神奇實(shí)驗作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的神奇實(shí)驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神奇實(shí)驗作文1

　　今天在上課的時(shí)候，老師拿出了一包枸杞，說(shuō)：“這節課，我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗。”接著(zhù)，老師又拿來(lái)了一個(gè)透明的玻璃杯，還有一個(gè)水壺。我們大家在座位上都迫不及待地等老師開(kāi)始做實(shí)驗。

　　這時(shí)，老師大聲地說(shuō)：“大家安靜，接下來(lái)實(shí)驗開(kāi)始！”大家立馬安靜了下來(lái)。首先老師向玻璃杯里投入了幾個(gè)枸杞，然后老師往杯子里倒入一些冷水，接著(zhù)又倒了些熱水，這時(shí)候大家都有些害怕，因為怕倒入太多熱水玻璃杯會(huì )裂開(kāi)，被濺出的熱水燙傷皮膚。前排的同學(xué)都不約而同地拿書(shū)包或書(shū)本擋在自己身前了。

　　老師看了一眼大家笑著(zhù)說(shuō)：“大家請放心，很安全的。”大家聽(tīng)了這才把遮擋物拿開(kāi)，開(kāi)始靜靜地觀(guān)察起杯子里的枸杞。過(guò)了一會(huì )兒，大家發(fā)現大部分枸杞都浮了上來(lái)，只有兩個(gè)枸杞安靜地沉在杯底。

　　這時(shí)，老師問(wèn)大家：“為什么一些枸杞不能浮起來(lái)呢？”問(wèn)題一出，大家都開(kāi)始熱烈討論起來(lái)。我想了想說(shuō)：“要不再讓它們泡一會(huì )兒水，也許就能浮上來(lái)了呢？”于是我們等了一分鐘，可是枸杞?jīng)]有任何反應。后排的游若涵說(shuō)：“那再加些開(kāi)水，說(shuō)不定它們就浮上來(lái)了。”結果老師試了也沒(méi)成功。一旁的吳熙楷舉起手說(shuō)：“要不把杯子倒過(guò)來(lái)？”我們大家都覺(jué)得這方法不行，又紛紛討論了起來(lái)。

　　老師見(jiàn)我們一頭霧水的樣子，便告訴了我們答案：“因為曬干的.枸杞里面有空氣，密度比水輕，當空氣被擠干后，枸杞自然而然就會(huì )沉入水中。”我們聽(tīng)了才恍然大悟。

　　看來(lái)生活中處處皆學(xué)問(wèn)，我們要多加留心觀(guān)察身邊的事物，才會(huì )有新的收獲！

神奇實(shí)驗作文2

　　你聽(tīng)過(guò)“透過(guò)現象看本質(zhì)”這句話(huà)嗎？當我們做一件事時(shí)，有的時(shí)候只看到了事物的表面，卻看不到事物的本質(zhì)。所以，無(wú)論做什么事，我們都要細心觀(guān)察，追根究底真正地做到透過(guò)事物表面看本質(zhì)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)實(shí)驗嗎？——蘇打與白醋的'實(shí)驗。

　　我從電視上聽(tīng)說(shuō)將蘇打裝入一個(gè)氣球，套在白醋瓶口，把蘇打倒入白醋中，氣球就會(huì )膨脹。我半信半疑：“真的這么神奇嗎？”于是我決定驗證一下這個(gè)實(shí)驗。準備完材料后，我好奇地嘗了一下蘇打，結果澀澀的，剛一打開(kāi)白醋，一股酸酸的味道沖入鼻子，熏得我喘不過(guò)氣。我小心翼翼地把蘇打倒入氣球，將氣球倒入白醋瓶口，牢牢地固定住，慢慢地將蘇打倒入白醋后，剎時(shí)間出現了泡沫，同時(shí)氣球也膨脹，我的心安了下來(lái)，可是沒(méi)想到氣球馬上再次膨脹，我趕緊跑開(kāi)了，又過(guò)了一會(huì )，氣球完全停止膨脹，我長(cháng)舒了一口氣，此時(shí)泡沫也消失，實(shí)驗成功了。我到網(wǎng)上查找實(shí)驗原理，原來(lái)小蘇打是碳酸氫鈉，白醋中含有醋酸，碳酸氫鈉和醋酸發(fā)生復分解反應，生成醋酸鈉和碳酸，而碳酸不穩定會(huì )繼續分解為二氫化碳和水。原來(lái)氣球是充入了二氧化碳，才膨脹起來(lái)的。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我懂得了在生活中要細心觀(guān)察，善于發(fā)現。生活會(huì )帶給我們意想不到的驚喜，因此我們要熱愛(ài)生活。

神奇實(shí)驗作文3

　　每種蔬菜、水果都有其中的一些秘密，檸檬汁也有它的小秘密呢！

　　一天早晨，我剛起床，來(lái)到客廳，就看到媽媽正在看一部古裝電視劇。只見(jiàn)一個(gè)男子拿到一封信，上面上面字都沒(méi)有，隨后他把信晾在蠟燭上，紙上就出現了幾行字。

　　我感到很神奇，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是如何做到的呢？老媽。”

　　媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“檸檬汁是一種“隱形水”，寫(xiě)在白紙上，要是什么也不做，就不會(huì )看見(jiàn)字，可是，如果把白紙放在臺燈下加溫，它將會(huì )在白紙上變黃，暴露出來(lái)自己。”

　　我半信半疑，為了證明這種說(shuō)法是對的，所以我想親自做一個(gè)實(shí)驗。

　　說(shuō)干就干，我準備了兩張紙，找來(lái)了一個(gè)檸檬，挖出里面的果肉，隨后擠出檸檬汁來(lái)，然后用鋼筆吸了個(gè)飽，又在白紙上寫(xiě)了“珍愛(ài)生命”四個(gè)大字，寫(xiě)完以后，點(diǎn)燃了蠟燭，我把白紙晾在上面，我正興致勃勃地等著(zhù)加完溫，奇跡出現。突然，紙被火點(diǎn)著(zhù)了，很快紙就被燒成了灰燼。

　　真是樂(lè )極生悲呀！怪我太粗心了，靠的太近了，接著(zhù)我特別認真地又做了一次，一點(diǎn)不敢分神。我在白紙上寫(xiě)上了“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字，又小心翼翼地開(kāi)始烘烤。過(guò)了一會(huì )我把白紙拿到眼前一看，哇，“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字真的奇跡般的'出現在白紙上，簡(jiǎn)直太不可思議了。

　　我查閱資料，得知其中的原理，原來(lái)是因為檸檬汁里有一種叫塞璐酚的成份，它可以降低紙的燃點(diǎn)。紙張在火上烤了以后，檸檬汁寫(xiě)字的部分最先被烤焦，而黃色的字也就顯現出來(lái)了。

　　原來(lái)檸檬汁的神奇之處在這兒啊！大自然真是奧妙無(wú)窮。

神奇實(shí)驗作文4

　　直到有一天，爸爸問(wèn)我：“你喜歡科學(xué)嗎？”“哎！”我一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“嗯，不討厭，也不喜歡。”我笑道。

　　“那我們做個(gè)科學(xué)實(shí)驗吧。”爸爸說(shuō)著(zhù)拿出一張有許多小孔的紙片，蓋在裝滿(mǎn)水的瓶子口上。“祎祎，如果我將這個(gè)瓶子倒過(guò)來(lái)，你認為會(huì )發(fā)生什么？”“當然是水漏出來(lái)咯。”我不屑的回答。“要是我抓住紙片呢？”“那水就從小孔里流出來(lái)唄。”“那請你說(shuō)出你這樣想的原因。”“這還用得著(zhù)說(shuō)原因嗎？你看看這紙這么薄上面還有孔，水怎么可能不流出來(lái)呢。”我理所當然地說(shuō)。“哦，不要被表面現象所迷惑哦，只要真實(shí)體驗了才會(huì )知道。”爸爸說(shuō)著(zhù)用手壓著(zhù)紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下，“看好了。”爸爸將手輕輕移開(kāi)。“紙、紙、它、它、水、水、水、這、這……？”我驚訝地望著(zhù)依然蓋住瓶口的'紙片，“紙它竟然沒(méi)有掉，水竟然也沒(méi)能留出來(lái)，這怎么可能啊？”“但它就有可能.”爸爸笑著(zhù)說(shuō)道。“好厲害啊！真象魔術(shù)一樣啊！”我不可思議的望著(zhù)紙片。“但魔術(shù)是使用小道具騙人的，但這是真的哦，只是用了些科學(xué)原理而已。”“科學(xué)原理？”“沒(méi)錯，薄紙片能托住瓶中的水，是因為大氣壓對在瓶口的紙產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì )漏出水來(lái)，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水薄膜，水就不會(huì )漏出來(lái)。”“哇！原來(lái)是這樣啊，我也要試一試。”我不禁叫道。

　　從此，我愛(ài)上了科學(xué)，這個(gè)經(jīng)常讓我獲得知識，經(jīng)常讓我發(fā)出感嘆，經(jīng)常讓我充滿(mǎn)好奇，疑惑的有趣神奇的科學(xué)！

神奇實(shí)驗作文5

　　上周日下午，我們小記者經(jīng)歷了一次美好的旅行，其中，那神奇的實(shí)驗讓我記憶猶新。

　　我最想去的地方就是科學(xué)實(shí)驗室。剛好，湖北文理學(xué)院的志愿者姐姐帶我們去的第一站就是科學(xué)實(shí)驗室。我們先去了解方便面。大家都知道，方便面是由面餅、醬包、粉包、蔬菜包組成的，但是它是怎樣做成的你們知道嗎？讓我慢慢道來(lái)：做面餅是先和面、壓延、切絲成型、蒸煮、油炸、風(fēng)冷，最后包裝。但是我想知道的.問(wèn)題還沒(méi)答案。正當我疑惑的時(shí)候，志愿者姐姐把我們帶到了一個(gè)實(shí)驗室，那里有兩位志愿者姐姐正在做這個(gè)實(shí)驗。她們把方便面放在水里面泡一泡，然后把泡面的水放在機器里蒸幾分鐘，當我們再看到實(shí)驗瓶時(shí)，我們都傻眼了：哪里有一滴水，全部是油，真是太可怕了，方便面里的油還真多！以后可不敢多吃方便面了。

　　隨后，帶隊的姐姐把我們帶到了另外一個(gè)實(shí)驗室。進(jìn)了實(shí)驗室，我們看見(jiàn)一個(gè)礦泉水瓶，里面只有一點(diǎn)兒水，旁邊有各色的液體，這是要干嗎呢？做實(shí)驗的志愿者把藍色的液體滴到瓶子里，瓶子里的水變成了藍色，隨后慢慢消失了。接下來(lái)神奇的事情發(fā)生了，志愿者又往里面滴了一滴白色的液體，水變成了藍色，慢慢又變成紫色；又往里面滴了一滴紅色液體，紫色變成了紅色，最后變成綠色，看得我們目瞪口呆！志愿者哥哥笑著(zhù)說(shuō)：“你們也試試看。”那感覺(jué)太爽了。

　　可是天公不作美，下起了雨。我們不得不結束這次難忘的旅行。

神奇實(shí)驗作文6

　　那堂有趣的實(shí)驗課已經(jīng)過(guò)去很久了，可當時(shí)做實(shí)驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。

　　那天，老師說(shuō)要帶我們一起去上科學(xué)實(shí)驗課。我一聽(tīng)便歡呼起來(lái)，接著(zhù)老師帶我們來(lái)到了實(shí)驗室。

　　走進(jìn)實(shí)驗室，我看到了桌上擺著(zhù)一大堆東西，都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。我剛想問(wèn)老師都是些什么的時(shí)候，老師已開(kāi)始講解：“這是蒸發(fā)器皿，是用來(lái)裝要蒸發(fā)的東西的，這是石棉團，是用來(lái)隔熱的，這是……”聽(tīng)完這一系列的.講解后，我才明白那些器皿的作用。

　　接著(zhù)，老師又拿出一杯水，只見(jiàn)水面上漂浮著(zhù)白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會(huì )，我實(shí)在是想不出來(lái)。老師突然說(shuō)：“這是上個(gè)星期的鹽水呀！白色顆粒是沒(méi)完全被溶解的鹽。”我驚訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說(shuō)：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來(lái)？”我馬上說(shuō)：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽(tīng)，對呀！只有試過(guò)才知道！

　　我馬上開(kāi)始實(shí)驗，先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿，然后點(diǎn)燃酒精燈，接著(zhù)把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團放在三腳架上，最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團上。我全神貫注地注視著(zhù)它，果然，奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結晶體，鹽重新被分離出來(lái)了，真是太神奇了！

　　最后老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗原理：通過(guò)加熱鹽水，鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了，只剩下鹽的結晶體。這次實(shí)驗課果然沒(méi)有白上，真讓我受益匪淺。

　　生活中，還有很多神奇的事物等待我們去發(fā)現，我以后一定要好好學(xué)習，探索更多的科學(xué)奧秘！

神奇實(shí)驗作文7

　　我喜歡做實(shí)驗。我記得愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)；天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

　　今天上午，我剛踏進(jìn)教室的大門(mén)，發(fā)現老師不在，桌子上還放著(zhù)裝著(zhù)水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過(guò)去瞧一瞧，誰(shuí)知老師神不知鬼不覺(jué)地從我旁邊走了出來(lái)，嚇得我魂飛魄散。后來(lái)，我定睛一看，原來(lái)是做實(shí)驗啊。我走出去對老師說(shuō)；“這個(gè)實(shí)驗我做過(guò)了。”老師說(shuō)；“那待會(huì )兒讓你先做。”過(guò)了一會(huì )，開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)激動(dòng)的心走進(jìn)了教室。

　　不一會(huì )，實(shí)驗開(kāi)始了。老師把玻璃杯拿出來(lái)，然后再拿一個(gè)塑料杯，把里面裝滿(mǎn)水，倒進(jìn)玻璃杯里。我一開(kāi)，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂(lè )家彈奏的樂(lè )曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫，一會(huì )兒向下，一會(huì )兒向上。大的像細管口，小的像玩具子彈。老師笑著(zhù)說(shuō)；“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水嗎？”我們有的說(shuō)可能，有的.說(shuō)不可能，“戰爭”當相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之勢地把玻璃杯到過(guò)來(lái)。我們瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地坐在座位上，生怕錯過(guò)精彩的瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。

　　這時(shí)，奇跡發(fā)生了，紙竟然托起了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯的水！老師又換了硬紙板，結果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來(lái)。我對老師真是佩服得五體投地。下課之后，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實(shí)驗。最后，老師揭曉了秘密——大氣壓力。

　　通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們也要做有心人，揭開(kāi)科學(xué)的奧秘。

神奇實(shí)驗作文8

　　今天，我一如既往地來(lái)到小記者班開(kāi)始了本學(xué)期第二節課，只見(jiàn)老師鄭重地宣布：我們今天做實(shí)驗！許多小朋友便歡呼起來(lái)。

　　我目不轉睛，興致勃勃地盯著(zhù)小記者班朱老師手中的杯,紙，盆和水，只見(jiàn)老師故作神秘，竟賣(mài)起了關(guān)子：哎，你們猜猜，我們今天要做什么實(shí)驗？我們撓著(zhù)頭皮，自然摸不著(zhù)頭腦。

　　老師笑嘻嘻地拿起杯子，在里邊倒滿(mǎn)了水。哎，在干嘛呢？我和同學(xué)們大惑不解，東猜猜，西猜猜，可就是猜不著(zhù)。只見(jiàn)老師大搖大擺地走到前面，拿起一張紙，我仔細一看，那張紙比瓶口還大，是瓦藍色的。老師把它放在瓶口，輕輕地拍了拍，裝模作樣地把紙壓著(zhù)，故意慢吞吞地把它倒過(guò)來(lái)，嘿！還以為你自己是魔法師呢！老師把手松開(kāi)了，我和同學(xué)們瞪大了眼兒，以為水會(huì )從杯子里涌出來(lái)，但是我們猜錯了！紙非但沒(méi)破，連一滴小水滴都沒(méi)有出來(lái)。哇塞！我和同學(xué)們不得不打心底里佩服老師。老師還換了紙，重復做了好幾次，但還是沒(méi)有失誤，我們目瞪口呆。這到底是為什么？為什么水不會(huì )出來(lái)？難道老師是運氣好嗎，一個(gè)個(gè)謎題圍繞著(zhù)我，我的好奇心大了許多，老師似乎看出來(lái)了，講道：水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來(lái)了。這時(shí)，杯里的水對紙片的壓力小于杯外的.大氣壓力，因為大氣壓力幫紙片托住了水，杯里的水當然不會(huì )漏出來(lái)了！

　　哦！原來(lái)是這樣啊！我恍然大悟。

神奇實(shí)驗作文9

　　今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗——我們要用火燒杯子。

　　實(shí)驗前，老師說(shuō)：“杯子用火燒是不燒著(zhù)的，你們相信嗎？”。同學(xué)們聽(tīng)了都不相信，我也疑惑，心想：老師是不是動(dòng)了什么手腳，杯子是用紙做的，紙怎么會(huì )不怕火呢？火一燒杯子，杯子就該被燒著(zhù)的。

　　老師微笑著(zhù)不說(shuō)話(huà)。接著(zhù)，老師拿出了杯子、涼水，打火機這些料來(lái)做實(shí)驗。老師先拿了一個(gè)板凳，這是要干嘛？同學(xué)們還以為老師要站在凳子上做實(shí)驗呢！老師先把材料放在了凳子上，再把水倒在了杯子里，水流聲嘩啦嘩啦的，吸引著(zhù)我們所有的同學(xué)，大家都瞪大眼睛，看老師怎么燒紙杯。該把蠟燭點(diǎn)燃了，老師先把蠟燭倒下來(lái)，然后蠟燭燃燒后的油流到桌子上，慢慢把蠟燭放到桌子上，蠟燭牢牢地粘在桌子上了。

　　老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴，驚訝地看著(zhù)，紙杯居然真的沒(méi)有燒著(zhù)！慢慢地，涼水變成了熱水，杯子依然沒(méi)有被燒壞，只是杯底變糊了，還散發(fā)出一股媽媽把菜燒糊的.味道。接下來(lái)，杯子口冒出了熱氣，杯子還是沒(méi)有燒著(zhù)。老師讓我們每人都摸了一下，我們一摸，手就立馬回去了，還一直說(shuō)：“好燙啊！”

　　教室里沸騰起來(lái)，大家議論紛紛。有的同學(xué)驚訝的張大了嘴，有的說(shuō)：“這實(shí)驗可真神奇啊！”

　　回家后，我一定會(huì )自己獨自做這個(gè)實(shí)驗，我一定要看看，為什么火就燒不著(zhù)紙杯。

神奇實(shí)驗作文10

　　今天一進(jìn)到快樂(lè )作文的課堂，我就看見(jiàn)了桌子上放著(zhù)水瓶、杯子和紙，這是要干什么呢？這時(shí)老師說(shuō)：“我今天要變成魔術(shù)師，把一杯水用紙托住，你們覺(jué)得能成功嗎？”我想：“這怎么可能？紙能托住水？”真是讓人百思不得其解。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我懷著(zhù)半信半疑的心態(tài)看著(zhù)老師做，只見(jiàn)老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中，水快溢出來(lái)了，老師把紙片小心翼翼的從側面插入杯口，她口中念念有詞：“下一秒就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”，說(shuō)那遲那時(shí)快，老師用迅雷不及掩耳之勢將杯子反轉了過(guò)來(lái)，可是水卻漏了出來(lái)。實(shí)驗失敗了，我們都有點(diǎn)不甘心。接下來(lái)，老師檢查了道具，我們又試了一次，又到反轉的時(shí)刻了，我們緊張極了，屏住呼吸，瞪大了眼睛，啊！成功了，實(shí)驗成功了！只見(jiàn)紙片穩穩的托住了杯子，好神奇呀！

　　該我們上場(chǎng)了，我忐忑不安的走上了講臺，沒(méi)有想到，在老師的`指導下，我竟然一次就成功了，真為我的成功感到高興。后面的同學(xué)也都變成了小魔師，教師里歡呼聲一浪高過(guò)一浪，大家都爭著(zhù)變換“魔術(shù)”。

　　實(shí)驗結束后，從老師那里知道了這是因為大氣壓強的原理：杯子里裝滿(mǎn)了空氣，當水倒入杯子里空氣被排開(kāi)了。而杯子外到處是空氣，空氣都有壓力，所以托住了紙片。

　　原來(lái)，生活中處處有學(xué)問(wèn)，科學(xué)真是太神奇了！

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