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漢語(yǔ)拼音(aoouiu)(人教版 一年級上冊拼音專(zhuān)題)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

作者:zyc 作者單位:無(wú) 簡(jiǎn)介:無(wú)

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2、“冰糖葫蘆”式的結構。將知識點(diǎn)融入“變魔術(shù)”、“摘蘋(píng)果”、“造小橋”、“接火車(chē)”、“打壞蛋”等活動(dòng)中,一環(huán)緊扣一環(huán),無(wú)需教師多講,讓學(xué)生在新穎有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì )知識。

3、創(chuàng )造性使用教材。如“在郊外”、“教室里”、“農場(chǎng)里”等情境都是書(shū)上所沒(méi)有的,我巧妙地將這些看似不相關(guān)的圖片再創(chuàng )造成合乎情理的情境,讓學(xué)生在我所創(chuàng )設的情境中學(xué)習,使學(xué)生所學(xué)的知識系統化。

4、關(guān)注學(xué)生的自主與合作。如在“我說(shuō)你做”、“摘蘋(píng)果”、“造小橋”需要大家的團結合作,“我會(huì )連”、“我會(huì )寫(xiě)”需要自主完成。所以,整個(gè)課堂既要自主,又要合作。

5、重視培養學(xué)生的人文素養,有培養學(xué)生正義感的,成就感的,也有通過(guò)勞動(dòng)得到豐收的喜悅等。

6、把握拼音教學(xué)的特點(diǎn),不僅讓學(xué)生在多讀多練中學(xué)會(huì )拼讀音節,還教會(huì )學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中運用拼音“拐杖”,讓拼音成為學(xué)生讀文識字的工具。

整個(gè)教學(xué)設計合理科學(xué),效果良好。

(壓縮包里有Word的教案和設計意圖 )

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   作者:z 作者單位:無(wú) 簡(jiǎn)介:無(wú) 「下載次數:2236」

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