利用的制作材料,巧妙的運用紙箱板中間瓦楞紙上的多層紙板和條紋的特點,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用鏤刻、撕剪、畫做等方法,制作出漂亮的獨幅版畫。學習變廢為寶的方法,提高利用綜合材料的能力。并為啟發(fā)學生做一個敢于實踐又富有想象力和創(chuàng)造力的人起到了推動作用。

  二、 學情分析

  藝術的創(chuàng)作方法是多種多樣的,本課旨在使學生更多的了解藝術創(chuàng)作與生活的`密切聯(lián)系。雖然紙箱板對于學生是很熟悉的物品,但是在以往的生活中往往被忽視。本課的教學正是以紙箱板為出發(fā)點,學會簡單的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出具有獨特風格的藝術作品。本節(jié)課面對的教學對象是小學六年級的學生,這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,結(jié)合學齡特點,本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造力,我確定本課的教學目標如下:

  知識目標:學習利用瓦楞紙進行有趣味的藝術創(chuàng)作。

  能力目標:利用瓦楞紙鏤空雕刻,拼貼繪畫等技法進行藝術創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力。

  情感目標:通過本課的教學,激發(fā)學生在美術創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實踐的精神以及做事細致認真的態(tài)度,培養(yǎng)學生環(huán)保意識,體驗巧妙利用廢舊物的樂趣。

  三、教法學法

  在教學中,為了更好的突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設計注重人文關懷,側(cè)重學生的體驗過程,針對學生的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導、學為主體”的教學思想,通過作品欣賞引導學生主動探究,體驗學習的過程。培養(yǎng)自主學習、主動探究的意識,通過評價激勵,引導學生積極主動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學生的想象力,提高學生的創(chuàng)造力。

  根據(jù)教材特點以及六年級學生的自身特點,我在本課教學設計上主要讓學生了解在平凡的生活用品中,隱藏著許多可以進行美術創(chuàng)作的新材料,以及如何進行藝術創(chuàng)作。教學流程具體設計如下:

  (一)實物引新:

  藝術需要創(chuàng)新,不僅是題材上的創(chuàng)新,方式方法、材料也需要不斷創(chuàng)新,這部分,我主要通過觀察比較,讓學生了解紙箱板這一新的創(chuàng)作材料。

  (二) 合作探究

  此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,在教學過程中,我改變了以往以講解為主的方式,通過學生觀察比較、分析思考,使學生在自主學習的氛圍中,牢固的掌握知識,更好的落實各項目標。我具體設計了以下兩個環(huán)節(jié):

  1、作品欣賞 對比觀察

  兩幅作品對照,觀察比較,感受作品的形式美感,讓學生通過比較找出紙箱板鏤空雕刻的方法,此環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學生的自主探究能力。

  2、作品分析 對比歸類

  通過對四幅作品的分析和歸類,讓學生知道藝術創(chuàng)作的表現(xiàn)方法是多種多樣的。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生探究問題的能力和分析問題的能力。

  (三)藝術實踐

  鼓勵學生在制作中大膽嘗試,在技法上有新發(fā)現(xiàn)。在實踐中感受創(chuàng)作的樂趣,在變化中調(diào)整思路,激發(fā)活躍思維,促進創(chuàng)作。

  (四)評價展示

  加強學習中的經(jīng)驗交流,通過自評、互評鼓勵有創(chuàng)新精神的學生。

  (五)拓展延伸

  為了鼓勵學生在所學方法的基礎上大膽創(chuàng)新實踐,創(chuàng)作出與眾不同、具有特殊效果的作品,我利用課件展示,讓學生感受現(xiàn)代藝術作品的獨特的語言,激發(fā)學生課下進行大膽嘗試。

  總之,本節(jié)課通過精心設問、合作探究,引導學生大膽實踐,鼓勵學生積極思考,培養(yǎng)他們的主體意識和互助、參與合作意識,實現(xiàn)了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。

  以上是我對本節(jié)課的說課,如有不當之處,敬請各位領導、老師批評指正。

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