作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )課活動(dòng)《問(wèn)答歌》教案附反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習問(wèn)的清楚，聽(tīng)得明白，答的準確。

　　2、學(xué)習用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。

　　3、培養幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)習用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流

　　二、活動(dòng)準備

　　音樂(lè )磁帶，大象、兔子、松鼠、長(cháng)頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導入：律動(dòng)

　　游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習節奏和歌詞）

　　1、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。幼兒跟教師學(xué)說(shuō)歌詞二至三遍

　　2、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長(cháng)是白兔，白兔耳朵最最長(cháng)。

　　（二）學(xué)唱問(wèn)答歌。

　　1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢，來(lái)聽(tīng)我唱唱看吧！

　　2、教師范唱一遍（語(yǔ)速適中，動(dòng)作表演）

　　3、師：小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)），“現在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”

　　幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）

　　4、理解問(wèn)答歌形式

　　師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，所以我們叫它問(wèn)答歌。

　　教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。

　　幼兒分兩組演唱歌曲，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）

　　（三）延伸：仿編問(wèn)答歌。

　　1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？

　　2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿編（長(cháng)頸鹿，猴子）長(cháng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節奏，要唱的快一點(diǎn)。

　　4、集體唱仿編歌曲。

　　（四）教師小結：本次活動(dòng)內容

　　今天我們學(xué)習了這首問(wèn)答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(cháng)？誰(shuí)的耳朵長(cháng)？誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的脖子長(cháng)？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，你們可以繼續接著(zhù)編，明天來(lái)幼兒園唱給大家聽(tīng)好嗎？

　　（五）結束：放音樂(lè )，出活動(dòng)室。

　　四、教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng )作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè )的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。