給予的作文

時(shí)間：2023-09-25 10:28:44 好文我要投稿

給予的作文范例[15篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的給予的作文，希望能夠幫助到大家。

給予的作文范例[15篇]

給予的作文1

　　紅日東升，火紅耀眼，給予我溫暖；花開(kāi)十年，清新淡雅，給予我芬芳；藍天闊碧，蔚藍悠遠，給予我廣闊。而我，也要給予……

　　親情·給予

　　夜已深，坐在書(shū)桌前的我望向那依舊亮著(zhù)的臥室，母親在陪我，在等我……多少個(gè)夜以繼日的夜晚，母親用她那紅腫的眼親自為我批改作文，那臉上絲絲細紋不覺(jué)間已觸到縷縷銀絲。母親把她生活的全部都給予了我，我咬咬牙下定決心，誓用最好的成績(jì)來(lái)回報母親對我做的一切，此時(shí)書(shū)本上的小字頓時(shí)像蝌蚪一樣向我游來(lái)，頓時(shí)精神抖擻，用早已握熱的筆桿來(lái)書(shū)寫(xiě)無(wú)盡的青春，用母親那太陽(yáng)般的`溫暖去給予她無(wú)盡的熱情與最終的勝利。

　　友情·給予

　　成績(jì)下發(fā)，又一次的不理想，傷心與失落再一次涌上心頭，好友佳佳又來(lái)為我講課了，每次看到她講題時(shí)激情澎湃到唾液橫飛，我都喜笑顏開(kāi)，忍俊不禁。她的出現就像春雨，永遠都那么及時(shí)。漸漸地，在她的幫助下，成績(jì)見(jiàn)長(cháng)。她給予我幫助，我應給予她鼓勵，安慰與真誠，這種給予在我們彼此心中已埋下種子，待花開(kāi)十年，芬芳心田，源遠流長(cháng)。

　　自然·給予

　　藍天給予我們美好的一天；大樹(shù)給予我們蔭涼爽朗；鳥(niǎo)兒給予我們嚶嚶歌聲。面對自然的給予，我們也應有所回報。清晨漫步到公園，路上行人少，匆匆而過(guò)。拾起垃圾鉗，夾起散落在公園內的每一片垃圾，每一角，每一處都不放過(guò)。不一會(huì )的時(shí)間，陽(yáng)光灑向大地，少了光照塑料袋的刺眼，多了陽(yáng)光花草的愜意與舒適。此時(shí)在我面前的像是一個(gè)大花園，散發(fā)著(zhù)清新的空氣，而這鳥(niǎo)語(yǔ)花香之中，也有我的一份給予，那是對自然的敬畏與熱愛(ài)。

　　而我，于耀眼紅日，百里芬芳，浩瀚藍天而言，實(shí)在太渺小了。面對母親無(wú)私奉獻的愛(ài)，只能給予我的成績(jì)；面對朋友無(wú)盡的幫助，我只能給予我的謝意；面對自然美好的風(fēng)景，只能給予我的一點(diǎn)的綿薄的力與期盼。

　　但我明白，人生是一條漫長(cháng)的路，我們走在生命的兩岸，一面欣賞生活的芬芳，一面播撒分享的種子。停下步伐，驀然回首來(lái)時(shí)路，終會(huì )明白，給予是相互的，更是流動(dòng)的，只要肯去做，生命的美好便會(huì )不斷遞。

　　給予，真的很幸福！

給予的作文2

　　曾經(jīng)以為，我還是家中的掌上明珠；曾經(jīng)以為，每晚還能躺在媽媽的懷中，聞著(zhù)母親的馨香睡去；曾經(jīng)以為，幸福就是獨自一個(gè)承載著(zhù)家庭對我的關(guān)愛(ài)。直到你的到來(lái)……

　　那是春天里的某一天，萬(wàn)物都換上了新衣，開(kāi)始蓬勃生長(cháng)。而你，也悄悄地走進(jìn)了媽媽的肚子，偷偷在媽媽的肚子里扎下了根。看著(zhù)媽媽一天天隆起的小腹，伴隨著(zhù)一家人幸福的笑容，我隱隱約約感覺(jué)到，我將要開(kāi)啟一段新生活了。可為什么，我的心卻像下了雪一般隱隱作痛，心中對你的到來(lái)卻略微反感……

　　秋天，是成熟的季節。果子脫離了大樹(shù)的呵護，落到了地上。也是這樣一個(gè)瓜果甜潤的季節，你，我的妹妹，在這世界上撂下了她的第一陣哭聲。而我的新生活，開(kāi)啟了！

　　當我跟著(zhù)爸爸第一次來(lái)到產(chǎn)房時(shí)，屋子里一片潔白，陽(yáng)光恣意地灑起來(lái)，散在每一個(gè)角落。妹妹像接受過(guò)圣光的'洗禮一般，周身散發(fā)著(zhù)柔光，安詳地躺在小床上，靜靜地熟睡著(zhù)，打著(zhù)一陣陣輕悠的呼嚕聲。我一下子愣住了，雙腳扎根在白瓷磚上，始終不敢走進(jìn)去。爸爸招呼我過(guò)去，我才拖著(zhù)沉重的腳步，硬生生挪到小床旁，發(fā)呆似的看著(zhù)你。

　　奶奶叫我輕輕抱起正在熟睡中的你，我慌慌張張，手忙腳亂，不知從何下手，最后胡亂裹挾起了你。你明顯感到不自在，開(kāi)始哇哇大哭。這時(shí)，我更亂了，還好奶奶過(guò)來(lái)幫我調整了姿勢，你才又一次睡去。我才吁了一口氣，靜靜地看著(zhù)你。不知哪來(lái)的一股力量促使著(zhù)我，始終保持著(zhù)這個(gè)動(dòng)作不敢動(dòng)彈一下。我抱著(zhù)你，就像抱起一團棉花，輕輕的，柔柔的，又像抱起一朵云一般輕松、愜意。我忍不住摸了摸你那吹彈可破的小臉，帶著(zhù)嬰兒的潤滑與細膩；又碰了碰你的鼻尖，你不舒適地抖了抖身子，我立刻住手，你聳聳皺皺的小鼻尖，繼續甜甜地睡去……

　　此刻，我的心中驟然響起生命的贊歌，之前對你的不滿(mǎn)早已煙消云散，幸福就在這一刻綻放，感覺(jué)全身上下的每一個(gè)細胞都被這一罐蜜灌得甜滋滋的。啊！我親愛(ài)的妹妹，以后我們就是同甘共苦的好姐妹了！當你需要照顧，我一定全心全意；當你遇到困難，我一定全力相助，讓你健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地長(cháng)大！

　　感謝父母，感謝家庭，感謝生活，賜予了我一個(gè)新的角色，賜予了我一份新的責任。

　　幸福，就是生活給予我的，你！

給予的作文3

　　又是一個(gè)春天，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在姥爺家中住了十年，在這十年中，我受到了很好的教育，而這一切都要感謝我的姥爺。

　　在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽就外出打工，把我放在我的姥爺家里，一放就是十年。每當暑假或過(guò)節時(shí)才有機會(huì )見(jiàn)到把爸爸媽媽。在這十年中，我的姥爺給了我很多幫助。姥爺是一位人民教師，他今年已經(jīng)六十歲了，可還是他像以前一樣，拼命地教學(xué)，一點(diǎn)也不當誤。

　　記得我小時(shí)候寫(xiě)字非常的潦草，但是在老爺的幫助下，我的字在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，由潦草變得工整，由工整變的美觀(guān)，后來(lái)在學(xué)校得獎，在教育局得獎，最后我竟然在全縣拿了二等獎。不只這樣，畫(huà)畫(huà)啊，朗誦啊……我的姥爺都會(huì )，而且也把我教的頭頭是道。在一次的朗誦活動(dòng)中，姥爺讓我參加了，他一字一字的教我怎樣去讀，仿佛每一個(gè)字從他嘴里講出來(lái)都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符。在聽(tīng)了姥爺的朗誦后，我仿佛對他產(chǎn)生了興趣，也像姥爺教的那樣，深情地朗誦。在小學(xué)，我連續參加了很多次的朗誦比賽，而且每一次都是一等獎。在邁進(jìn)初中之后，在學(xué)校、在教育組，我也是如此，一次又一次的得獎。這也成了我?jiàn)^斗的目標。

　　在20xx年開(kāi)學(xué)的邊際，姥爺還是一如既往的寫(xiě)著(zhù)學(xué)習計劃，我趴在問(wèn)口仔細的看著(zhù)老爺，卻發(fā)現姥爺變老了，原本烏黑的頭發(fā)變得白了，眼角的皺紋顯得越來(lái)越深，還有姥爺那雙溫暖的手，也長(cháng)滿(mǎn)了糨子。我目不轉睛的`看著(zhù)老爺，他寫(xiě)的是那么的認真，那么的投入。我不忍心打斷他，也只好進(jìn)我的所能為姥爺端上了一杯溫水，然后我便走開(kāi)了。

　　我獨自一人站在門(mén)口，仰望著(zhù)天上的星星，回想起了姥爺那慈祥的笑。在這十年里，姥爺對我的教育比天上的星星還要多，姥爺給予給我的愛(ài)那更是……想著(zhù)想著(zhù)，我的眼淚不由自主的掉了下來(lái)，流到嘴里有咸咸的味道，但是我的心里卻有著(zhù)苦苦的味道。姥爺年紀大了，卻還依然拼命的工作著(zhù)。在我心中老爺的位置仿佛比爸爸媽媽還要重要。現在已經(jīng)使十一點(diǎn)多了，我看到臥室里的姥爺睡著(zhù)了，便進(jìn)去為他披上被子以免著(zhù)涼。在披上被子的那一瞬間，我回想起了老爺所對我說(shuō)過(guò)的所有的話(huà)，對我所有的愛(ài)，真是讓我意味深長(cháng)！

給予的作文4

　　人們常常在贊頌許多品質(zhì)：堅強、樂(lè )觀(guān)向上、舍己為人……可我們好象忽略了給予。實(shí)際上給予比索取更讓人感到幸福，不管是對給予的人，還是接受的人。

　　“嘩……”我剛剛下車(chē)，雨就降臨到我的身旁，離家還有一段路，來(lái)不及跑回去，我索性到旁邊一家書(shū)店了避雨。這家書(shū)店大概是新開(kāi)的，每天趕著(zhù)回家的我都沒(méi)有注意到。“歡迎你，來(lái)看書(shū)的嗎？”耳邊響起一陣銀鈴般的聲音，一抬頭，看到冷冷清清的書(shū)店吧臺里站著(zhù)一個(gè)十六七歲的姑娘。我看雨沒(méi)有停的意向便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她微笑了一下，又低頭看自己手里的書(shū)。

　　我在書(shū)店里轉了幾圈，發(fā)現這里有不少好書(shū)：《小學(xué)生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想讀的《城南舊事》就來(lái)到吧臺前，問(wèn)道：“小姐姐，這里有《城南舊事》嗎？”她看了看一張表格，對我說(shuō)：“有，來(lái)和我一起去拿。”她帶著(zhù)我來(lái)到了最后一排書(shū)架，找了一遍，這時(shí)，他的眉頭擰在了一起，但馬上又舒展開(kāi)，喃喃道：“再找一遍吧。”但是，那本書(shū)卻仍沒(méi)被找到。“找找別處吧，只有一本了，可能別人看的時(shí)候放錯了。”說(shuō)著(zhù)走到另一個(gè)書(shū)架。我也幫她一起找，最后，我在第三排書(shū)架上找到了。她又對我說(shuō)：“對不起，浪費了你的.時(shí)間。”“沒(méi)關(guān)系的，以后我可以常來(lái)幫你嗎？我家住得很近。”她愣了愣，有點(diǎn)驚訝，之后又低下頭，不好意思的笑了笑。我見(jiàn)她這樣，忙說(shuō)：“我還可以來(lái)看書(shū)的。對了你叫什么名字？”“我叫趙珊。”“我叫張雨晨，以后我就叫你姍姍姐姐吧。”沒(méi)等她回應，我就走到吧臺前，拿起那張表格，幫她找站錯隊的書(shū)。

　　雨停了，天色也晚了，我已經(jīng)幫她找出了六本不聽(tīng)話(huà)的書(shū)了，買(mǎi)下那本《城南舊事》我就回家了。此后，我每天放學(xué)都回去幫她的忙，雖然少了半個(gè)多小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，但看到姍姍姐姐開(kāi)心的笑臉我也非常的快樂(lè )。我終于明白了，有時(shí)候給予帶來(lái)的快樂(lè )是雙向的。

　　也許給予不會(huì )帶給你什么物質(zhì)上的財富，可它帶給你的精神財富遠比你付出的多得多。這向我們揭示了一個(gè)道理：給予是快樂(lè )的。

給予的作文5

　　生命是篇小說(shuō)，不在長(cháng)而在好，而給予就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)酒的酒杯，讓我們的人生變得更加美好﹗

　　——題記

　　給予，人們說(shuō)這是一種痛苦，我說(shuō)，給予是一種快樂(lè )。那一次，我在給予中得到了快樂(lè )，也體會(huì )到了人生的幸福。

　　記得那是去年春年的時(shí)候，我和爸爸一起去市里游玩，大街上人山人海，熱鬧非凡，歡聲笑語(yǔ)不斷。最開(kāi)心的要數孩子們，他們不停地向爸爸媽媽要這要那。因為今天是大年初一，大人們都非常慷慨，盡量滿(mǎn)足孩子們的要求。我也讓爸爸給我買(mǎi)了一串我最?lèi)?ài)吃的冰糖葫蘆，我邊走邊吃，陶醉在愛(ài)的.甜蜜里。

　　這時(shí)，我往左邊一看，看到那里圍了一堆人，不知發(fā)生了什么事情。好奇心促使我從人縫里鉆了進(jìn)去，一看，原來(lái)是一位大哥哥跪在地上，面前鋪著(zhù)一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)：“親愛(ài)的叔叔阿姨，你們好，我8歲那年，母親因重病去世，我和父親相依為命，過(guò)著(zhù)拮據的生活。可不幸的是，父親被一場(chǎng)突如其來(lái)的大火燒得面目全非，生命危在旦夕，求求好心人伸出援助之手，幫我父親渡過(guò)難關(guān)。”看完內容后，圍觀(guān)的人們議論紛紛，誰(shuí)知道是真的還是假的。聽(tīng)了大人們的話(huà)，我仔細端詳著(zhù)面前這位大哥哥，他比我大不了多少，臉色蒼白，低垂著(zhù)腦袋，身體瑟瑟發(fā)抖。我回頭看了爸爸一眼，手伸進(jìn)了衣兜，里面有爸爸給我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。爸爸望著(zhù)我，眼睛里流露出欣喜的目光。我笑了，掏出10元錢(qián)放在大哥哥面前。這時(shí)，旁邊有人說(shuō)：“小姑娘，假如他是騙子呢？”我的心里咯噔一下，“大人們都很奇怪，為什么把什么事情都往壞處想呢？”我抬頭又看看爸爸，爸爸毫不猶豫地牽著(zhù)我的手走出人群。背后傳來(lái)人們的贊許聲：“小姑娘人真好。”

　　在回家的路上，我心情特別愉快，我為自己感到驕傲和自豪，10元錢(qián)對這位大哥哥來(lái)說(shuō)，也許是杯水車(chē)薪，可我奉獻的是一份真情，一份愛(ài)心。盡管心愛(ài)的書(shū)沒(méi)有買(mǎi)，但我從給予中得到了快樂(lè )。

　　愿那份快樂(lè )伴著(zhù)朝陽(yáng)，伴著(zhù)暖風(fēng)，帶給那位陌生的大哥哥，讓他心靈得到慰藉，讓那份快樂(lè )沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，完美下去。

給予的作文6

　　對于一切，似乎都在懷著(zhù)一種抵觸的心理，不敢觸碰狹小世界外的天空，永遠活在自己的世界里。

　　對于好友一句無(wú)心的調侃，可以認為那是忠誠的勸解；而對于陌生人一個(gè)善意的微笑，便會(huì )帶了滿(mǎn)腹猜疑。如果不是自己的抵觸，那么，如此一個(gè)帶著(zhù)暖意的笑，是不是，還會(huì )有著(zhù)更多的下文？

　　暗色的天空吞噬了所有的光鮮亮麗，淅瀝的雨水纏綿的落下，“啪嗒”，落在地上的.那一刻，孤獨蔓延。

　　所有的張皇和無(wú)措，都融在了這片雨中——在雨夜，我忘了帶桑雨，是天空的眼淚。我第一次嘗到了雨的苦澀，那是來(lái)自心的彷徨。

　　我躲在一家店的屋檐下，聽(tīng)著(zhù)雨水濺起一地淤泥，只能用無(wú)助的眼淚在雨夜溫暖自己。

　　一個(gè)溫和的聲音傳入耳畔，我轉過(guò)頭，是這家店的女主人。慈祥的面容，柔和的五官線(xiàn)條。嘴角帶著(zhù)淡淡的笑意，給人一種暖意。即便如此，我的所謂陌生人定義還是讓我和她有了一層隔膜，眸子里多了幾分戒備的神色。“沒(méi)帶傘么？家里該著(zhù)急了吧。”我沒(méi)有回答，只是嗯了一聲。她也許是看出了點(diǎn)什么，從柜臺里拿出了一把嶄新的雨傘，遞給我。我眼里閃過(guò)一絲疑惑，“我沒(méi)有帶錢(qián)，這把傘……？”她擺擺手，笑了“沒(méi)事，先用著(zhù)吧，這把傘算是我送給你的了。”“我…不能白拿你的東西。”她卻很是固執“這么大的雨，都不知道什么時(shí)候才能停，你就拿著(zhù)吧。”我不好意思拒絕那么一份溫暖的關(guān)懷。接過(guò)傘，我感受到了她寬大手心中的溫度，那么溫暖的溫度，那么溫暖的笑容，那么溫暖的話(huà)語(yǔ)，一下子，我心里對陌生人的防線(xiàn)一下子就崩潰了。她憔悴的面容，卻帶著(zhù)善意的笑，我愣住了，剎那就有了勇氣，大方的道了謝，在雨夜里穿梭著(zhù)。撐開(kāi)那把傘，在頭頂撐開(kāi)一片用陌生人的關(guān)懷織成的天空。小店漸漸變得渺小，消逝在夜里，只剩下一點(diǎn)橘黃色的光影。我的影子在雨夜里驟然被無(wú)限拉長(cháng)，在冷清的街道上走著(zhù)，卻絲毫沒(méi)有孤獨之感，那抹橘色的光影，就在我心里那么永遠的亮著(zhù)………

　　從對于陌生造成的誤區，到對一份關(guān)懷的融化。陌生人的關(guān)懷是那么的溫暖，陌路，陌人，而，一個(gè)微笑卻能詮釋所有。在這個(gè)看似復雜的世界中，每天，我們都遇到了許許多多的陌生人，就是那么匆匆一瞥，就再也不會(huì )見(jiàn)面。而一個(gè)微笑，一份關(guān)懷，就會(huì )變得那么熟悉。

　　那把桑我終究沒(méi)有去還，算是我自己那么一點(diǎn)小小的私心，在一把傘下，藏了一份陌路人的關(guān)懷……

給予的作文7

　　懂，如干涸小河中的一渠水流，為其帶來(lái)重生的活力；懂，如春日枝頭的一片嫩綠，為其帶來(lái)復蘇的生機。懂得，是我們在追尋心中所向往的東西時(shí)，給予我們前進(jìn)的力量。

　　懂得，讓他有所擔當，創(chuàng )造奇跡。20xx年5月14日，四川航空公司的一架民航客機擋風(fēng)玻璃破裂，卻沒(méi)有一人受傷，這是機長(cháng)劉傳健在面對危險時(shí)所創(chuàng )下的奇跡。因為懂得身為機長(cháng)的職責——保障飛機上所有人的安全，劉傳健才有了面對危險的冷靜的力量。蒼穹沒(méi)有避風(fēng)港，飛行是勇敢者的事業(yè)。劉傳健在選擇這條道路時(shí)，就早已懂得這份職業(yè)所需承擔的責任。這份懂得，讓他意識到了機長(cháng)對于全飛機人員的意義，他知道作為機長(cháng)的使命，是為他的乘客的安全筑起堅實(shí)的后盾。在這樣強大的意志下，他才能冷靜面對危險，獲得巨大的力量，創(chuàng )造奇跡。

　　懂得，讓她感受到音樂(lè )的真諦，追尋夢(mèng)想。先天患有學(xué)習障礙的蘇珊。伊波爾常被身邊的人嘲笑，但她卻從沒(méi)有因此而自卑，因為對音樂(lè )的了解讓她感受到了美好。她懂得音樂(lè )的美——演奏時(shí)的技巧美，聆聽(tīng)時(shí)的韻律美。這份懂得讓蘇珊發(fā)現音樂(lè )帶來(lái)的不僅僅只是好聽(tīng)的聲音，還是從中表達出的情感與對生活的美好的熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)不懈的追尋，她終于在一次選秀節目中斬露頭角，以一首《我曾有夢(mèng)》打動(dòng)了無(wú)數聽(tīng)眾。懂得音樂(lè )帶給人的情感與鼓勵，蘇珊從中感受到了世界的美好與正能量，而沒(méi)有局限在身邊人的.嘲笑所帶來(lái)的悲傷里，從而獲得了與自卑對抗的力量，以自信的姿態(tài)追尋到自己的夢(mèng)想，用天籟的歌聲，叩響世界人的心門(mén)。

　　“亦余心之所向，雖九死其猶未悔。”懂得讓我們意識到自己正在做的事情的意義，才獲得向前的動(dòng)力，即使未成，也絲毫不悔。回望我們的現實(shí)生活，許多人盲目地隨波逐流，并不清楚自己所做的事有何意義。正如做為學(xué)生的我們，對于學(xué)習，我們只有懂得了學(xué)習并非為了寫(xiě)作業(yè)，而是為了獲取知識，為了有美好的未來(lái)，我們才能獲得向前的強大動(dòng)力。

　　懂，是處事時(shí)的明心慧眼，是一種高而美的境界。懂得自己所做事的意義，我們便能收獲向前的動(dòng)力。

給予的作文8

　　同學(xué)們，你幫助過(guò)別人嗎？幫過(guò)，但不太開(kāi)心。不對吧，其實(shí)，幫助別人很快樂(lè )。

　　一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，樹(shù)上的知了叫個(gè)不停，大多數同學(xué)還沒(méi)到學(xué)校，少數在校吃飯的同學(xué)也大都躲到教室里涼快去了，學(xué)校里一片寂靜。我上廁所，路過(guò)操場(chǎng)，看見(jiàn)兩個(gè)一年級的小同學(xué)正在抬一張桌子。桌子都快高到他們的`脖子，他們兩只手使勁地往上舉，可底下的桌腿還是一個(gè)勁的碰著(zhù)地，桌凳也一個(gè)勁的碰他們的腳。他們這哪是抬桌子，簡(jiǎn)直就是在拉桌子。他們他們走兩步歇一歇，走兩步歇一歇，搖搖晃晃的。我想：他們這是干什么呀？天這么熱，離教室這么遠，桌子又這么重，他們什么時(shí)候能把桌子抬到教室？再看看他們倆，小臉通紅通紅的，豆大的汗珠不住地往下流，衣服已濕透了半截，他們仍在那堅持著(zhù)，堅持著(zhù)……看到這，我再也忍不住了，毫不猶豫地走過(guò)去，輕輕地問(wèn)：“小弟弟，你們這是往哪搬呀？”“我們班新來(lái)了兩位新同學(xué)，沒(méi)地方坐，我們幫他們搬張桌子。”他們自豪地說(shuō)。多可愛(ài)的小弟弟呀，真勇敢，來(lái)了新同學(xué)，自告奮勇地幫助他們，卻不顧自己的能力，真熱心！我得幫幫他們。我連忙說(shuō)：“大姐姐幫你們抬，好嗎？”兩個(gè)小同學(xué)高興極了，又蹦又跳，開(kāi)心地說(shuō)：“大姐姐，桌子真重，我們快堅持不住了。不知什么時(shí)候能搬到教室呢，有了你的幫助我的同學(xué)就能快點(diǎn)有座位了。”說(shuō)干就干，我們抬起桌子大步向教室走去，他們倆抬前面，我呢，自己抬后面。桌子真重，剛走幾步，我就覺(jué)得自己的胳膊有些酸，慢慢地有點(diǎn)撐不住了，但看著(zhù)前面那兩個(gè)比我矮兩頭的小男子漢喘著(zhù)粗氣，仍然堅持著(zhù)。我似乎忘記了自己的酸疼，努力地堅持著(zhù)，堅持著(zhù)……一會(huì )兒，桌子終于被我們抬到了教室。排好位，安排他們的新同學(xué)坐下。這時(shí)，小弟弟才抬起頭，上氣不接下氣地說(shuō)：“大姐姐累壞了吧，快歇歇吧。真是太謝謝你了，沒(méi)有你我們還不知什么時(shí)候才能把桌子搬來(lái)呢。”我撫摸著(zhù)他們的頭，感動(dòng)地說(shuō)：“姐姐不累，你們也快坐下來(lái)歇歇吧。”說(shuō)完，我大踏步地向我的教室走去。

　　雖然那次我的胳膊酸疼了好幾天，但是一想起那件事心里總是甜滋滋的。

給予的作文9

　　給予，是一種美的表現，是一種愛(ài)的奉獻；給予，是收獲的開(kāi)端，是快樂(lè )的源泉。在給予之后，我們都會(huì )說(shuō)一聲：“給予，真美！”

　　面對著(zhù)一條口渴的小狗，一個(gè)素不相識的過(guò)路人，還有自己身患重病的老母親，他們和你都需要喝水，你的手中就有一灌水，你會(huì )不會(huì )給他們？很多人或許都會(huì )把這罐救命水留給自己。然而。在《七顆鉆石》中，那個(gè)小姑娘同樣是處在這個(gè)情境之中，她卻選擇了給予，把水讓給了他們喝。她的品格是多么高尚啊！

　　人生命的價(jià)值所在，就是這一高尚的舉動(dòng)——給予。其實(shí)，在日常生活中，我們到處都能做到給予：在公交車(chē)上，我們可以把座位讓給老爺爺，老奶奶，把舒適給予他人；在學(xué)校，我們可以幫差生講解數學(xué)題，把知識給予他人；在家中，我們可以為勞累一天的父母端上一杯熱茶，把溫暖給予他人……

　　有句話(huà)叫：贈人玫瑰，手有余香。在幫助別人的同時(shí)，自己又何嘗沒(méi)有收獲到快樂(lè )呢？給予就好像是一滴甘露，滋潤著(zhù)我們的'心靈；給予就好像是一束陽(yáng)光，融化了心中的堅冰；給予就好像是一位哲人，傳授給我們做人的道理……生活，或許就是因給予才變得美好吧！

　　我曾看到過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)盲人在晚上舉著(zhù)燈籠走在街上，路人不解，問(wèn)其原因，盲人說(shuō)：“我在為別人照明。”眾皆贊嘆。他打燈籠的根本原因，只是為聽(tīng)到夸獎嗎？不是的，他是為了不讓別人摔倒，為了給予他們光明。給予，還是給予，它在每個(gè)人的身邊穿過(guò)，又都在他們身上留下了足跡，他——一個(gè)平凡的人，也正是因為給予才變得偉大。

　　這個(gè)故事在我平靜的心河中激起了波瀾，和那個(gè)盲人相比，我真是無(wú)地自容。在我們班中，有很多學(xué)習差的同學(xué)，而我們這些好學(xué)生卻從沒(méi)有幫助他們講解過(guò)一道題，甚至都不太愿意搭理他們。從這篇課文中，從這個(gè)故事中，我學(xué)會(huì )了給予，也懂得了給予的快樂(lè )，我相信，我會(huì )以一個(gè)新的面貌來(lái)面對明天，去無(wú)私地幫助別人，給予他們快樂(lè )，給予他們溫暖！

　　就在這個(gè)寒冷的冬天，懷一顆火熱的心去幫助別人，給予別人吧！給予，真美！

給予的作文10

　　花花給我最初的印象是個(gè)小黑團，它縮在草窩里，一動(dòng)不動(dòng)，背上的毛中夾雜著(zhù)幾縷碎草絲。我用幾張鈔票換回了這只小生命。

　　離開(kāi)農場(chǎng)，長(cháng)途的顛簸使人心煩，更讓這只小狗“元氣大傷”，它極不情愿地從紙箱這頭滾到那頭，又從那頭滾回這頭。終于進(jìn)了院子，我抱起“嗚嗚”直叫的它，一路小跑來(lái)到院后河邊林子里的狗屋。輕輕將它放下，我看著(zhù)它上下起伏的腹部，似乎能感到它的心跳。我又風(fēng)風(fēng)火火地送來(lái)米飯和牛奶，它煽動(dòng)著(zhù)濕漉漉的鼻子，用舌頭卷起牛奶，飛快地喝了起來(lái)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑在小狗身上。

　　幾個(gè)月后，小狗崽已經(jīng)能蹦跳著(zhù)追蝴蝶了。我一把抱起神氣活現的它，嗬，它的背上已出現了大小不一的.白色斑點(diǎn)，像是無(wú)意潑上去的白顏料，極其顯眼。我給它取了個(gè)名字——花花。花花很淘氣，經(jīng)常跑到外面不回家，有次我還在鄰居家的雞棚里發(fā)現它正在追幾只母雞。我趕回一身雞騷味的它，用一條長(cháng)鐵鏈拴住了它那顆青春的雄心。

　　后來(lái)，我來(lái)到南通上學(xué)，花花則留在了老家。每隔一段時(shí)間，爺爺奶奶總要趁回老家打理農務(wù)的時(shí)候照顧一下它。每逢節假日，我也總吵著(zhù)要跟著(zhù)回老家看花花。當我一出現在門(mén)前的小路盡頭，就能聽(tīng)到花花急切的叫聲，還能聽(tīng)到鐵鏈在地上“嘩嘩”的摩擦聲。當我沖到狗屋門(mén)口時(shí)，花花總會(huì )像粘力膠一樣貼在我身上，熱情的擁抱讓我無(wú)法脫身。這時(shí)，我只要俯下身，撓撓它的耳根，它便會(huì )舒服地松開(kāi)雙腿，接受我的愛(ài)撫。該回城里了，我坐上汽車(chē)，花花伸長(cháng)脖子，喉嚨里“嗚嗚”咕噥著(zhù)，似乎要掙脫鐵鏈。那天夜里，我夢(mèng)見(jiàn)了花花，夢(mèng)見(jiàn)它一路追著(zhù)我，狂奔在金色麥田里……

　　20xx年的一天，是我最后一次擁抱花花。它已經(jīng)老了，身上的毛也掉了不少。它無(wú)力地搖著(zhù)尾巴，眼睛已經(jīng)渾濁，但寧靜的目光如水。它凝視著(zhù)我，仿佛在穿過(guò)時(shí)光，注視它一生的主人。我低頭輕輕抱住它，它慢慢蹭著(zhù)我的臉，緩緩伸出粗糙的舌頭舔著(zhù)我。又要回城了，回望家的方向，花花靜靜地立在狗屋門(mén)口，溫柔的目光送來(lái)陣陣清涼晚風(fēng)。它的影子被夕陽(yáng)無(wú)限拉長(cháng)，又隨著(zhù)我的遠去而沉浸在玫瑰色晚霞中。一個(gè)小黑點(diǎn)，終于消失不見(jiàn)了……

　　成為狗屋新主人的，是鄰居家的一條小黑狗崽，它熱情地向我搖尾巴，又“汪汪”叫著(zhù)奔向林子。在旭日的光輝里，我仿佛看到了花花……

　　六年，或許是時(shí)間長(cháng)河中的一粒小小塵埃。但我給予了花花一個(gè)溫暖的家，花花則用一生給予了我整個(gè)童年的美好……

給予的作文11

　　我感到我是快樂(lè )的，是源于家人的愛(ài)。

　　記得有一次，我在學(xué)校里不小心摔了一跤，腿上破了一大塊，血不停地往下流，痛得我眼淚嘩嘩直落。回到家，傷口仍是那樣得痛，我坐在椅子上，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑意，愁眉苦臉的。這時(shí)，爸爸媽媽回來(lái)了，他們看到我哭得厲害，心疼極了，急忙放下公事包，臉上剎那間露出了十分擔憂(yōu)、焦慮的表情。于是開(kāi)始一個(gè)勁地哄我笑，給我講笑話(huà)，使我忍不住破涕為笑。頓時(shí)，爸媽輕輕地吁了一口氣，那吊在半空中不敢放下的大石頭，終于落地了。最后，媽媽還告訴我一個(gè)道理：做人要學(xué)會(huì )堅強，要做一個(gè)堅強的人。突然，我心里感到無(wú)比快樂(lè )，比我過(guò)生日時(shí)，別人送我精美、漂亮的禮物還快樂(lè )。以后，每次我受了傷都不哭了，是因為媽媽的.那句話(huà)，給予了我力量，甚至有時(shí)，我還會(huì )笑，那是堅強后的快樂(lè )，更是家人給我帶來(lái)的快樂(lè )。

　　又有一次我在興趣班上課，上到一半時(shí)，天忽然烏云密布，頓時(shí)，傾盆大雨從天而降。呀！下雨了，我回家一定得變成落湯雞了。我擔憂(yōu)地想著(zhù)……“叮鈴鈴” “叮鈴鈴”放學(xué)了，但是，雨卻并沒(méi)有停，我慢慢地走到門(mén)口，突然，我看見(jiàn)一只大手向我揮著(zhù)，一邊揮手，一邊拼命地向前擠。哦！原來(lái)是奶奶，頓時(shí)，我像從死亡中逃出來(lái)一樣喜悅，看見(jiàn)奶奶后，緊緊地抱著(zhù)她。在路上，奶奶一個(gè)勁地護著(zhù)我，自己卻淋著(zhù)雨。回到家，我整個(gè)人絲毫都沒(méi)有被淋到，而奶奶卻淋得透濕。奶奶是那么得愛(ài)護我呀！瞬間，一團溫暖的火焰涌上心頭，我仿佛看見(jiàn)奶奶在囑咐我要做一個(gè)勇敢的人，也要做一個(gè)心中有他人的人。從那以后，我就學(xué)會(huì )了“助人為樂(lè )”這一詞，每次幫助別人之后，都會(huì )感到快樂(lè )，這快樂(lè )是奶奶帶給我的。

　　又記得今年暑假，爸爸想讓我20xx年沒(méi)有遺憾，能痛痛快快地去嘉年華游玩，特地把自己最喜歡的釣魚(yú)活動(dòng)推掉，陪我去嘉年華游玩，平日里一向最省錢(qián)了，可是這次我東游西玩，想到要玩什么，爸爸就會(huì )爽朗地答應：“沒(méi)問(wèn)題！”嘉年華一游，被我用掉了一千多元錢(qián)，爸爸居然若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要女兒開(kāi)心就好了。”“謝謝爸爸。”我高興地說(shuō)。這次真是大飽玩福啊！

　　在我的生活里，快樂(lè )多多，那全是源于我的家人給予我的。我的家人帶給了我快樂(lè )，我也將會(huì )帶給他們快樂(lè )的。我希望全世界的人每一天都快樂(lè )地生活。

給予的作文12

　　從那件事以后，我家的門(mén)前便多了一盞燈，每天傍晚亮起，黎明時(shí)熄滅。

　　那時(shí)我才上小學(xué)，有次貪玩，一直到天黑了才想起回家。家門(mén)口有一條長(cháng)長(cháng)的巷子，巷子一側是圍墻，另一側只有少量的住戶(hù)。那天正好是陰天，天空布滿(mǎn)烏云，遮住了如水的月光。臨街的幾扇窗戶(hù)，透出暗淡的燈光，照在青石板的'路面上，留下一格一格的影子。我站在空無(wú)一人的巷子口，看著(zhù)巷子盡頭的昏暗，感覺(jué)隨時(shí)都會(huì )有一個(gè)怪獸從黑暗里沖出來(lái)，心中充滿(mǎn)了莫名的恐懼。

　　驀地，眼前一亮。我被巷子里的一束光吸引，不是涼如水的白，而是火一般的橙黃。雖然只有小小的一束，在晚風(fēng)中輕輕搖曳，感覺(jué)隨時(shí)都可能熄滅，但我卻不由自主地安定下來(lái)，一步一步向燈光走去，放緩腳步，再飛快地向前奔去。奔向，我前面的家。

　　后來(lái)，無(wú)論我何時(shí)晚歸，總能見(jiàn)到它--一盞掛在門(mén)廊的燈，它宛如黑夜里的明珠，照亮過(guò)往的行人。春去秋來(lái)，日復一日。

　　終于有一天，我按耐不住好奇心，在黃昏時(shí)分，守在那院子口，希望看見(jiàn)那個(gè)開(kāi)燈的人。

　　“吱呀--”，客廳的門(mén)開(kāi)了，只見(jiàn)一位老奶奶，拄著(zhù)一個(gè)青竹拐杖走了出來(lái)，似乎沒(méi)看見(jiàn)我一般，嫻熟地將燈拉開(kāi)了。仿佛一切都那么自然而然。

　　我走了過(guò)去，輕聲地喚了一聲“奶奶”，待她轉過(guò)身來(lái)，我才發(fā)現她的眼睛沒(méi)有聚焦，是個(gè)盲人。我心里奇怪，便同她聊了起來(lái)。

　　從老人口中得知，她一生無(wú)子，老伴已經(jīng)去世很久，老人十分孤寂。她說(shuō)自己經(jīng)常從巷子里走，知道這條青石板路坑坑洼洼，不熟悉的人，或者小孩，很容易摔倒。尤其是晚上，光線(xiàn)比較暗的情況下。她自己是個(gè)盲人，看不見(jiàn)一點(diǎn)光亮，但是希望每一個(gè)看得見(jiàn)的人，晚上行走的時(shí)候，能看清路面。在黑暗中看見(jiàn)希望。于是，她特地請人在家門(mén)口裝了這盞燈。

　　一位盲人，自己看不見(jiàn)，沒(méi)有怨天尤人，卻考慮到別人晚上的行走。老人實(shí)在太善良了!我心存感激，決定以后常來(lái)這兒坐坐，陪陪這個(gè)常給予別人光明的人。

　　大約一年后，巷子里突然沒(méi)有了燈光。聽(tīng)媽媽說(shuō)，鄰居覺(jué)得不對勁，某一天撞開(kāi)了她家的門(mén)，她已經(jīng)安詳地去了。據說(shuō)是心臟病發(fā)作引起的。

　　再后來(lái)，我讓爸爸在家門(mén)口，也裝了一盞這樣的燈，傍晚亮起，早晨熄滅。如那個(gè)老人，化作光明，永駐人們的心間。

給予的作文13

　　生活是種律動(dòng)，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里。生命是種律動(dòng)，須有靜有動(dòng)，有樂(lè )有哀，有朝有夕，滋味就含在那寧而不靜的大海里。伴隨著(zhù)一聲啼哭，奏啟了凌晨的序章。

　　跟著(zhù)時(shí)間的流逝，生命的樂(lè )章也從凌晨的序章轉向了生命的第一部曲。清晨的樂(lè )章，清純，淡雅又不缺向上精神，她是生命三部曲清晨，烈日，黃昏中的第一章，被世人稱(chēng)之為青春。雖然只是在初中的最后一年才遇見(jiàn)，但她那如綿綿細雨的'澆灌，足以讓我受益一生。

　　我記得，老師原本是一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，一雙多大的眼睛，眼睛里透著(zhù)獨屬于她的那份沉穩的知性美。就像一朵弄色木芙蓉般，與眾不同。不過(guò)現在，剪了短發(fā)。但那份獨有的氣質(zhì)，卻只增不減。老師是教英語(yǔ)的，說(shuō)到英語(yǔ)，我也只能是一言難盡。雖在老師的不懈付出與下，已經(jīng)對英語(yǔ)產(chǎn)生了些許的興趣。可我的成績(jì)……不言也罷，一說(shuō)頭疼。弄色木芙蓉產(chǎn)于邛州，其花一日白，二日鵝黃，三日淺紅，四日深紅，至落呈微紫色，人稱(chēng)“文官花”。

　　記得第一次見(jiàn)老師，便給我留下來(lái)很深的影響。老師很靜，但給我的感覺(jué)卻活像是朵玫瑰，有著(zhù)一份無(wú)處安放的魅力。可是相處久了，又覺(jué)得老師想極了歷史上的穆桂英，文武雙全；卻也充滿(mǎn)了，弄色木芙蓉的溫柔與多變。老師是我們的班主任，同時(shí)也是英語(yǔ)老師，在老師上任之前，我們班曾是全校的“優(yōu)秀”班級，一直雄踞倒數第一。

　　不過(guò)，現在因為老師有了一線(xiàn)生機。就是英語(yǔ)這門(mén)天書(shū)，班上，也有了幾個(gè)拿得出手的了。不過(guò)，我不是那拿得出手的其中一位。同時(shí)，她也是我們的人生導師，她不會(huì )因為成績(jì)的好與壞，而讓臉上的表情，變了季節。對于每個(gè)人，都真誠的點(diǎn)明未來(lái)應前行的道路。無(wú)論我們怎樣頑皮，最終，老師的臉上終會(huì )露出笑容。面臨中考，我也少能偷得一份閑。但在此，我想說(shuō)：請看我漂亮的堅持，我將努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。因為，一人立志，萬(wàn)夫莫敵。清晨的樂(lè )章，清純，淡雅又不缺向上精神，她是生命五部曲的第一章，被世人稱(chēng)之為青春。再見(jiàn)了，清晨的芬芳。記憶綻放的麥稈菊。雖然我真正的青春，還未結束。再見(jiàn)了，清晨的芬芳。再見(jiàn)了，多變的弄色木芙蓉。

　　雖然，我們未必會(huì )永別。現在，紫色的蝴蝶蘭，在我前行的下一條道上，競相綻放，生活依然如此美好。

給予的作文14

　　幸福是什么幸福在哪里每個(gè)人的幸福之處都不同。而我的幸福，就是學(xué)會(huì )了援助之時(shí)。記得，那已經(jīng)是三年級盛夏酷暑之時(shí)了，我與陳曉瑩參加了連南之約的夏令營(yíng)。

　　那次活動(dòng)，主要是讓我們體現以下它們鄉村那貧困的生活。我們在第四天的活動(dòng)中，來(lái)到了連南瑤寨的福華小學(xué)，與連南小朋友交交朋友，體驗一下他們的學(xué)習生活。我看看了看簡(jiǎn)陋的房子，聽(tīng)老師說(shuō)，這小學(xué)是香港的連南籍人捐贈的。

　　我們望了望，小小的房子里時(shí)不時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，我們感慨萬(wàn)千：在這樣艱苦的學(xué)習環(huán)境下，他們竟為了學(xué)習，忍受著(zhù)辛苦去學(xué)習。我們小心翼翼地邁進(jìn)樓梯口，實(shí)在太臟了，濕漉漉的泥土沙石軟綿綿的，熏天的臭氣撲鼻而來(lái)，我捂著(zhù)鼻子，走進(jìn)了一間小小的教室。

　　我的眼珠瞪大了：用木制造的桌椅挨挨擠擠，空氣似乎不流通，十分悶氣。我走到一個(gè)小女孩身旁，她那水汪汪的大眼睛中，流露出她那堅強的意志。她十分熱情，說(shuō)：你好，我叫陳香瑤她那操著(zhù)濃厚的外地口音對我說(shuō)。

　　我也介紹了自己，伸出自己的手，握著(zhù)她那粗糙的手，她那飽經(jīng)風(fēng)霜的手起了厚厚的繭，比起我那白皙嫩滑的手，真殘不忍睹。我的目光轉向了她的書(shū)包，天哪：她沒(méi)有書(shū)包，只有一個(gè)小麻布袋，哇，他們的'學(xué)習環(huán)境真艱苦啊，她羞紅了臉：這是我媽媽做的，雖然沒(méi)有你的包漂亮，但已經(jīng)很滿(mǎn)足了，比起班上的其他同學(xué)，好多了!她抬起了頭，真誠地笑了笑，我看了看班上其他同學(xué)的書(shū)包：有的是麻袋，有的是一個(gè)骯臟的大膠袋，有的甚至沒(méi)有!

　　我見(jiàn)了，毫不猶豫地拿出我準備好的禮物;是一套故事書(shū)，她喜出望外，緊緊地窩住我的手，久久不放，頓時(shí)，她熱淚盈眶，激動(dòng)地說(shuō)：謝謝，我家沒(méi)有什么書(shū)，有了它們，我又多了許多好朋友啦!她擦了擦眼角的淚花，從袋子中拿出了一個(gè)她親手做的竹子工藝品，捧著(zhù)遞給了我，我想：我給予她的不單單是一套書(shū)，書(shū)中，還包含了我對她的關(guān)懷。我倆面面相覷，開(kāi)懷大笑起來(lái)。

　　在我的床頭柜，擺放著(zhù)那個(gè)竹子工藝品，是它，教會(huì )了我給予是一種快樂(lè )，學(xué)會(huì )給予，是我與眾不同的幸福。

給予的作文15

　　姥姥以前是一名醫生，自從我出生以后，姥姥到了該退休的年齡，也沒(méi)能去繼續發(fā)揮自己的特長(cháng)。從我4個(gè)月開(kāi)始，姥姥便一直陪伴著(zhù)我知道現在。姥姥特別疼愛(ài)我，每天造成給我做各式各樣的早餐。我去上學(xué)了，姥姥還要干家務(wù)活，有時(shí)會(huì )累得筋疲力盡。晚上姥姥還要接我放學(xué)，這一天真是辛苦。白頭發(fā)已經(jīng)悄悄地爬上了姥姥的鬢角，臉上也有了許多歲月的痕跡。記得有一次，放學(xué)是姥爺來(lái)接我，我奇怪地詢(xún)問(wèn)姥姥的去向，姥爺只是淡淡地說(shuō)了一句：“姥姥有點(diǎn)不舒服。”頓時(shí)，我感到不安。放學(xué)回家，我看見(jiàn)姥姥難受地躺在床上，我不知如何是好，非常擔心，想：姥姥是不是得了重病？是不是在日常照顧我時(shí)累得呢？我心里很是焦急。我放下書(shū)包，急忙去問(wèn)姥爺姥姥的病情，姥爺說(shuō)：“姥姥是犯了頸椎病，頭暈、嘔吐，沒(méi)有什么，過(guò)兩三天就好了。”聽(tīng)了姥爺的話(huà)，我懸著(zhù)的心稍稍放下來(lái)了。我立刻跑去廚房，給姥姥倒了一杯溫水，端到了姥姥的跟前。但是姥姥只是擺了擺手，沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)。看姥姥不舒服的樣子，我坐在姥姥身旁，靜靜地陪伴著(zhù)她，我用小手輕輕地抹去她額頭上的汗水，心里默默地為姥姥祈禱，希望她能快點(diǎn)好起來(lái)。晚飯好了，我給姥姥盛了半碗粥，給姥姥舀了一勺，把這勺粥一點(diǎn)一點(diǎn)地吹涼，然后慢慢地喂給姥姥。畢竟剛盛出來(lái)的粥是熱的，怕?tīng)C到姥姥，所以我要慢慢地喂姥姥。然后姥姥微笑著(zhù)說(shuō)：“好孩子，我們家馨馨長(cháng)大了。”看見(jiàn)姥姥有力氣吃東西，我放心了一點(diǎn)。晚上，

　　我和姥姥睡在一起，主動(dòng)幫姥姥掖被角，幾乎2-3個(gè)小時(shí)就醒一次，就像小時(shí)候我生病，姥姥照顧我一樣，雖然困但是我很開(kāi)心。第二天早晨，我一醒來(lái)發(fā)現姥姥不在身邊，我急忙下床，卻看見(jiàn)姥姥在廚房里為我做早餐。姥姥的.病好了，我欣喜若狂。平日里我總是快速寫(xiě)完作業(yè)，然后整理好自己的房間，洗洗自己的小件衣服。晚飯后我會(huì )積極地幫忙收拾碗筷，有時(shí)也會(huì )搶著(zhù)洗碗。姥姥總是夸我懂事，卻不肯讓我干。我卻總是很?chē)烂C地說(shuō)：“這是我們社會(huì )實(shí)踐的作業(yè)呢！”這樣一來(lái)，姥姥才肯放手。我用這樣的“小伎倆”也是為了讓姥姥可以多休息一會(huì )兒。沒(méi)錯，我和姥姥之間的感情都是無(wú)私的，同時(shí)也是沒(méi)人能享受的。我給予了姥姥的愛(ài)只是一點(diǎn)點(diǎn)，我現在只有好好讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人，用這種方式來(lái)給予姥姥更多的愛(ài)。

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