怎能忍心錯過(guò)那抹暖陽(yáng)作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的怎能忍心錯過(guò)那抹暖陽(yáng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　生活在光明中的人，從未真正感受到陽(yáng)光的溫暖。當日落西山，不再升起的時(shí)候，也許你會(huì )感到：能夠沐浴著(zhù)暖陽(yáng)，是何等的幸福。

　　九月清風(fēng)，為農民伯伯帶來(lái)了新一年的豐收。陽(yáng)光照在麥田上，像是一片金燦燦的沙地閃爍著(zhù)光芒，然而走進(jìn)他們，卻見(jiàn)麥穗低著(zhù)頭，那大概是一種謙遜的態(tài)度，一份對自然的感恩。

　　九月的風(fēng)，吹熟了麥苗，也吹過(guò)了八班學(xué)生們的心。九月十日，我們迎來(lái)了一年一度的教師節，也認識了八班的新班主任——馮洋老師。但我們卻不懂得珍惜。同學(xué)們，還記得嗎？自習課上，八班的教室里總有一個(gè)人，輕輕地邁開(kāi)腳步，在過(guò)道間行走，時(shí)常俯身看看某位同學(xué)的功課。還記得嗎？跑道上，總有一個(gè)人在八班的隊伍旁緊跟，目光總是在這隊伍上，時(shí)刻查看著(zhù)隊伍的整齊。還記得嗎？午睡時(shí)，透過(guò)門(mén)上的玻璃，總能看到一個(gè)人，在幾間宿舍旁走過(guò)，擔心有哪個(gè)調皮的同學(xué)會(huì )影響整體的午休。

　　當然，我們還記得，記得那個(gè)人，我們的馮洋老師。但我們又何嘗領(lǐng)會(huì )這份情。馮洋老師，是我們的班主任，同時(shí)也是一個(gè)幼童的母親。清晨當孩子睜開(kāi)朦朧的雙眼，看到的卻不是媽媽。也許她并不知道，此時(shí)的媽媽正在陪伴著(zhù)我們。當新一輪的明月掛上夜空，那孩子在沒(méi)有母親的呵護下孤獨地進(jìn)入夢(mèng)鄉。熟睡后，嘴角還在默念著(zhù)媽媽。她也許并不知道，此時(shí)的媽媽正在陪伴著(zhù)我們。

　　就這樣，朝朝夕夕，馮洋老師像陽(yáng)光一樣陪伴在我們左右。我們病了，父母不在身邊，最焦急的是她。我們的成績(jì)提高了，作為班主任的她，臉上最早露出欣慰的笑。我們的進(jìn)步，是她最大的驕傲。然而那時(shí)的我們卻不善于聽(tīng)從管教。

　　宿舍內，又有我們床鋪不整齊，值日不合格；分擔區，又有我們掃除不認真，清掃不及時(shí)；操場(chǎng)上，又有我們動(dòng)作不規范，擺臂不到位。我們只知道自己所謂的調皮和一時(shí)的搞怪，卻不曾感受到老師內心的苦與累。我們只看到素日里老師嚴肅的一面，卻不曾觀(guān)察到那一處處無(wú)微不至的關(guān)懷。我們只聽(tīng)到她老是在我們犯錯誤后的說(shuō)教，卻不曾體會(huì )到那份說(shuō)教背后的良苦用心。

　　如果說(shuō)那時(shí)的我們未曾感受到老師如陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)，是因為我們用自認為獨立的個(gè)性在頭上撐開(kāi)了一把大傘，如果說(shuō)那時(shí)我們未能感受到老師愛(ài)我們，是因為我們用冰冷的心將那份愛(ài)的暖流冷凍。

　　夕陽(yáng)落下，仍可看到朝陽(yáng)的升起，而馮洋老師卻離開(kāi)八班這個(gè)集體，不再與我們朝夕相伴。此時(shí)的我們似乎才懂得珍惜。但同學(xué)們，我們現在懂得還不晚，當我們錯過(guò)暖陽(yáng)就不要再錯過(guò)流星，看到天邊那一道道劃過(guò)的閃亮了嗎？讓我們許下祝愿送給老師，那是我們心中最真實(shí)的心愿。

　　老師，我們曾經(jīng)錯過(guò)了您，就像花兒錯過(guò)了助它盛開(kāi)的暖陽(yáng)。但又有誰(shuí)敢說(shuō)晚開(kāi)的花兒不香？正值少年的我們從此不再錯過(guò)，懂得珍惜。

　　老師，請相信我們會(huì )為青春贏(yíng)得一路芬芳。

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