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理性與感性作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的理性與感性作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理性與感性作文1
二戰期間關(guān)于戰斗機的防護，人們存在著(zhù)明顯的分歧，有許有人愿意對彈痕多的地方加以防護，但很少有人愿意去防護一些彈痕少的地方。然而事實(shí)證明，少數人是正確的。
生活中，我們往往會(huì )注重一些經(jīng)常出現的問(wèn)題，卻忽略掉不被人注意的卻更重要的信息，所以在認識問(wèn)題時(shí)，應避免感性堅持理性。
理性不代表盲從，我們經(jīng)常在手機上看到各種各樣的“謠言”，如：某某家長(cháng)虐待孩子，某某旅游景點(diǎn)“宰客”，某某國家發(fā)生了內戰……往往有些感性的網(wǎng)友就開(kāi)始抨擊“施暴者”，然而人們不再考慮事實(shí)的真實(shí)性，一味的宣稱(chēng)自己是正義的化身，但是這種不假思索的評論是沒(méi)有任何意義的。不久前，我刷到‘楊穎被保安推’事件。許多粉絲責備保安，并對保安進(jìn)行語(yǔ)言攻擊，致使保安因此受到公司責備，但事實(shí)是，因粉絲圍堵楊穎，保安為確保楊穎安全，所以希望通過(guò)推楊穎的方式，避免楊穎受到傷害，對此楊穎也表示沒(méi)有什么事，但粉絲卻依然滔滔不絕的責備保安。可原本是因粉絲的圍堵而造成對保安的'傷害，為何還要將受害者詆毀成侵害者呢？
理性不代表忽略其背后，在當前教育體制中，仍然存在著(zhù)‘唯成績(jì)論英雄’的現象，人們仍然會(huì )根據你的成績(jì)好壞來(lái)判斷你的努力程度，家長(cháng)每每看到成績(jì)單上的大大的30分，極有可能轉身就去打罵孩子，說(shuō)孩子不夠努力，可是家長(cháng)可能從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)題的難易程度，孩子當時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮以及孩子基礎掌握程度，卻轉而夸贊別人家的孩子，雖說(shuō)孩子的基礎知識可能存在問(wèn)題，但也不能一味的否定孩子努力，這是不理性的。
對待這種不良現象，人們理應，從自身開(kāi)始著(zhù)手，學(xué)會(huì )科學(xué)的分析自己的所見(jiàn)所聞，而不只是從表面現象片面的作出判斷，我們要避免感性，堅持理性。
理性與感性作文2
所有的動(dòng)物都是有感情的，喜怒哀樂(lè )懼，七情六欲，但人之為人的標志是有理性，通過(guò)理智控制自己的感情。
蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)：“不能控制自己情感的人，是一家破損的機器。”生氣了就罵，氣憤了就砸，動(dòng)不動(dòng)就劍拔弩張，直鬧的流血五步，這樣的人跟獅子老虎沒(méi)什么兩樣。理性是撇，感性是捺，撇比捺高，就可以把感情管住。如果捺比撇高，就不是人字，而是入字。
周?chē)秸J為，上帝先造了神，覺(jué)得世界太過(guò)單調，便又造了獸，但又覺(jué)得只是兩極，還嫌單調，最后便造了兼有人性與的人。
所以人性其實(shí)是包括神性與，那么克制，發(fā)揚神性才可以成為圣人。莊子終身未仕，無(wú)可辯證的是堅定者中的堅定者。莊子不仕不是因為沒(méi)有機會(huì )，而是面對誘惑不以為然的坦然放棄。這是一種篤信與堅持，是一種氣魄與大覺(jué)悟。當楚王請他出任宰相時(shí)，他一句“我寧游戲污瀆之中自快”，就輕易的`將不少自命風(fēng)流的人物拋置身后而自姿逍遙了。
看一個(gè)人是否成熟，就看他做事是憑自己喜好還是責任，每個(gè)人都有自己的責任，不論你是否喜歡，都得去盡。所以知道什么時(shí)候該做什么，然后在什么時(shí)候去做，這就是成熟的標志。人無(wú)完人，我們都會(huì )有感情用事的時(shí)候，如何能在這個(gè)充滿(mǎn)各種感情的世界中活得理性，就是生活中的大哲理。
理性是深思熟慮，感性是當機立斷；理性是精心策劃，感性是大展宏圖；理性是精雕細琢，感性是大刀闊斧；理性是細膩溫與；感性是豪爽奔放：理性是“宰相肚里能撐船”的寬容；感性是“士可殺不可辱”的傲骨。在生活中不要常常做正常的傻瓜，多做理性的決策者。這樣，我們便可以理性的度過(guò)感性的一生，活得更加精彩！
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