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曾經(jīng)錯過(guò)的那一句解釋作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的曾經(jīng)錯過(guò)的那一句解釋作文，希望對大家有所幫助。
世間總有太多的紛亂，我們錯過(guò)愛(ài)與恨，錯過(guò)相見(jiàn)相知，錯過(guò)幸福與機會(huì )，錯過(guò)了很多事，錯過(guò)了很多人，錯過(guò)已經(jīng)成為一種思念，錯過(guò)為我們留下遺憾。那一句至今未說(shuō)出口的解釋?zhuān)依Щ螅壹m結……
那是一個(gè)星期四，上生物早讀。老師進(jìn)教室時(shí)，就帶著(zhù)口罩，當她卸下口罩，用沙啞的聲音為我們安排早讀任務(wù)時(shí)，我對她的敬業(yè)致敬，并下定決心，不能惹老師生氣，別讓老師大聲地喊。
下午有生物課，正當我擔心老師該怎樣給我們講課時(shí)，她卻已經(jīng)進(jìn)入了教室。
老師用她沙啞的聲音，費力地給我們講著(zhù)。前半節課過(guò)的一帆風(fēng)順。可是，過(guò)了一會(huì )兒，我的左邊傳來(lái)一陣歌聲：“這么多年的兄弟……”是我的同桌在小聲唱歌。我想他會(huì )體諒老師的，可沒(méi)想到他又唱起歌了。
我轉過(guò)頭去，輕輕地提醒他：“老師都成這樣了，你唱什么唱？”這時(shí)，我前桌的同學(xué)也把頭轉過(guò)來(lái)了。更不幸的是，被老師發(fā)現了。老師徑直走到我身邊，不分青紅皂白的就把書(shū)掄到我的頭上，老師把眼睛瞪的圓圓的，眼鏡也滑到了鼻尖，手在“咚咚咚”地敲桌子，大聲質(zhì)問(wèn)我：“你說(shuō)什么呢？還影響著(zhù)兩個(gè)人！”我不敢大聲說(shuō)話(huà)，只弱弱回了一句：“我沒(méi)說(shuō)……”老師又搶回了她的書(shū)，不留情面地丟下一句：“站到教室后面去！”
我慢慢地從座位上起來(lái)，艱難地轉過(guò)去，一步步地“搖”到了教室后面。淚水在眼眶里打轉，仿佛在某一刻就會(huì )奔涌出來(lái)。我多么希望那條路走不完，這樣我就不會(huì )這么尷尬了。我在心里念叨著(zhù)：這是好心被當成驢肝肺了嗎？如果是這樣，我肯定不會(huì )勸說(shuō)我同桌。唱歌的是他，為什么挨罵的是我？
我從來(lái)沒(méi)有被罰站過(guò)，可現在站在教室后面，聽(tīng)著(zhù)掛在墻上的鐘，從沒(méi)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如此緩慢。太陽(yáng)透過(guò)云彩，照射在我身上。風(fēng)兒從窗外吹進(jìn)教室，吹亂了我的頭發(fā)。我伸出手去整理，卻無(wú)意中碰到了耳朵，滾燙燙的，我想此刻我的臉也像那熟透的蘋(píng)果吧。有許多同學(xué)悄悄地轉過(guò)頭來(lái)看我，我覺(jué)得自己的臉更燙了，真想找個(gè)洞把自己塞進(jìn)去。
站在后面的我，腳底像灌了鉛似的，一下也不敢動(dòng)，無(wú)論老師講什么我都不敢呼應。
終于熬到了下課，老師把我叫到了講臺上，和藹地給我講道理。我不敢說(shuō)話(huà)，只能點(diǎn)點(diǎn)頭或時(shí)不時(shí)回應一聲“嗯”。老師講完后，我想把事情的真相說(shuō)出來(lái)。但我看到老師失望的表情，也不敢多說(shuō)話(huà)。課間，我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，瞧見(jiàn)老師在辦公室里批作業(yè)，不如，我給老師講清楚吧，我是冤枉的，可是……我跑到教學(xué)樓的最西邊，又迅速跑回來(lái)。可老師辦公室的門(mén)已經(jīng)閉上了，我把想對老師說(shuō)的話(huà)咽了回去，心里有種說(shuō)不出的滋味……
在以后的生物課，我不敢把手舉起來(lái)回答問(wèn)題。在集體回答時(shí)，也不敢大聲地與同學(xué)們回答問(wèn)題。我只能在早讀上“拼命”地讀書(shū)。
錯過(guò)的一句解釋?zhuān)屛遗c老師有了隔閡，有了誤會(huì )，有了偏見(jiàn)……我是否該對你說(shuō)出那句解釋呢，老師？
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